Educação Ambiental

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1.
	Para conseguir realizar os princípios da Educação Ambiental nas escolas e na comunidade, foram criados programas de Educação Ambiental que visam à formação e ao fortalecimento de professores e estudantes. O programa contemplou principalmente quatro dimensões: a capacitação, a inclusão digital, a organização social e a pesquisa-ação. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A inclusão digital busca promover discussão sobre o meio ambiente por meio de conversas e roteiros discursivos.
	 b)
	A capacitação é uma dimensão que busca aprimorar a formação de professores e estudantes para participarem nas questões ambientais.
	 c)
	A pesquisa-ação busca aprimorar a inclusão da Agenda 21, com ênfase em atividades curriculares e extracurriculares.
	 d)
	A organização social promover projetos coletivos com foco em ações de intervenção transformadora para a comunidade local.
	2.
	Fazer o resgate das histórias/memórias de vida por meio das pessoas mais antigas e que conhecem as características dos ecossistemas locais e o processo de transformação das paisagens naturais possibilita entender a evolução e as possíveis mudanças locais. Durante esse resgate de memória, o que se pode solicitar aos contadores?
	 a)
	As novelas e os filmes que marcaram a adolescência e que ditavam a moda da época.
	 b)
	A mudança de tecnologia, como a presença do celular, brinquedos, televisão a cores e carros diferenciados.
	 c)
	Os problemas de acesso aos recursos naturais, poluição ambiental, desmatamentos avanço da construção de moradias em áreas protegidas etc.
	 d)
	Tudo sobre a sua família e o que conseguiram conquistar ao longo dos anos em bens materiais.
	3.
	A Educação Ambiental (EA) é considerada um tema transversal, ou seja, é de responsabilidade de todas as áreas dos saberes refletir e realizar atividades para aprimorar o cuidado com a natureza. Os objetivos de uma EA crítica e de formação para a cidadania busca atingir algumas ações. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Capacitar o professor para ser um mediador do processo de construção do conhecimento, realizando ensino, pesquisa e extensão.
(    ) Planejar as atividades do currículo envolvendo todas as áreas dos saberes.
(    ) Promover o respeito à natureza por meio de ações que despertem a sensibilidade com as questões ambientais.
(    ) Aproximar a escola da comunidade, possibilitando uma relação de cumplicidade com as questões ambientais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - V.
	4.
	Os princípios da minuta da Carta da Terra foram elaborados durante a Conferência Rio+5. Com relação a estes princípios, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Respeito aos ecossistemas naturais.
(    ) Eliminação da pobreza.
(    ) Responsabilidade socioambiental.
(    ) Proteção somente dos ecossistemas tropicais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	5.
	A educação para o ecodesenvolvimento baseia-se no rompimento dos estilos tradicionais de construção do sujeito. Portanto, é necessário que se desenvolva uma característica importante, necessária à formação de indivíduos participativos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esta característica:
	 a)
	Dependência econômica.
	 b)
	Empreendedorismo.
	 c)
	Autonomia.
	 d)
	Individualismo.
	6.
	A interdisciplinaridade pode ser considerada como uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, rompendo com as fronteiras entre as disciplinas. Que problemas da educação a interdisciplinaridade permite superar? Analise as seguintes opções:
I- Os efeitos da fragmentação do saber.
II- A construção do conhecimento parcial da realidade.
III- A desvalorização salarial dos profissionais da educação. 
IV- A perda da unidade entre o todo e as partes na leitura da realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções II e III estão corretas.
	 c)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	7.
	A educação ambiental participativa requer o fortalecimento dos laços entre cidadania e direito, pois o direito, como resultado das lutas sociais, sintetiza conquistas e embates. Alguns pressupostos devem ser levados em conta na aplicação deste enfoque, dentre eles:
	 a)
	Os recursos naturais não têm sua qualidade resguardada, se for garantido o processo dinâmico de renovação.
	 b)
	A interdependência entre os recursos não implica que a intervenção ambiental afete os demais recursos.
	 c)
	Não existe o compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
	 d)
	O compromisso de legar às gerações futuras um patrimônio natural com qualidade.
	8.
