Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100)

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Acadêmico: 
Disciplina: 
 
Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638860) 
( peso.:3,00) 
Prova: 18146756 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
 
1. A modalidade espaço-visual influenciou a formação dos classificadores, sendo que o 
classificador pode ser considerado como léxico seguindo os padrões das línguas naturais. 
De modo geral, os classificadores nas línguas de sinais são organizados em tipos com 
especificidades próprias. Sobre as características que envolvem os tipos de classificadores 
em Libras, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O classificador CL-C Corpo demonstra uma parte específica do corpo em uma 
determinada posição ou por meio da configuração de mão. 
 
PORQUE 
 
II- São exemplos os movimentos que demonstram a ação da boca de um hipopótamo ou 
as orelhas de um gato em movimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 
2. A polissemia nas línguas orais apresenta cinco maneiras distintas de ocorrência, sendo 
quatro de origem nativa e uma apresenta a influência de uma língua estrangeira. Sobre as 
características que envolvem à influência estrangeira na polissemia, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As palavras apresentam som semelhante e mínima diferença em seu significado, 
retratando bases psicológicas. 
( ) Uma língua poderá influenciar em outra língua na mudança de significado de uma 
palavra já existente. 
( ) O sentido importado de uma determinada língua abolirá completamente o significado 
do antigo. 
( ) A mudança configurando como empréstimo semântico resultará em uma circulação 
nacional ampla. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
3. Vygotsky (2000) discorda dos estudos que apresentam a concepção em que a relação entre 
pensamento e palavra são considerados como dois processos autônomos, independentes e 
isolados. Nessas condições, a unificação externa aconteceria por meio do pensamento 
verbalizado composto de suas propriedades inerentes. A respeito do sentido da palavra na 
concepção de Vygotsky, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- A palavra formula a unidade e fornece sentido às propriedades do pensamento, onde 
seu significado aponta as intencionalidades do enunciado, ao contrário de uma palavra que 
sem seu significado torna-se um aglomerado de fonemas. 
 
PORQUE 
 
II- As palavras apresentam significados generalizados formados pela cultura inserida, 
consistem em conceitos que são posteriormente elaborados pelo pensamento que 
transmitem um sentido no discurso. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
4. Segundo Ferreira-Brito (1995), os classificadores em Libras são utilizados em VMs e VLs, 
incluindo a ASL. No entanto, para além da CM, a orientação da palma da mão pode se 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
constituir enquanto um elemento de importância em algumas formações com 
classificadores. Sobre as características que conceituam a função dos classificadores em 
Libras, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FERREIRA-BRITO, Lucinda. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro, 
RJ: Tempo Brasileiro, 1995. 
 a) Apresentam a função de unir as orações sintaticamente em Libras por meio de 
conectivos e de preposições. 
 b) Expressam a função de pronome quando substituem algum termo citado anteriormente, 
de adjetivo e de localização, quando delimitam o referente. 
 c) Assemelham-se aos adjetivos descritivos como formas incorporadas de algumas 
configurações de mãos a certos tipos de movimentos. 
 d) Representam iconicamente as qualidades dos objetos, isentos de concordância de 
gênero nos sinais de modo geral. 
 
5. Para Basilio (1987, p. 67), a principal função da formação lexical consiste em fornecer "[...] 
novos rótulos para novas categorizações, ou seja, efetuar novas denominações". Desta 
forma, a formação de palavras permite a criação de novas palavras que no método 
contemporâneo ocorre por meio da derivação, composição e onomatopeia. Acerca das 
características presentes na derivação siglada na língua portuguesa, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Consistem em palavras normais da língua que são grafadas inteiramente com 
maiúsculas e apontam como base um substantivo que ao mesmo tempo será composto e 
próprio. 
 
PORQUE 
 
II- Há alguns exemplos de siglas que após serem registradas assumem uma existência 
autônoma, independente da base que foi gerada, não se enquadram nos mecanismos 
normais de flexão de número, com o acréscimo de [-s]. 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BASILIO, M. Teoria Lexical. São Paulo: Ática, 1987. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
6. Os estudos sobre a linguística sofreram alterações conforme os entendimentos da 
sociedade de cada época. Assim, Ferdinand de Saussure foi um professor de linguística 
moderna considerado como precursor do estruturalismo. Sobre as características do novo 
método de análise na perspectiva da concepção saussuriana, analise as sentenças a seguir. 
 
I- A língua é entendida como um sistema de signos que um determinado grupo social 
utiliza para sua comunicação. 
II- Os estudos da língua e da fala como uma ciência que estuda as línguas naturais na 
perspectiva de sua estrutura abstrata, assim como seu uso individual. 
III- Apoiou as concepções da gramática tradicional incluindo para os estudos a respeito da 
estrutura da língua. 
IV- Influenciou nos avanços dos estudos sobre fonologia e sintaxe com a definição das 
classes de palavras por meio das análises das orações. 
 
