Av Virtual Avaliaçao da Aprendizagem no Ensino Superior

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR
1)Qual das alternativas abaixo não diz respeito a avaliação sistemática:
Alternativas:
· informações são registradas sem correlação com objetivos pré-definidos.checkCORRETO
· separa fatores essenciais de acidentais.
· descreve o fenômeno conforme o observado sem interferências.
· gera informações detalhadas sobre o desempenho do aluno.
 
· realizada ao longo do processo ensino-aprendizagem.
 
 
Resolução comentada:
Na observação assistemática que o observador não planeja e suas informações são registradas sem correlação com objetivos pré-definidos de uma maneira mais espontânea.
Código da questão: 10641
2)Coloque F (FALSO) e V (VERDAEIRO), respectivamente, e escolha a alternativa correta quanto à provas situacionais:
I - são provas que necessitam verificar se o aluno tem destreza em determinada atividade concreta ( )
II - estas provas tem relação com a observação ( )
III - estas provas não tem planejamento ( )
IV - os indivíduos devem manifestar suas competências em uma situação simulada ( )
Alternativas:
·  F - V -  F - V
· V - V - F - F
· V - V -  F - VcheckCORRETO
· V - F - V - V
 
· V -  F - F -  V
Resolução comentada:
As provas situacionais possuem planejamento, inclusive no sentido de estabelecer uma amostragem do trabalho que se quer executar.
Código da questão: 8639
3)Quando nos detemos às propriedades físicas do que avaliamos, ou seja, nos fatos, recursos e coletas de dados que nos permitam observar, dizemos que estamos utilizando __________________.
Alternativas:
· avaliação organizacional.
· avaliação diagnóstica.
 
 
· avaliação como qualificação da realidade.
 
 
· avaliação do processo ensino-aprendizagem.
 
· avaliação como descrição da realidade.checkCORRETO
Resolução comentada:
Na avaliação como descrição da realidade consideramos as propriedades físicas do que avaliamos, os fatos, recursos e coletas de dados que nos permitam observar.
Código da questão: 8543
4)Leia atentamente o texto:
A sociedade brasileira vive um verdadeiro "movimento avaliador", coloca-se para a avaliação e/ou à falta desta, responsabilidades extraordinárias e até se tem incentivado a participação social em sua realização. No entanto, é imprescindível destacar que, apesar de incentivar a participação dos/as pais/mães na escola, as opções oficiais acerca da avaliação feitas pelos órgãos responsáveis pelo ensino no Brasil, em qualquer nível, têm se aproximado mais do treinamento e do domínio de habilidades vinculadas à preparação para o trabalho e necessidades do mercado globalizado. Link:
https://www.ufpe.br/ceadmoodle/file.php/1/redes_publicas/sala_7/biblioteca/avaliacao-institucional-gestao-democratica.pdf
A partir destas considerações podemos afirmar que:
Alternativas:
· A reforma curricular é uma ação Isolda que não depende da escola.
· O processo democrático deve gerar condições necessárias para que todas as pessoas participem na criação e recriação das questões que envolvem avaliação.checkCORRETO
· As práticas curriculares não precisam estar articuladas com a realidade externa escolar.
 
· A qualidade do processo avaliativo não depende da participação dos envolvidos.
 
 
· As reformas curriculares garantem a boa qualidade do ensino.
Resolução comentada:
O processo democrático deve gerar condições necessárias para que todas as pessoas participem na criação e recriação de significados e valores com os quais a escola trabalha. Práticas curriculares dinâmicas e críticas devem considerar a realidade como articuladora dos estudos, pesquisas e metodologias.
Código da questão: 8586
5)Para o professor elaborar uma prova ou questão dissertativa, são necessários alguns cuidados. Indique a alternativa Falsa.
Alternativas:
· Não apresentar opções de questões para o aluno.
 
· Pedir justificativa de resposta.
· Ter objetivos claros do que pretende em cada resposta.
· Pergunta aberta.checkCORRETO
· Utilizar termos como descrever, exemplificar e comparar.
 
