AOL 3 LINGUA PORTUGUESA

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23667 . 7 - Metodologia da Língua Portuguesa - 20202.A
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Emilly Juliana Alves Ferreira Brandao Vieira
Nota finalEnviado: 18/08/20 14:37 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a linguagem é considerada um fenômeno social, que ocorre de forma ativa e coletiva, no que se refere aos aspectos culturais e sociais de uma determinada região. Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem deve trabalhar com a perspectiva de alfabetização e letramento com quais objetivos?
Assinale a opção que melhor representa esta ideia.
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1. 
Utilizar as habilidades de leitura e escrita como um processo mecânico
2. 
Proporcionar usos diferentes da escrita, de acordo com os aspectos sociais e históricos
Resposta correta
3. 
Organizar a norma culta da língua e promover seu uso em diversos contextos
4. 
Desenvolver habilidades de leitura e escrita para contextos formais
5. 
Inserir as crianças numa cultura de símbolos e signos
2. Pergunta 2
/1
Por variação linguística entende-se um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe).
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no que se refere à variedade linguística no âmbito escolar, considere as seguintes opções, analisando se são verdadeiras ou falsas:
I – ( ) No Brasil, existem inúmeras variedades dialetais, como sociais e geográficas, e esse fenômeno é causador do preconceito linguístico.
II – ( ) O preconceito linguístico nas escolas deve ser combatido por meio de atividades que promovam o respeito pelas diferenças.
III – ( ) O trabalho visando à gramática normativa consiste em consertar as formas inadequadas de fala dos alunos.
IV – ( ) A escrita do aluno deve considerar a sua forma de falar, sem preocupação com as regras da norma-padrão.
V – ( ) As crianças enfrentam dificuldades na escrita porque a oralidade, em geral, utiliza a linguagem coloquial.
Agora assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
F – F – F – F – V
2. 
V – V – V – V – V
3. 
V – V – V – V – F
4. 
F – V – V – V – F
5. 
V – V – V – F – F
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, com relação aos processos de letramento e alfabetização, é possível afirmar que ambos são diferentes, mas complementares, por isso, o trabalho pedagógico deve articulá-los.
Considere as seguintes afirmativas, assinalando qual delas apresenta uma informação verdadeira no que se refere ao objetivo e ao trabalho de ambos os aspectos:
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1. 
No primeiro ano do Ensino Fundamental, o objetivo do ensino é desenvolver exclusivamente a escrita
2. 
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o principal objetivo do ensino é alfabetizar letrando
Resposta correta
3. 
Alfabetização e letramento tratam da aquisição da habilidade escrita
4. 
Letramento é o processo de inserção na habilidade escrita
5. 
Alfabetização não é a apropriação da escrita
4. Pergunta 4
/1
Com relação à fala que cabe à escola ensinar, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa consideram que o nosso idioma compreende um conjunto de diversas variedades dialetais, cujas falas são identificadas pela região e pelo contexto social pertencente a cada falante.
Nesse sentido, assinale a opção correta com relação a esta temática, de acordo com o que dispõem os PCNs:
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1. 
As variedades dialetais são consideradas diferentes sentidos das palavras, que dependerão do contexto em que forem empregadas
2. 
As variedades dialetais são consideradas falares regionais presentes na sociedade num dado momento histórico
Resposta correta
3. 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação que se dão por meio de sons, gestos, palavras, cores, entre outras
4. 
As variedades dialetais são diferentes formas de leitura e escrita, as quais devem ser ensinadas nas aulas de língua portuguesa
5. 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação escrita, utilizadas conforme as exigências do contexto de comunicação
5. Pergunta 5
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Leia a seguir um trecho dos PCNs (1997, p. 31), no que se refere ao ensino da gramática:
“O ensino de Língua Portuguesa, pelo que se pode observar em suas práticas habituais, tende a tratar essa fala da e sobre a linguagem como se fosse um conteúdo em si, não como um meio para melhorar a qualidade da produção linguística. É o caso, por exemplo, da gramática que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano [...].”
Nesse sentido, é possível afirmar.
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1. 
Considera-se a necessidade de ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa
2. 
Se optar pelo ensino tradicional, o professor ensinará a gramática de maneira contextualizada.
3. 
As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes devem nortear o ensino da gramática
Resposta correta
4. 
O professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e preocupar-se com exemplos e exercícios de terminologia.
5. 
O ensino da gramática não dependerá das metodologias adotadas por cada professor
6. Pergunta 6
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais compreendem uma série de diretrizes elaboradas pelo Governo Federal, a fim de orientar a educação brasileira no que se refere ao ensino básico, isto é, tanto na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
Nesse sentido, com relação à finalidade do ensino de língua portuguesa, quais são as habilidades a serem desenvolvidas na escola?
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1. 
Falar, escutar e ler
2. 
Falar e escutar
3. 
Falar, escutar e escrever
4. 
Falar, escutar, ler e escrever
Resposta correta
5. 
Ler e escrever
7. Pergunta 7
/1
Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa:
“Ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos adquiram progressivamente uma competência em relação à linguagem que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso a bens culturais e alcançar a participação plena no mundo letrado”.
No que se refere à variação linguística, os alunos devem se tornar capazes de:
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1. 
Utilizar a variedade linguística pautada no receptor ou leitor, isto é, se ele fizer uso da linguagem coloquial, não haverá problema em fazer da mesma forma
2. 
Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-las às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.
Resposta correta
3. 
Conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia.
4. 
Utilizar a variedade linguística que o aluno julgar adequada, sem se preocupar com as regras da norma-padrão, independentemente da comunicação oral e escrita
5. 
Utilizar diferentes registros da variedade linguística na oralidade, mas na escrita sempre fazer uso da norma-padrão da língua portuguesa
8. Pergunta 8
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Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, no ambiente escolar é possível observar diversos processos fonológicos decorrentes do uso do português brasileiro e, por isso, cabe ao professor auxiliar os alunos a repararem seus desvios fonológicos.
Sobre a fonologia é possível afirmar que ela é a parte da língua portuguesa que estuda qual ou quais dos fenômenos abaixo?
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1. 
As palavras enquanto elementos numa frase e as relações de concordância, subordinação e ordem
2. 
O sistema sonoro dos idiomas, além da língua, sua organização e classificação dos sons
Resposta correta
3. 
A estrutura, a formação e a classificação das palavras
4. 
O sentido das palavras e da interpretação das sentenças e dos enunciados
5. 
O conjunto de prescrições e regras que determinam o uso correto de uma língua
9. Pergunta 9
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De acordocom o que estudamos nesta Unidade Letiva, o ensino da fala inicia no ambiente familiar e à escola cabe ampliar o ensinamento de falar, escutar e compreender a língua.
Quando falamos, estamos, acima de tudo, praticando ações, por isso torna-se fundamental que o professor traga para suas aulas o ensino baseado nas práticas sociais dos alunos.
Diante de tais informações, considere as seguintes afirmativas, no que se refere à fala:
I – As partes envolvidas na interação devem estar em contato direto. 
II – Não existe forma certa ou errada de falar, pois toda interação depende do contexto de comunicação.
III – É papel da escola promover atividades que preparem os alunos para a comunicação oral em contextos mais formais.
IV – A fala não deve ser ensinada na escola, pois ela é dever dos pais e responsáveis.
V – Toda a comunicação se dá exclusivamente por palavras, isto é, de forma verbal.
Agora, escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras no que se refere ao ensino da fala.
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – III
Resposta correta
2. 
I – II – III
3. 
II – IV
4. 
Todas as afirmativas são verdadeiras
5. 
I – II – III – IV
10. Pergunta 10
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Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura:
A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a compreensão uma consequência natural desta ação.
Ao contrário, é preciso oferecer aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os procedimentos que os bons leitores utilizam.
É preciso que antecipem, que façam inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que possuem, que verifiquem suas suposições.
Por isso, considere as seguintes afirmações:
I – A prática da leitura pode proporcionar que o aluno adquira o gosto por ela.
II – A leitura contribui para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo e fazer parte do mundo letrado.
III – A leitura ajuda o aluno a expandir seu conhecimento.
IV – A leitura não contribui para o envolvimento emocional e o aumento da imaginação dos alunos.
V – A leitura auxilia na ampliação das capacidades dos alunos de produzirem textos orais e escritos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – II – III – IV
2. 
II – IV – V
3. 
II – III – IV – V
4. 
I – II – V
5. 
I – II - III - V