PRE PROJETO

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PRÉ-PROJETO
O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO E RECURSOS DIDÁTICOS NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
PROFESSOR ORIENTADOR: FERNANDO CAMPOS
ALUNA: MILIAN SILVA REIS MACHADO
TURMA:MÓDULO 10
RA: 4272331
PÓLO: DOURADOS-MS
TEMA 
O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO E RECURSOS DIDÁTICOS NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM
PROBLEMAS
A tecnologia pode transformar a educação?
Quais são as soluções tecnológicas que podem ajudar os estudantes e as escolas?
 JUSTIFICATIVA
O uso da tecnologia na educação, é importante porque vamos estudar o relacionamento entre professores, alunos e tecnologia e determinar objetivos específicos para confirmar o conceito da escola de inserir tecnologia na sala de aula, verificar o entendimento dos professores sobre inclusão digital e seu impacto no ensino e determinar o treinamento e a aceitação dos professores, e buscar soluções para enfrentar os desafios dos estudantes que entram no mundo digital. Para isso, a bibliografia foi estudada e o sistema proposto fez contribuições teóricas: tecnologia e educação, computadores educacionais, formação de professores. Esta pesquisa é relevante, pois reflete sobre a importância da integração da tecnologia em sala de aula para promover mudanças nos estilos de ensino, aprendizagem e atendimento dessa geração.muito se tem falado da necessidade de modernização das nossas escolas tecnológicas ocorridas na sociedade. Porém, a implantação da informática na Rede Pública de ensino diferem em diversos pontos, onde a principal delas é a preocupação pedagógica da utilização dessa ferramenta. Existem, ainda hoje, dificuldades ação dos professores para utilização de novas tecnologias em sala de aula. Hoje exige um novo perfil de professor, que seja comprometido e aberto a mudanças. Muitos professores sentem uma forte angústia, desconforto, vergonha entre outros sentimentos com relação às novas tecnologias implantadas em sala de aula. Não adianta somente colocar o computador e a TV multimídia à disposição do professor, é preciso preparar este Professor, respeitar o seu tempo e fazer com que eles entendam o porquê de novas ferramentas de trabalho.
OBJETIVOS
O objetivo geral da pesquisa é estudar a relação entre professores, alunos e tecnologia. Ao determinar o conceito da escola de inserir tecnologia na sala de aula, objetivos específicos foram alcançados. Determine como os professores gerenciam a inclusão digital na sala de aula; permita que os professores entendam a inclusão digital e seu impacto no ensino; verifique o nível de treinamento e aceitação relacionados ao uso da tecnologia pelos professores na sala de aula. A formação de professores é um fator importante para as escolas melhorarem sua capacidade de se comunicar com os cidadãos, porque os professores podem adotar uma postura na prática diária, que pode subsidiar e incentivar as pessoas a pensar sobre o significado da comunicação para a nossa sociedade e aprender a manipular tecnicamente a linguagem e Tecnologia. É importante acreditar que o trabalho do professor é essencial porque requer qualificação profissional contínua. A tecnologia existe no cotidiano dos educadores, eles devem existir no processo de ensino e os professores devem inseri-lo no processo.
METODOLOGIA
Para este estudo, foi utilizado um estudo bibliográfico, a pesquisa bibliográfica é desenvolvida a partir dos materiais que foram elaborados, compostos principalmente por livros e artigos científicos. "Sobre a compreensão dos autores sobre a aprendizagem e suas dificuldades de acesso". Na pesquisa de campo, "o objetivo de, é obter informações e / ou conhecimentos sobre a pergunta em busca de respostas" Eles foram construídos para esta pesquisa e foram introduzidos por meio de pesquisas bibliográficas com diferentes autores para verificar a tecnologia e a educação, computadores na educação, projetos de TV multimídia, treinamento de professores e programas de treinamento de professores para o uso de novas tecnologias. A pesquisa foi realizada na Escola Pública, ação da líder da escola Vanessa Martins Santos, que contou com a participação de professores formadores, caracterizada por uma pesquisa qualitativa, uma pesquisa descritiva essencial, voltada para o público alvo. O conteúdo a ser discutido acima explora suas ideias para melhor servir o ambiente em estudo. Trata-se essencialmente de pesquisa qualitativa e suporte teórico da fenomenologia descritiva. E, como a descrição do fenômeno está cheia do significado que o ambiente lhes dá, e esses são os produtos de visões subjetivas, rejeita todas as expressões numéricas e quantitativas e quaisquer medidas. Portanto, os resultados são expressos na forma de retratos (ou descrições), narrativas e declarações feitas por pessoas para fornecer a base legal.
REFERÊNCIAS 
ALMEIDA , Maria Elizabeth. informática e formação de professores. Brasília: MEC/SEED,2000.
Almeida, Fernando José de; FONSECA JR, Fernando Moraes. Projetos e ambientes inovadores. Brasília: MEC/SEED,2000.
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