Corrigida- Av1 - Práticas Pedagógicas_ Identidade Docente

Prévia do material em texto

24/08/2020 Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2844929701?atividadeDisciplinaId=10495835 1/4
 Práticas Pedagógicas: Identidade Docente (/…
Av1 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
  
(/notific
Informações Adicionais
Período: 10/08/2020 00:00 à 23/11/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 3750
Protocolo: 528288107
Avaliar Material
1) Leia o trecho da do texto sobre tarefa de casa:
Lição de casa: sua escola se preocupa com ela?
Os alunos não gostam de fazer. Os professores não têm tempo de corrigir. Os pais não acompanham. A
lição de casa é mesmo incompreendida - até pela própria escola, onde é vista como uma obrigação ou dada
como castigo às turmas com problemas de disciplina. Contudo, quando ela é bem planejada, amplia o
conhecimento dos estudantes sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula e possibilita a consciência
sobre o próprio progresso em relação ao conhecimento adquirido.
(Revista Nova Escola. Lição de casa: sua escola se preocupa com ela? 01 de Junho de 2013. Disponível em:
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/232/licao-de-casa-sua-escola-se-preocupa-com-ela
(https://gestaoescolar.org.br/conteudo/232/licao-de-casa-sua-escola-se-preocupa-com-ela) Acesso em: 26
jul. 2019)
Sobre a tarefa de casa, analise as asserções:
I)Não é difícil ouvir professores e gestores dizerem que os pais exigem muita lição - não por acharem que
ela seja importante para a aprendizagem, mas para que os filhos se ocupem no período em que estão em
casa. Ou que os deveres valem nota para obrigar os estudantes a fazê-los. Ou ainda que as atividades não
são retomadas porque ocupa o tempo do docente. Essas ideias revelam a falta de consciência sobre o
assunto. O primeiro passo é esclarecer que as lições - trabalhosas tanto para planejar e corrigir quanto para
realizá-las - têm lugar bem definido.
PORQUE
II)No processo de aprendizagem, elas servem para: Desenvolver a autonomia e a responsabilidade dos
alunos, além de, praticar as habilidades aprendidas; provocar a reflexão sobre a própria formação, no caso
do professor, e replanejar as aulas com base na avaliação da aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2844929701?ofertaDisciplinaId=1327764
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
javascript:void(0);
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/232/licao-de-casa-sua-escola-se-preocupa-com-ela
24/08/2020 Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2844929701?atividadeDisciplinaId=10495835 2/4
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
3)
Alternativas:
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa da I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é a justificativa da I. 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Leia o trecho e complete a lacuna que segue:
A___________________________ foi aprovada em 1948 na Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas
(ONU). O documento é a base da luta universal contra a opressão e a discriminação, defende a igualdade e
a dignidade das pessoas e reconhece que os direitos e as liberdades fundamentais devem ser aplicados a
cada cidadão do planeta. São os direitos essenciais a todos os seres humanos, sem que haja discriminação
por raça, cor, gênero, idioma, nacionalidade ou por qualquer outro motivo (como religião e opinião política).
Eles podem ser civis ou políticos, como o direito à vida, à igualdade perante a lei e à liberdade de expressão.
Podem também ser econômicos, sociais e culturais, como o direito ao trabalho e à educação e coletivos,
como o direito ao desenvolvimento.
(Senado Brasileiro. Cidadania e Justiça. Disponível em: http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-
justica/2009/11/ (http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica/2009/11/) Acesso em: 26 Jul. 2019)
Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna:
Alternativas:
Declaração Universal dos Direitos e Liberdades.
Declaração Universal dos Direitos Humanos. Alternativa assinalada
Declaração Universal da Cidadania.
Declaração Universal da Cidadania e do Homem.
Declaração Universal da Justiça e da Liberdade.
Os jesuítas, com seu projeto educacional, e os portugueses que vieram para a Colônia brasileira em
busca de riquezas, tiveram papel fundamental na formação da estrutura social, administrativa e produtiva
da sociedade que estava sendo formada. [...] Assim, pode-se supor que o modelo educacional proposto
pelos jesuítas, que pretendia formar um modelo de homem, baseado nos princípios escolásticos, era
coerente com as necessidades e aspirações de uma sociedade em formação na primeira fase do período
colonial brasileiro.
(NETO, Alexandre Shigunov; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. O ensino jesuítico no período colonial brasileiro:
algumas discussões. Educar, Curitiba, n. 31, p. 169-189, 2008. Editora UFPR. p. 170)
Sobre a Idade da Vocação, na história da educação brasileira, analise as afirmativas a seguir:
I. O trabalho de catequização e conversão ao cristianismo, motivo formal da vinda dos jesuítas para a
Colônia brasileira, destinava-se à transformação do indígena em "homem civilizado", segundo os padrões
culturais e sociais dos países europeus do século XVI.
