Desenvolvimento do Psiquismo Humano - Avaliação

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Abaixo está o gabarito de suas respostas assinaladas na avaliação: Desenvolvimento do Psiquismo Humano
São 10 questões sobre o conteúdo abordado na disciplina.
	“O psiquismo humano, destarte, se traduz pela imagem subjetiva do real no interior das riquezas materiais e não materiais acumulados no decorrer da história. A evolução do psiquismo humano se dá influenciada pela cultura, isto é, pelas objetivações e apropriações realizadas pelo ser humano, em dado momento histórico” (SILVA, 2016).
I - Vygotsky afirma que a cultura influencia na constituição psíquica do indivíduo.
II - Os conceitos de subjetividade e individualidade dialogam com o psiquismo.
III - Piaget e Vygotsky acreditam na constituição do psiquismo a partir do biológico. 
IV - Linguagem e desenvolvimento humano compõem o psiquismo humano.
V - Para Vygotsky a relação entre estímulo e ambiente compõe o comportamento. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
	Peso: 1
	Sua resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Resposta correta I, II, III
	Incorreto
	Duarte (2006, p. 118) apoiando-se nos fundamentos de Marx: O homem, ao produzir os meios para a satisfação de suas necessidades básicas de existência, ao produzir uma realidade humanizada pela sua atividade, humaniza a si próprio, na medida em que a transformação objetiva requer dele uma transformação subjetiva. Cria, portanto, uma realidade humanizada tanto objetiva como subjetivamente. Ao se apropriar da natureza, transformando-a para satisfazer suas necessidades, objetiva-se nessa transformação. Por sua vez, essa atividade humana objetivada, passa a ser também objeto de apropriação pelo homem, pois os indivíduos devem se apropriar daquilo que é criado pelos próprios seres humanos. “Tal apropriação gera nos seres humanos necessidades de novo tipo, necessidades exclusivamente socioculturais, que não existiam anteriormente e que, por sua vez, levarão os homens a novas objetivações e a novas apropriações num processo sem fim” (SILVA, 2016).
Diante do exposto, assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Para Skinner a linguagem predispõe o comportamento. 
( ) A apropriação cultural é fundamental para a constituição da linguagem.
( ) A cultura influencia na linguagem.
( ) Signos e símbolos têm significados iguais para diversas culturas.
( ) O signo não tem relação com a linguagem.
Assinale a opção correta.
	Peso: 1
	Sua resposta: F, V, V, F e V. 
	Incorreto
	A área central dos estudos Piagetianos seria o terreno das formações cognitivas. Para Piaget (1971), as estruturas do conhecimento tornam-se necessárias ao cabo de um processo de desenvolvimento, sem o serem desde o início e não comportam programação prévia. Nas formações cognitivas a hereditariedade e a maturação se limitam a determinar as zonas de impossibilidade ou de possibilidade de aquisições. É esse o relevo das bases biológicas do psíquico.”
A respeito da teoria Piagetiana responda a opção correta.
	Peso: 1
	Sua resposta: Para essa teoria o indivíduo consegue evoluir em uma tarefa de acordo com o que a sua maturidade permite.
	Correto
	A teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na biologia para explicar o desenvolvimento humano. Para este autor cada indivíduo evolui cognitivamente de acordo com uma previsão maturacional biológica para cada idade, por exemplo, para uma criança de três anos é esperado que ela já saiba andar e falar, mas ela ainda não tem estrutura cognitiva para responder questões um pouco mais complexas, como a divisão e a multiplicação, ou ainda, explicar no que os pais trabalham”.
Relacione a teoria do desenvolvimento Piagetiana com as brincadeiras infantis.
	I - Período Sensório-motor (0 a 2 anos):
	( ) O pensamento predominante é o egocêntrico (o qual a própria criança é tida como referência). Outras características dessa fase são o animismo (atribuição de intenções e sentimentos a coisas e animais) e a irreversibilidade (a criança identifica a possibilidade de retornar mentalmente ao ponto de partida).
	II - Período Pré-operatório (2 a 7 anos):
	( ) Neste período o egocentrismo é abandonado e a criança começa a estabelecer correlações e coordenar pontos de vista diferentes e de integrá-los de modo lógico.
	III - Período das operações formais (12 anos em diante):
	( ) Neste período há uma ampliação das capacidades adquiridas no anterior. Assim, ocorre o raciocínio sobre hipóteses, possibilidade de compreensão de conceitos abstratos e realização de operações mentais dentro de princípios da lógica formal.
	IV - Período das Operações Concretas (7 a 11, 12 anos):
	( ) Nessa fase, a criança age principalmente por meio de ações reflexas e utiliza basicamente percepções sensoriais e esquemas motores para a resolução de seus problemas. A criança não possui capacidade de representar situações, nem possui noção de tempo passado e futuro. A noção de tempo e causalidade é adquirida no decorrer do processo de desenvolvimento, por meio do contato com outras pessoas.
Assinale a opção correta.
	Peso: 1
	Sua resposta: II – IV – III – I.
	Correto
	“Alguns processos participam da constituição do Psiquismo. A vertente Histórico-Cultural, por exemplo, se propôs a estudar a origem e desenvolvimento do Psiquismo, buscando entender os processos envolvidos. Assim, apontou os processos intelectuais, as emoções, a consciência, a atividade, a linguagem, o desenvolvimento humano e a aprendizagem como elementos participantes desse cenário”.