 
Resolução comentada:
A pergunta não pode ser muito aberta: um enunciado amplo dão margem para respostas muito variadas.
Código da questão: 9833
6)Assinale a alternativa correta:
Podemos dizer que a avaliação de desempenho docente:
Alternativas:
· não está vinculada com a promoção da qualidade de ensino.
· não se integra à avaliação institucional.
 
· avalia simplesmente o desempenho docente.
 
· subsidia decisões e ações que melhoram a realidade analisada.checkCORRETO
· deve valorizar os desempenhos docentes individuais.
Resolução comentada:
A avaliação de desempenho é uma forma de subsidiar decisões e ações que melhorem a realidade analisada, desenvolvendo pressupostos e critérios de julgamento que expressem um concepção de melhoria da realidade avaliada.
Código da questão: 9542
7)Com base nesta frase:
Um dos grandes conflitos que vêm acompanhando o processo da inclusão escolar de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEEs) é o da promoção. A criança pode ser aprovada, passar para a série seguinte, sem ter aprendido tudo o que foi ensinado? Ou tudo o que se pretendia que aprendesse? Ela pode ir adiante sem ter atingido aquelas aprendizagens consideradas básicas no percurso acadêmico regular, que vão variar nas diferentes séries, tais como alfabetização e conceitos lógico-matemáticos? Uma reprovação só deverá ser considerada quando for uma medida que tem como objetivo atender às necessidades da criança e não de fugir das dificuldades da escola. Maria Izabel Valente & Josiane Bibas https://www.facebook.com/permalink.php?id=211245149020245&story_fbid=329617723849653
Podemos considerar que a temática retrata:
Alternativas:
· avaliação excludente.
· papel do professor.
 
· papel decisivo da reprovação.
 
 
· dilema ético da avaliaçãocheckCORRETO
· avaliação como controle.
 
 
Resolução comentada:
Estamos diante de um dilema ético que, se por um lado é conhecido de todos que o sistema é classificatório e exclui os que não conseguiram atingir seus escores, por outro lado temos também uma sociedade que atualmente clama por justiça social, igualdade de escolaridade para todos e que não aceita tão facilmente uma reprovação.
Código da questão: 10531
8)Qual alternativa abaixo não deve ocorrer em um Conselho de Classe:
Alternativas:
· Aperfeiçoar o trabalho diário do professor.
 
· Analisar o currículo da escola em função de sua filosofia.
 
 
· Debater o aproveitamento de cada aluno e da classe.
· Rotular o aluno.checkCORRETO
· Conscientizar família e aluno acerca de seu desempenho.
Resolução comentada:
Uma prática comum no conselho de classe é rotular o aluno de incapaz e leva-lo a reprovação. Esta prática deve ser abolida e condenada pois o objetivo do conselho de classe é trabalhar a dificuldade do aluno e não aumentá-la a ponto de exclui-lo da escola ou humilha-lo frente aos outros.
Código da questão: 10530
9)Escolha a alternativa que esteja correta segundo as Características do Portfólio:
I - Integra atividades e experiências de vida;
II- Professor faz a seleção dos trabalhos
III- Forma dinâmica de avaliação
IV- Múltiplos propósitos
Alternativas:
· I – II – III – IV
· II – III - IV
 
 
· III - IV
 
· II - IV
 
· I – III - IVcheckCORRETO
Resolução comentada:
São características de um portfólio: múltiplos recursos, forma dinâmica de avaliação, o aluno conhece o que dele se espera, permite integração entre as atividades e as experiências de vida e o aluno participa ativamente da seleção de trabalhos.
Código da questão: 8638
10)Complete a afirmativa:
Nos cursos de pós-graduação, o aluno aprende na disciplina de metodologia do trabalho científico, elementos que compõem a escrita acadêmica, tanto para o Mestrado quanto para o Doutorado. Um dos aspectos apontados é o Rigor Técnico na escrita em que não pode haver _________________________ comumente encontrada em textos não acadêmicos.
Alternativas:
· linguagem adloquial.
· linguagem espontânea.  checkCORRETO
· linguagem padrão.
 
· linguagem técnica.
 
 
· linguagem formal.
 
 
Resolução comentada:
Na escrita acadêmica não pode existir a linguagem espontânea utilizadaem textos comuns.
Código da questão: 10349
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