PCC 5 SEMESTRE Realizar levantamento livro didático

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 UNIP
 UNIVERSIDADE PAULISTA
 
 EAD – EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
 LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA
ATIVIDADE:
REALIZAR LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO NOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA, PELO MENOS 2, E ELABORAR UM TEXTO DISSERTATIVO, TRATANDO DA EVOLUÇÃO DOS DIREITOS SOCIAIS NO BRASIL. O TEXTO DISSERTATIVO DEVE APRESENTAR O TEMA – A EVOLUÇÃO DOS DIREITOS SOCIAIS NO BRASIL – INCLUA AS CITAÇÕES DOS AUTORES UTILIZADOS. E, AINDA, CONTEMPLAR UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA TRATAR DESTE TEMA NAS AULAS DO ENSINO MÉDIO. 
 ANA PAULA LIMA DIÉ
 RA: 1802674
 POLO: SÃO BERNARDO DO CAMPO
 2020
 PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC)
 SUBTÍTULO:
 Atividade de Prática como Componente Curricular – PCC –
 Referente às Disciplinas: “Metodologia do Trabalho Acadê- 
 -mico”, “Prática de Ensino: Trajetória da Práxis”, “Sociolo -
 -gia Integrada”, “Estado e Cidadania”, “Estatística Aplicada
 às Ciências Humanas”, “Antropologia Brasileira”, “Sociolo - 
 -gia do Desenvolvimento”, “Sociologia do Trabalho”.
 Cursadas no 5º Semestre de 2020 do Curso de Licenciatura -
 em Sociologia.
 POLO: SÃO BERNARDO DO CAMPO
 2020
 
 SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 3
1.1 LEVANTAMENTO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA ...................... 3
1.2 A EVOLUÇÃO DOS DIREITOS SOCIAIS NO BRASIL ......................................... 3
1.2.1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 3
1.2.2 DESENVOLVIMENTO ............................................................................................. 4
1.2.3 CONCLUSÃO ............................................................................................................ 5
2. PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO ..................... 6
3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 6
1. INTRODUÇÃO
1.1 LEVANTAMENTO DOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA
 