http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica/2009/11/
24/08/2020 Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2844929701?atividadeDisciplinaId=10495835 3/4
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
II. Nesse contexto religioso, o ensino é considerado como uma vocação. Trata-se de um movimento interior,
pelo qual somos chamados a cumprir uma importante missão: ensinar, ou seja, professar sua fé religiosa
junto às crianças.
III. Existência de uma base de conhecimentos científicos que sustenta e legitima os julgamentos e os atos
profissionais; essa base de conhecimento é adquirida através de uma formação universitária de alto nível
intelectual.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas I.
Apenas III.
Apenas I e II. Alternativa assinalada
Apenas I e III.
I, II e III. 
Leia com atenção: Num mundo em transformação, em plena vivência da sociedade tecnológica, em que
a escola tem que lidar com o multiculturalismo, a diversidade, a violência, mudanças da família,
modificações no mercado de trabalho, a adoção de uma tendência de elaboração do currículo, que
pressupõe um mundo harmônico, orgânico e funcional, que, por meio de técnicas específicas, seja capaz de
modelar o comportamento humano se constitui, no mínimo, em tema para reflexão.
(LUNARDI, Karine de O. A dimensão humana da formação profissional: Ser professor na atualidade. O
Adjunto: Revista Pedagógica da Escola de Aperfeiçoamento de Sargentos das Armas, [S.l.], v. 5, n. 1, p. 9-15,
dez. 2017. p. 12)
A respeito dos desafios de ser professor na contemporaneidade, analise as afirmações a seguir:
I. A educação necessária, atualmente, é a que busca aprendizagens exigidas pelas novas formas de
trabalho, de cultura e de cidadania. Isso significa uma educação que vise ao desenvolvimento total do
homem capaz de ampliar sua capacidade laboral, produzindo suas necessidades básicas de vida, com
dignidade humana.
II. O professor do século XXI deve ser um profissional da educação que elabora com criatividade os
conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade, tendo o mesmo que centrar-se numa prática
pedagógica de êxito, com uma aprendizagem satisfatória e significativa.
III. Ser professor atualmente não precisa se dedicar muito aos estudos e/ou à pesquisa, nem ao seu
desenvolvimento profissional e aos seus alunos, uma vez que, os alunos são autônomos e independentes.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas II.
Apenas III.
ApenasI e II. Alternativa assinalada
Apenas II e III.
Apenas I e III. 
24/08/2020 Colaborar - Av1 - Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2844929701?atividadeDisciplinaId=10495835 4/4
a)
b)
c)
d)
e)
5) Leia com atenção o trecho da reportagem a seguir:
Educação de meninas
A Fundação Malala, fundada pela paquistanesa e pelo pai, Ziauddin Yousafzai, em 2013, com o objetivo de
promover a educação de meninas no mundo todo, movimenta 10 milhões de dólares (cerca de 40 milhões
de reais) ao ano. No Brasil, a Fundação irá investir 700 mil dólares (cerca de 2,7 milhões de reais) em três
jovens ativistas pela educação, em diferentes partes do país, por meio do programa chamado "Rede
Gumakai". Os "ativistas gumakais" desenvolverão projetos que aumentem a conscientização para que as
meninas não sejam vítimas de violência sexual, assédio ou gravidez na adolescência, com foco em
afrodescendentes e indígenas. Pretendem, assim, não só aumentar a permanência de meninas nas escolas,
como proporcionar uma educação de boa qualidade.
(NISKIER, Arnado. Academia Brasileira de Letras. 23 de Julho de 2018. Disponível em:
http://www.academia.org.br/artigos/educacao-de-meninas (http://www.academia.org.br/artigos/educacao-
de-meninas) Acesso em: 26 Jul. 2019)
O direito Humano à Educação é um direito universal e inalienável garantido pela Declaração dos Direitos
Humanos desde 1948. Acerca dos direitos humanos à Educação e do trecho acima, analise as alternativas a
seguir sendo (V) para verdadeiras e (F) para Falsas:
( ) A acessibilidade é uma das características dos direitos humanos à educação, que visa garantir uma
educação sem qualquer tipo de discriminação, inclusive de gênero.
( ) O Brasil, como signatário de declarações e pactos internacionais de proteção aos direitos humanos, e
tendo inscrito a educação, ao lado de outros direitos sociais, na Constituição Federal, além de regulamentá-
los por uma série de leis de diretrizes, normas técnicas e outros instrumentos normativos, conferiu-lhe a
condição de exigibilidade e justiciabilidade. Assim, sua efetivação por meio de políticas públicas pode ser
exigida aos órgãos executivos das três esferas do governo nacional, inclusive acionando os instrumentos de
garantia e proteção de direitos que integram o sistema jurídico do País, além do internacional.
( ) A educação está assegurada no Artigo 26 da Declaração dos Direitos Humanos, que determina ensino
elementar obrigatório e gratuito, a generalização da instrução técnico-profissional e a igualdade de acesso
ao Ensino Superior, além de ter como objetivo o pleno desenvolvimento da personalidade humana e do
fortalecimento do respeito pelos direitos e liberdades individuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
F – F – F 
F – V – F 
V – V – F 
F – V – V 
V – V – V Alternativa assinalada
http://www.academia.org.br/artigos/educacao-de-meninas