I - A corrente histórico-cultural foi fundamentada por Vygotsky, Leontief e Luria.
II - Para a corrente histórico-cultural, desenvolvimento e aprendizagem, não são produtos cognitivos individuais.
III - Freud, apesar de priorizar o determinismo biológico, também estudou a interferência social na psique do indivíduo.
IV - O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal se refere àa teoria do desenvolvimento Piagetiana.
V - Vygotsky, em sua gênese, pressupõe uma natureza social da aprendizagem, ou seja, é por meio das interações sociais que o indivíduo desenvolve suas funções psicológicas superiores.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
	Peso: 1
	Sua resposta: Somente as afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	Correto
	“Examinar o que, no psiquismo, constitui a condição de possibilidade da experiência, é, filosoficamente falando, colocar uma questão transcendental, no sentido mais rigorosamente Kantiano desta palavra. Eis assim a questão que gostaria de colocar aqui: quando Freud produz a noção de realidade psíquica e quando ele começa a evidenciar nela a consistência autônoma e a examinar a determinação específica na organização de toda a vida psíquica do sujeito, será que sua pesquisa decorre de um inquérito estritamente empírico ou será que dá lugar — ainda que de modo implícito ou secreto — à dimensão do questionamento transcendental? Dito de outro modo: que relação aà noção de realidade psíquica mantém com o transcendental?” (BAAS, 2011).
A partir do exposto acima sobre Freud e o desenvolvimento Psíquico, leia as afirmativas abaixo.
I - Freud dividiu a Psique humana em três entidades formadoras, que são id, ego e superego.
II - Os estágios de desenvolvimento psicossexuais de Freud são indicadores para obstáculos ao crescimento psicológico.
III - Para a teoria Psicanalítica os traumas ocorridos na infância prejudicam toda a psique humana, refletindo ao longo da vida.
IV - Para Freud os traumas na fase adulta não refletem obstáculos ao crescimento.
V - Para Freud a Psique é formada na infância e após isso é imutável.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
	Peso: 1
	Sua resposta: Somente as afirmativas I, III e V estão corretas.
	Incorreto
	O Ego, o Superego e o Id são instâncias da mente que formam a psique humana, de acordo com a Teoria da Personalidade, desenvolvida por Sigmund Freud em seus estudos sobre a Psicanálise. Observe as afirmações relacionadas com o conceito da Psicanáalise, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos destas estruturas,e F, de falso, para as que não caracterizam.
(  ) O Ego é o mecanismo responsável pelo equilíbrio da psique, ele balanceia os impulsos do Id e do Superego.
(  ) O Superego está relacionado aos valores morais e culturais do indivíduo.
(  ) As pessoas com falhas no seu desenvolvimento psicológico estão com ausência de umas dessas instâncias.
(  ) A falta de convivência social pode trazer para a criança, obstáculos ao crescimento, pois o Superego é formado a partir dessa interação.
(  ) Todas as pessoas nascem com o Id, a primeira estrutura a ser formada.
Agora, assinale a opção correta. 
	Peso: 1
	Sua resposta: V, V, F, V, V.
	Correto
	Piaget definiu quatro períodos no processo evolutivo humano, que são reconhecidos "por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor" dentre as faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento”
O trecho acima se refere as fases do desenvolvimento na infância. A respeito disso, assinale a opção que representa o crescimento na infância.
 
	Peso: 1
	Sua resposta: Até os oito anos a criança não é capaz de ter pensamento abstrato.
	Incorreto
	“Insatisfeito com o “Modelo Topográfico”, porquanto esse não conseguia explicar muitos fenômenos psíquicos, Freud elaborou uma segunda teoria, a segunda tópica. Na segunda tópica, Freud estabeleceu a sua clássica concepção do aparelho psíquico, conhecido como “modelo estrutural” ou “dinâmico”, tendo em vista que a palavra “estrutura” significa um conjunto de elementos que têm funções específicas, porém que interagem permanentemente e se influenciam reciprocamente. Essa concepção estruturalista ficou cristalizada em “O ego e o id”, de 1923, e consiste em uma divisão da mente em três instâncias psíquicas: o id, o ego e o superego” (LIMA, 2009, p. 281).
Diante do exposto acerca do aparelho psíquico, relacione cada uma com sua função.
	I - ID
	(  ) Estrutura mais social, responsável pela moral.
	II - Ego
	(  ) Porção mais consciente do aparelho psíquico. 
	III - Superego
	(  ) Primeira estrutura a ser instituída, surgindo ao mesmo tempo em que o nascimento do bebê.
Agora, assinale a opção correta.
	Peso: 1
	Sua resposta: III – II –- I.
	Correto
	Enquanto Piaget centra-se no desenvolvimento maturacional, Vygotsky centra seus esforços na relevância da aprendizagem. Suas particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições” (FILHO, 2008). Em relação à aprendizagem maturacional e social, imagine que uma criança de quatro anos se mude para um país estrangeiro, qual aprendizagem seria mais proveitosa para abarcar todo seu potencial e sua demanda?
	Peso: 1
	Sua resposta: O método bilíngue é indicado, a criança nessa idade tem maior conexão sináptica aprendendo e processando mais palavras que o adulto, sua capacidade não fica prejudicada por ter mais estimulação.
	Correto