Avaliação On-Line 4 (AOL 4) Psicologia da Aprendizagem

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – Psicologia da Aprendizagem
 
01. “Duarte (2006, p. 118) apoiando-se nos fundamentos de Marx: O homem, ao produzir os meios
para a satisfação de suas necessidades básicas de existência, ao produzir uma realidade humanizada
pela sua atividade, humaniza a si próprio, na medida em que a transformação objetiva requer dele
uma transformação subjetiva. Cria, portanto, uma realidade humanizada tanto objetiva como
subjetivamente. Ao se apropriar da natureza, transformando-a para satisfazer suas necessidades,
objetiva-se nessa transformação. Por sua vez, essa atividade humana objetivada passa a ser ela
também objeto de apropriação pelo homem, pois os indivíduos devem se apropriar daquilo que é
criado pelos próprios seres humanos. Tal apropriação gera nos seres humanos necessidades de novo
tipo, necessidades exclusivamente socioculturais, que não existiam anteriormente e que, por sua
vez, levarão os homens as novas objetivações e a novas apropriações, num processo sem fim”
(Silva, 2016).
I) ( ) Para Skinner a linguagem predispõe o comportamento. 
II) ( ) A apropriação cultural é fundamental para a constituição da linguagem.
III) ( ) A cultura influencia na linguagem.
IV) ( ) Signos e símbolos tem significados iguais para diversas culturas.
V) ( ) o signo não tem relação com a linguagem .
E) V, F, V, F e V
02. “A cadeia dos processos fisiológicos no sistema nervoso não se encontra, provavelmente, numa
relação de causalidade com os processos psíquicos. Os processos fisiológicos não se interrompem
ao iniciarem-se os processos psíquicos. Ao contrário, a cadeia fisiológica prossegue, só que a partir
de um certo momento, um fenômeno psíquico corresponde a um ou mais de seus elos. O processo
psíquico é, assim, paralelo ao processo fisiológico (Freud, 1891, p. 105 apud Winograd, 2004). O
trecho acima se refere a constituição do Psiquismo humano, ele afirma que os mecanismos
fisiológicos andam junto com o processo psíquicos, sendo assim, relacione as teorias biológicas
do desenvolvimento com seus respectivos autores.
A) II –III – I
03. “Conforme Libâneo & Freitas (2009), entre os anos de 1924 e 1934, Vygotsky iniciou uma
pesquisa com a colaboração de psicólogos e pedagogos, entre eles A. N. Leontiev e A. R. Luria. Tal
pesquisa embasou teoricamente a Psicologia histórico-cultural quanto às formulações sobre como
origem e desenvolvimento do psiquismo, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade,
linguagem, desenvolvimento humano, processos intelectuais, emoções, consciência, atividade,
linguagem, desenvolvimento humano, aprendizagem” (p.23). A respeito dos processos
formadores da psique, relacione cada qual com sua característica.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
C) I – V - III - II – IV
04. O Ego, o Superego e o Id são instâncias da mente que formam a psique humana, de acordo com
a Teoria da Personalidade, desenvolvida por Sigmund Freud em seus estudos sobre a Psicanálise.
Observe as afirmações relacionadas com o conceito da Psicanalise, assinale V, de verdadeiro,
para as opções que caracterizam exemplos destas estruturas, e F, de falso, para as que não
caracterizam.
I- ( ) O Ego é o mecanismo responsável pelo equilíbrio da psique, ele balanceia os impulsos do Id e
do Superego.
II- ( ) O Superego está relacionado aos valores morais e culturais do indivíduo
III- ( ) As pessoas com falhas no seu desenvolvimento psicológico estão com ausência de umas
dessas instâncias.
IV-( ) A falta de convivência social pode trazer para a criança, obstáculos ao crescimento, pois o
Superego é formado a partir dessa interação.
V- ( ) Todas as pessoas nascem com o Id, a primeira estrutura a ser formada.