 
7. Na Libras, a ambiguidade lexical aponta sobre a capacidade de uma palavra-signo-sinal 
apresentar diferentes significados. Dessa forma podem ser classificados em polissemia, 
homonímia e determinante evocativo. Sobre as características que envolvem as relações 
por determinante evocativo em Libras, avalie as asserções a seguir: 
 
I- Há sinais que não se classificam em homônimos ou polissêmicos, em decorrência de 
suas particularidades que variam conforme a aquisição da motivação fonética ou 
semântica. 
 
PORQUE 
 
II- A motivação fonética consiste na capacidade de anulação da expressividade de 
palavras que podem dotar outras com efeitos onomatopaicos, e a motivação semântica e 
morfológica por etimologia popular. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda,uma proposição verdadeira. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 
8. Segundo Faraco (2004), o estudioso Saussure conseguiu estabelecer o corte epistemológico 
nos estudos linguísticos devido as investigações sobre a língua e natureza. Após o final do 
século XVIII com os estudos histórico-comparatistas que a linguagem passou a ser estudada 
em sua imanência. Sobre o processo histórico do estudo da língua referente ao 
Renascimento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Os séculos XV a XVIII marcaram o Renascimento, período em que surgiram as 
gramáticas das línguas vernáculas, inspiradas nas gramáticas clássicas. 
 
PORQUE 
 
II- O racionalismo reviveu a ligação conceitual outrora estabelecida entre a linguagem e o 
pensamento, considerando como transgressão para a época. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FARACO, Carlos Alberto. Estudos Pré-saussureanos. In: MUSSALIM, Fernanda e 
BENTES, Anna Christina. Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos. São Paulo: 
Cortez, 2004. 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 
9. Nas línguas de sinais ocorrem processos derivacionais e flexionais, onde os sinais 
morfologicamente complexos são organizados com termos de forma-base e uma flexão. 
Assim, em Libras pode haver processos derivacionais por nominalização e na formação de 
compostos. Sobre as características que envolvem o conceito de formação de compostos 
em Libras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Dois sinais passam a formar um sinal composto quando há mudanças predicáveis 
como resultado da aplicação de regras. 
II- As regras morfológicas são aplicadas na criação de unidades na derivação dos nomes 
de verbos. 
III- As três regras morfológicas para criar compostos seriam as regras: de contato, 
sequência única e da antecipação da mão não dominante. 
IV- A formação de compostos ocorre na derivação de nomes de verbos por meio da 
mudança no tipo de movimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
10. As categorias gramaticais relacionadas a número e gênero serão associadas no plano 
semântico-lexical em relação ao nome. No sintático, concordam aos termos que exprimem 
sentido, como o artigo, o adjetivo, o pronome e o numeral. Sobre as características que 
envolvem o gênero nos nomes epicenos e sobrecomuns na língua portuguesa, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Sempre serão nomes femininos os que apresentam o tema [-a], como águia, baleia, 
borboleta. 
( ) Sempre serão nomes femininos os que finalizam com o tema [-e], como porrete, 
alfaiate, lembrete. 
( ) Sempre serão nomes masculinos os que possuem o tema em [-o], como besouro, 
polvo, gavião. 
( ) Sempre serão nomes masculinos os que terminam com o tema em [-e], como antílope, 
cônjuge. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
11. (ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma 
variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o 
que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa 
deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se 
apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, 
consequentemente, também nos vários suportes em que esses textos se apresentam. 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_11%20aria-label=
Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas: 
 
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, 
aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma 
abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais 
concepções não sejam excludentes. 
 
PORQUE 
 
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite 
que se entenda a língua em um processo interlocutivo, por meio do qual a significação é 
ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar às potencialidades da 
língua em situações de interação. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
 
FONTE: http://mec.gov.br. Acesso em: 12 Jul. 2017 (adaptado). 
 
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a 
matrícula de aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção 
familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) 
envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do 
aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além 
disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 
10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua 
comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a libras como 
meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de 
expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para 
a educação do surdo, pois, visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( 
principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse 
cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e garantir 
seu direito à educação, incluem-se as de: 
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. 
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao 
máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. 
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
da I. 
 c) As asserções I e II são proposições falsas. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_12%20aria-label=
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na 
aprendizagem de LIBRAS. 
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade 
surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- 
aprendizagem. 
 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
 a) II e III. 
 b) II,III e IV. 
 
 
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas. 
 
 
 c) I e III. 
 d) I, II e IV.