Plano de aula 1

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Nome do Estudante Sarah Carvalho Batista
a. Faixa etária da turma de estudantes a que se destina (teminologia utilizada na BNCC)
Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
b. Campo de experiência que será abordado
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
c. Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento selecionado (com identificacao da BNCC = letra e numero)
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças
d. Momento da rotina do cotidiano da educação infantil em que a proposta será realizada
A minha proposta será desenvolvida após a entrada dos alunos em sala de aula.
e. Previsão do tempo de duração na aplicação da proposta
50 minutos
f. Encaminhamento da aula (início/abertura, meio/desenvolvimento e fim/encerramento)
 A aula terá a iniciação com uma breve história: História das figuras geométricas, ela tem como objetivo trabalhar as formas geométricas (circulo, quadrado, triangulo, retângulo).
 O professor pode contar a história utilizando os recursos de figuras que apareceram nela e conforme for contando ir colocando as figuras geométricas no quadro, até formar o boneco que é como termina a história. 
Após a contação da história, iremos relembrar o que aconteceu, quais formas apareceram e qual a cor de cada uma e então daremos início a primeira atividade. 
Atividade 1: Com o auxílio da professora o aluno irá pintar as figuras geométricas de acordo com a cor que eram na história, na atividade haverá 2 círculo, 2 quadrados, 3 triângulos e 4 retângulos. Elas devem ser de diferentes tamanhos para que o aluno possa idêntica também os tamanhos das formulas.. 
Atividade 2: Após os exercícios sobre classificação e o reconhecimento das formas geométricas, o professor poderá oferecer aos alunos várias formas geométricas cortadas em cartolina e incentiva-los a construírem como por exemplo: objetos, casas, carros, barcos, paisagens e etc. As cores da cartolina podem ser livres.
 
E assim faltando apenas 10 minutos para o intervalo se findará a nossa aula do primeiro horário.
g. Avaliação (forma e/ou instrumentos)
Observar quais são as crianças que já identificam as cores e quais crianças reconhecem as formas geométricas que estão mencionadas na história.
Realizar uma breve observação na atividade 1 referente aos tamanhos se as crianças conseguem distinguir o grande do pequeno e registrar quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
h. Referências utilizadas (se for o caso)
Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2017
 Jacqueline. Blog. História da figuras geométricas. Disponível em: http://tiajacque.blogspot.com/2012/02/historia-das-figuras-geometricas.html 
 
i. Recursos necessários para aplicação da proposta
A história: História das figuras geométricas 
Atividade 1: folhas da atividade e lápis de cor 
Atividade 2: cola e figuras geométricas cortadas em cartolina colorida.
 
j. . Anexo
História das figuras geométricas
O círculo amarelo estava a passeando quando de repente viu um quadrado azul, o círculo amarelo o cumprimentou dizendo: olá meu amigo, queres brincar comigo?
Eles estavam brincando quando de repente encontram o triângulo vermelho, então foram os três passear, quando… reparam nos quatro irmãos retângulos, eram todos verdes, estavam os sete a falar quando o círculo teve uma ideia! Vamos brincar?
Todos concordaram. Então, o triângulo subiu para cima do círculo e o quadrado pôs-se em baixo do círculo e os dois dos retângulos ficaram debaixo do quadrado e os outros dois de lado e assim fizeram um boneco!
Ahhhhhhh também construíram uma casa, um trenzinho e ainda uma árvore!
Esses amigos nunca mais se separaram e sempre que suas mamães deixava eles adoravam brincar formando objetos.