D) V, V, F, V, V
05. As Teorias da Personalidade, são subdivisões da ciência psicológica que buscam compreender o
indivíduo, para tal estudo, cada teoria o define diferentemente. A partir do exposto acima,
relacione cada característica com sua teoria.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
A) IV – III- II – I - V
06. “A teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na biologia para explicar o desenvolvimento
humano. Para este autor cada indivíduo evolui cognitivamente de acordo com uma previsão
maturacional biológica para cada idade, por exemplo, para uma criança de três anos é esperado que
ela já saiba andar e falar, mas ela ainda não tem estrutura cognitiva para responder questões um
pouco mais complexas, como a divisão e multiplicação, ou ainda, explicar no que os pais
trabalham” (p.13). Relacione a teoria do desenvolvimento Piagetiana com as brincadeiras
infantis.
C) II – IV – III – I
07. Os teóricos da psicologia desenvolveram teorias a respeito do desenvolvimento humano e da
Psique, Freud explicou a formação desta, pelos Estágios Psicossexuais do desenvolvimento da
Personalidade, definidos em comportamentos por idade. Relacione cada comportamento com o
estágio referente.
C) V – IV- II - I – III
08. A área da Educação conta com diversos teóricos também da Psicologia, sendo assim,
assinale V para os teóricos que pertencem a área da Educação e F para os que não pertencem.
I - ( ) M. Mead
II - ( ) A. Bandura
III - ( ) L. Vigotski
IV - ( ) J. Piaget
V - ( ) H. Wallon
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
C) F, V, V, V e V
09. “examinar o que, no psiquismo, constitui a condição de possibilidade da experiência, é,
filosoficamente falando, colocar uma questão transcendental, no sentido mais rigorosamente
kantiano desta palavra. Eis assim a questão que gostaria de colocar aqui: quando Freud produz a
noção de realidade psíquica e quando ele começa a evidenciar nela a consistência autônoma e a
examinar a determinação específica na organização de toda a vida psíquica do sujeito, será que sua
pesquisa decorre de um inquérito estritamente empírico ou será que dá lugar — ainda que de modo
implícito ou secreto — à dimensão do questionamento transcendental? Dito de outro modo: que
relação a noção de realidade psíquica mantém com o transcendental?” (Baas, 2011).
A partir do exposto acima sobre Freud e o desenvolvimento Psíquico, leia as afirmativas
abaixo.
I) Freud dividiu a Psique humana em três entidades formadoras, que são id, ego e superego.
II) Os estágios de desenvolvimento psicossexuais de Freud são indicadores para obstáculos ao
crescimento psicológico.
III) Para a teoria Psicanalitica os traumas ocorridos na infância prejudicam toda a psique humana,
refletindo ao longo da vida.
IV) Para Freud os traumas na fase adulta não refletem obstáculos ao crescimento.
V) Para Freud a Psique é formada na infância e após isso é imutável. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
D) As afirmativas I, II e III estão corretas.
10. “para Vygotsky (1984), o aprendizado está profundamente relacionado com o desenvolvimento.
Embora haja um processo de maturação do qual depende o organismo para se desenvolver, é o
aprendizado que possibilita o despertar de processos internos de desenvolvimento (OLIVEIRA,
1997). As potencialidades inatas seriam condições capitais para o desenvolvimento do indivíduo,
entretanto não seria o bastante, uma vez que essas potencialidades não teriam força motora em
relação a esse desenvolvimento” (Filho, 2008). O trecho acima se refere ao desenvolvimento
humano. De acordo com a teoria histórica cultural do desenvolvimento, assinale a opção que
condiz com essa teoria.
D) Para Vygostky, a cognição é fruto da interação sociocultural do individuo. Então podemos
afirmar que a cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de
aquisição, retenção e uso do conhecimento, ou seja, Pensamento, Linguagem e Inteligência
são processos que formam a nossa Cognição.
	Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – Psicologia da Aprendizagem