LIVRO DIDÁTICO: SOCIOLOGIA PARA O ENSINO MÉDIO
Foram levantados na Unidade 5, os temas sobre a evolução dos direitos sociais no Brasil. No Capítulo 14 trata-se dos Direitos e Cidadania, abordando no texto os direitos civis e sociais. Posteriormente no Capítulo 15 retrata-se dos Movimentos Sociais, enfatizando as greves como elemento central e a industrialização. Sequenciando para o Capítulo 16 o tema a Cidadania Regulada. Já no Capítulo 17 se destina o tema Movimentos Sociais Hoje, englobando assim, a importância das transformações das evoluções dos direitos sociais no Brasil.
LIVRO DIDÁTICO: SOCIOLOGIA HOJE
Neste livro, foi levantado na Unidade 3, os temas A Luta pela Cidadania, Direitos Sociais e os Movimentos Sociais, títulos esses inseridos no Capítulo 13 do livro. No Capítulo 14 aborda o Estado e Cidadania no Brasil, que concentra-se na Revolução de 1930 e seus avanços. Representando a evolução dos direitos sociais conquistados pela sociedade e suas lutas em defesa dos cidadãos e seus direitos. 
1.2 A EVOLUÇÃO DOS DIREITOS SOCIAIS NO BRASIL
1.2.1 INTRODUÇÃO
Tendo em vista aspectos observados da evolução dos direitos sociais no Brasil é crescente desde o período colonial até os dias de hoje. Na década de 1960, em seu livro Cidadania, classe social e status, o sociólogo inglês T. H. Marshall analisou a relação entre cidadania e direitos no contexto da história, para o autor a questão da cidadania só começou a aparecer nos séculos XVII e XVIII, de forma sutil, procurava-se garantir a liberdade religiosa e de pensamento, o direito de ir e vir, o direito à propriedade, a liberdade contratual e principalmente a da escolha do trabalho. À partir do século XX chega a vez dos direitos sociais à serem postos em prática, as pessoas passaram a ter direitos a educação básica, assistência à saúde, programas habitacionais, transporte coletivo, sistema previdenciário, programas de lazer, acesso ao sistema judiciário, etc. Mas para que esses direitos fossem garantidos, muitas ações foram necessários para que se ampliassem seus direitos e a conquista pela Democracia. Lutas constantes por melhores salários e condições de trabalho, de vida com qualidade no âmbito da habitação, educação, transporte, saúde, segurança, diminuição dos preconceitos e discriminações. Com a Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã, foi possível haver pela primeira vez na história brasileira uma legislação democrática garantindo a plenitude dos direitos civis, políticos e sociais no Brasil. Para o sociólogo norte-americano Charles Tilly, “em outras épocas, os movimentos sociais atuavam de maneiras e modos diferentes, com as mudanças e a cada evolução mudam-se os repertórios, incluindo o avanço de recursos para se reivindicar e cobrar seus direitos, campanhas na internet, protestos, passeatas e outras formas de atuação política independentemente da disputa pelo Estado”. Houve sim, novos progressos nos direitos sociais, inclusive com a extensão da previdência social ao setor rural. Acompanharemos agora as evoluções dos direitos sociais no Brasil, desde o período colonial, as revoluções e os movimentos sociais atuais, onde se estabelece a Democracia. 
1.2.2 DESENVOLVIMENTO
Durante o período colonial prevalecia o poder dos grandes proprietários rurais que aplicavam a lei conforme seus interesses. Alguns indivíduos estavam abaixo da lei (os escravos), outros acima dela (os grandes proprietários). Durante o Período Imperial e a República Velha, a assistência social estava nas mãos da igreja e instituições. Dois grandes movimentos sociais, a partir de 1850, o movimento abolicionista e o republicano que buscavam o fim da escravidão. Em 1888 a abertura das portas para a implantação da República em 1889. Paralelo a esses movimentos, destaca-se a Guerra de Canudos, ocorrida em 1893 e 1897 na Bahia, liderado por Antônio Conselheiro e com ele sertanejos baianos que lutavam contra a opressão dos grandes proprietários rurais. Outro movimento que marcou a época, foi a Guerra do Contestado, ocorreu em 1912 e 1916, no Paraná e em Santa Catarina, seus integrantes eram sertanejos revoltados com as condições de opressão impostos pelos coronéis locais. Os dois movimentos após anos de resistência, foram massacrados pela força do Exército Nacional, em uma matança indiscriminada. Os direitos políticos eram restritos e considerava-se a Constituição de 1824, pois permitia que votassem todos os homens acima de 25 anos com renda estipulada na época, as mulheres não votavam. Também se estabelecia a obrigação do Estado de fornecer educação primária, mas essa determinação nunca foi efetivada. Com a Constituição de 1891 retirou essa obrigatoriedade do Estado, ou seja, a educação passou a ser uma questão particular. No final da década de 1920 em São Paulo e Rio de Janeiro, em decorrência da imigração e da luta dos trabalhadores, pequenas conquistas foram alcançadas, direitosde organização, de manifestação, de escolha do trabalho e de fazer greve, mas com muita repressão por parte da polícia. A Revolução de 1930 teve participação das camadas médias e dos militares, alçou ao poder o caudilho, assim chamavam Getúlio Vargas. O direito do voto feminino foi conquistado em 1932. Já em 1937 até 1945, teve início a ditadura de Getúlio Vargas, foi o único período em que não foram realizadas eleições. De 1945 a 1964, os direitos civis e políticos retornaram a uma situação estável, com liberdade de imprensa, de manifestações e de organizações partidárias, as greves só eram consideradas legais quando autorizadas pela Justiça do Trabalho. Quanto às eleições, a Constituição de 1946 determinava a extensão do voto a todos os cidadãos maiores de 18 anos, menos os analfabetos. Durante a ditadura do Estado Novo, se colocava em prática as reformas trabalhistas, a criação do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio, com a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). A jornada de 8 (oito) horas diárias, a regulamentação do trabalho de menores e do trabalho feminino, o direito a férias remuneradas e a implantação do salário mínimo. Foram criados sindicatos e instituições. Para José Murilo de Carvalho, “a conquista dos direitos políticos e dos direitos civis teve consequências importantes, reforçou a ideia de que o máximo que a população pode esperar é que o Poder Executivo (o Presidente da República) lhe “dê” direitos”. Em 1964 houve outro período ditatorial, com a implantação dos Atos Institucionais, AI-1 / AI-2 em 1965 / AI-5 em 1968. Em 1969 foi votada uma nova Constituição, que incorporava os dispositivos jurídicos dos AIs, menos o AI-5 e os da Lei de Segurança Nacional. Meados de 1978, o Congresso Nacional votou pelo fim do AI-5. Já em 1979, foi votada a Lei de Anistia, que permitia a volta dos brasileiros exilados. Em 1984 se deu a origem ao movimento Diretas-Já ! Com a Constituição de 1988 a chamada Constituição cidadã, consagra a volta da democracia brasileira, o direito ao voto aos analfabetos, desde então não foram mais suspensos. O aspecto mais marcante dessa Carta é que os direitos e garantias estão a serviço dos cidadãos e esses direitos não podem ser abolidos por ninguém. Os direitos humanos, civis, políticos e sociais estão acima do Estado e legalmente definidos.
1.2.3 CONCLUSÃO
Pela observação cronológica, conclui-se que os direitos civis, políticos e sociais sempre foram escassos na maior parte de nossa história. Com a Constituição de 1988 se garante os direitos, dando um salto para a Democracia. Ainda assim, há muito por fazer para que os direitos não sejam violados. Em um estado moderno, em que predomina a Democracia, os grupos, classes e indivíduos lutam para mudar as leis, que são as mesmas para todos, mas nem sempre respeitadas. Direitos só se tornam efetivos e substantivos quando são exigidos e vividos cotidianamente.
2. PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA O ENSINO MÉDIO 
Neste item apresentaremos a trajetória da Pesquisa, suas características metodológicas e seu desenvolvimento, culminando com a análise de dados que aponta para o objetivo central da pesquisa que se apresenta em desenvolver para a proposta didático-pedagógica, na realidade atual brasileira, os movimentos sociais e as lutas atuais.
* Organização da turma de alunos em grupos;
* Apresentar exemplos da atuação de movimentos sociais no século XX; 
* Relatar como os movimentos sociais se formam e atuam na construção da realidade democrática e cidadã;
* Identificar diferenças entre os movimentos sociais tradicionais e os novos;
* Apresentação de relatórios e debates entre os alunos;
* Organizar um evento para apresentar aos outros alunos e professores da Escola;
 
3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
MACHADO, I.J.R. (Livro Didático - Sociologia Hoje), Volume Único – 2ª Edição, São Paulo – Editora Ática – 2013.
TOMAZI, N.D. (Livro Didático - Sociologia para o Ensino Médio), Volume Único – 2ª Edição, São Paulo, – Editora Saraiva – 2010.