Tecnologias e Metodologias Contemporâneas Fundamentos e Metodologias na Educação Básica apol

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1--------------Leia o fragmento de texto abaixo:
"Desde o início dos tempos, a curiosidade e a vontade de aprender nos movem na trajetória do desenvolvimento e evolução – Mas de onde vem o conhecimento? Como ele se transforma? Nesse contexto, um dos primeiros lampejos que produziram o fogo na terra, o homem com observação e curiosidade buscou manter o fogo e usá-los para outros fins em benefício próprio. A evolução ganhou novas formas de transmissão do conhecimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 3. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre as formas de transmissão  do conhecimento, identifique a alternativa correta que apresenta as primeiras ferramentas produzidas pelo homem para produzir e disseminar o conhecimento: 
	B
	Papel. 
2--------Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A abordagem da sala de aula invertida não deve ser novidade para professores de algumas disciplinas, nomeadamente no âmbito das ciências humanas. Nessas disciplinas, em geral, os alunos leem e estudam o material sobre literatura, filosofia, entre outros assuntos, antes da aula e, em classe, os temas estudados são discutidos. A dificuldade da inversão ocorre especialmente nas disciplinas das ciências exatas [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 87. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre as características da sala de aula invertida, identifique a alternativa correta que apresenta como os professores da área de exatas podem fazer uso dessa modalidade: 
	C
	Fazendo o uso de estratégias como Peer Instruction (PI).
3-------Leia o extrato de texto a seguir: 
"Outros críticos também afirmam que o modelo é bastante dependente da tecnologia, o que pode criar um ambiente de aprendizagem desigual. Se o aluno acessa a informação de sua casa e dispõe de acesso à tecnologia ele vai estar em vantangem com relação ao aluno que não dispõe dos recursos tecnológicos".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 93. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre as críticas à sala de aula invertida, identifique a alternativa que apresenta corretamente um possível prejuízo ao processo de aprendizagem nessa modalidade: 
	A
	Com isso, o aluno nunca tem contato com materiais primários de autores especialistas na área.
4----Leia o trecho a seguir:
"[...] os professores podem iniciar com o básico sobre a inversão da sala de aula, e à medida que vão adquirindo experiência passam a usar a aprendizagem baseada em projeto ou na investigação e, com isso, vão se reinventando, criando cada vez mais estratégias centradas nos estudantes ou centradas na aprendizagem, ao invés das aulas expositivas que costumavam ministrar".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 90. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o trecho de texto acima conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre a implantação da sala de aula invertida, identifique a alternativa que apresenta corretamente um de seus aspectos fundamentais: 
	A
	Produção de material para estudo online. 
5-------Leia o extrato de texto a seguir: 
"A educação de fato é fundamental para a formação de cidadãos e possui um papel determinante na sociedade – mas é preciso que haja uma educação para o uso das TIC. Perante esse olhar, cabe ao professor inserir os princípios e valores morais e éticos ao que se espera do ser humano como cidadão no convívio".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 2. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre as relações entre o uso de tecnologias e a cidadania, identifique a alternativa correta:  
	E
	O professor pode fazer uso das tecnologias de informação e comunicação para despertar
 o lado crítico do estudante.
6-------Leia o extrato de texto a seguir:
"A capacidade de criar e compartilhar conteúdos confunde o espaço real com o espaço virtual. O conhecimento não se reduz a informação, pois é preciso um diagnóstico e tratamento adequando para que haja um conhecimento sendo necessário refletir e interagir com mudanças atuais na educação".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 3. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre as relações entre informação e conhecimento, é correto afirmar que: 
	C
	O conhecimento é um dos estágio após o acesso a informação. 
7-----------Leia o excerto de texto a seguir: 
"Diante dessas circunstâncias, a nova realidade deve ser interpretada e buscar novos horizontes contribuindo para uma educação melhor. Delors [...] aponta os 4 (quatro) Pilares da Educação nesse século XXI [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRUZ, J. A. S.; BIZELLI, J. L. Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios. In: X Conferência Brasileira de Mídia Cidadã e V Conferência Sul-Americana de Mídia Cidadã. Bauru: 2015, p. 9. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre a indicação de Dellors para a Educação, identifique a alternativa que apresenta corretamente um dos quatro pilares da Educação do século XXI: 
	B
	Aprender a conhecer. 
8-------Leia o excerto de texto a seguir:
"A sala de aula invertida é uma modalidade de e-learning na qual o conteúdo e as instruções são estudados on-line antes de o aluno frequentar a sala de aula, que agora passa a ser o local para trabalhar os conteúdos já estudados, realizando atividades práticas como resolução de problemas e projetos, discussão em grupo, laboratórios etc".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. EditoraUFPR, p. 85. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre as características da modalidade sala de aula invertida, identifique a alternativa correta: 
	
	
c- O aluno estuda antes da aula e a aula se torna o lugar de aprendizagem ativa,
 onde há perguntas, discussões e atividades práticas.
	
	D
	
9-----------Leia o excerto de texto a seguir: 
"As razões propostas podem ser classificadas em dois conjuntos: um, com base em argumentos teóricos; outro, com base em resultados de estudos que indicam o sucesso educacional dessa abordagem. Por outro lado, existem autores que ainda não estão convencidos que essa abordagem é a solução para os problemas como evasão e repetência enfrentados pela educação superior atualmente".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, J. A. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida. In: Educar em Revista, Curitiba, Brasil, Edição Especial n. 4/2014, p. 79-97. Editora UFPR, p. 92. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00079.pdf>. Acesso em: 25 mar. 2020. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida, sobre os motivos de inverter a sala de aula, identifique a alternativa correta que apresenta um ponto positivo do estudante ter o contato com o material instrucional antes da sala de aula: 
	C
	Ele poderá trabalhar com esse material no seu ritmo e tentar desenvolver o máximo de 
compreensão possível.
10----------Leia o texto a seguir: 
A antiga televisão, aparelho que apenas permitia ao cidadão ouvir as notícias ou os programas, ganhou novo formato e, hoje, pode ser acionada de diferentes maneiras, garantindo interatividade e participação do consumidor. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto acima e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios, sobre o processo de interação, produção e multiuso no aparelho televisivo, é correto afirmar que o conceito que melhor identifica essa relação é chamado de:
	C
	Convergência midiática.