	Propostas de pesquisa-ação permitem desencadear a reflexão das situações reais através do debate e da problematização, o que favorece a compreensão, por parte dos estudantes. Desta forma, pode-se dizer que a pesquisa vem ser uma aliada no processo de aprendizagem e/ou resgate de conhecimentos sobre o tema. Partindo desse pressuposto, leia o texto a seguir:
Este estudo de Educação Ambiental envolveu crianças de 6 a 11 anos de idade de um bairro de classe popular - Cohab I - na cidade de Botucatu. O objetivo principal do projeto foi contribuir para desenvolver nas crianças atitudes de cuidado com o meio onde vivem, proporcionando oportunidades de aquisição de conhecimentos, valores, atitudes e interesse ativo para protegê-lo e melhorá-lo. Trata-se de um estudo desenvolvido com os referenciais da metodologia da pesquisa-ação participativa, que considera fundamental a participação dos sujeitos envolvidos tanto no processo de produção de conhecimentos quanto na tomada de decisões. Através de conversas, atividades e brincadeiras variadas, as crianças construíram conhecimentos sobre o bairro, percebendo como podem e devem exercer ali um importante papel social de melhoria da qualidade de vida no ambiente em que vivem. As crianças foram incentivadas a participar e levar essa preocupação aos adultos. 
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No estudo da pesquisa-ação é importante observar como os ecossistemas locais se encontram, incluindo, por exemplo, a análise dos recursos hídricos, a coleta do lixo, envolve toda a comunidade local para a sua redução e cuidado com o meio ambiente.
II- Depois da pesquisa realizada na comunidade é possível realizar um estudo de caso envolvendo estes aspectos, assim como transformar em uma gincana, por exemplo, para observar as melhorias da qualidade de vida no ambiente em que vivem.
III - A pesquisa realizada na cidade de Botucatu tinha como objetivo central contribuir para desenvolver nas crianças atitudes de cuidado e escuta, possibilitando a obtenção de conhecimentos, valores e atitudes para continuar protegendo o ecossistema.
IV- A pesquisa-ação não possibilita conversas, atividades e brincadeiras variadas, os estudantes precisam adquirir conhecimentos sobre o bairro lendo em jornal ou apenas ouvindo história dos professores em sala de aula. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v10n2/01.pdf. Acesso em: 04 jun. 2018.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	9.
	Para Dias (2001) existem quatro etapas que buscam consolidar uma educação política, sendo elas: a sensibilização, o conhecimento e habilidades, a mobilização e projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas auxiliam na formação de cidadãos atuantes e corresponsáveis. Sobre essas quatro etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7 ed. São Paulo: Gaia, 2001.a)
	Conhecimento e habilidades busca a criatividade para propor soluções aos problemas ambientais diagnosticados.
	 b)
	A sensibilização é a etapa em que o professor auxilia a amenizar os problemas na relação teoria e prática.
	 c)
	Mobilização e projeção é a capacidade de criar estratégias para o desenvolvimento de uma consciência planetária.
	 d)
	Ação ambiental, participação e multiplicação é a etapa em que o estudante desenvolve a capacidade do fazer acontecer. São realizados trabalhos em grupos com distribuição de tarefas para a realização de um projeto comunitário.
	10.
	A autora Berenice Gehlen Adams, por meio de um poema, conseguiu envolver e sensibilizar os estudantes sobre as belezas naturais que existem ao nosso redor, possibilitando a eles vivenciar ou até mesmo imaginar cada situação descrita. Dessa forma, várias questões ambientais podem ser trabalhadas pelo professor ou gestor ambiental. Leia o poema a seguir: 
"Aqui é lugar de ampliar os sentidos onde as cores são mais vivas. 
Os cheiros são mais suaves, os ruídos ecoam e vão ao coração. 
Lugar de magia. 
Reino dos contos, de duendes e fadas.
Sou um cogumelo, um grilo, uma libélula que abraça o arbusto.
Sou a flor sino a gotejar o orvalho da madrugada. 
Sou o lagarto que se entrega ao sol preguiçosamente.
E sou um sapo que emerge do açude de carpas.
Eu, tão perto de todas as formas de vida e tão longe preso pelas grades da cidade". 
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Refletir com os estudantes como estamos tão perto das diversas formas de vida e ao mesmo tempo tão distantes,
                                                                             PORQUE
II- Não conseguimos dar a importância necessária para o ecossistema, prendendo, muitas vezes, os animais e a nós mesmos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ADAMS. Berenic Gehlen. Poemas para Educação Ambiental. Disponível em: http://www.apoema.com.br/poemasparaEA.htm>. Acesso em 23 mai  2018.
	 a)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	11.
	(ENADE, 2017) A forte inserção brasileira no comércio internacional e a crescente preocupação  mundial com os problemas ambientais desafiam o Brasil para construir uma política de integração entre o setor produtivo e o meio ambiente. O meio ambiente é fornecedor de matéria-prima e, ao mesmo tempo, receptor de resíduos oriundos das atividades produtivas, o que deve ser necessariamente considerado para o estabelecimento de políticas ambientais e econômicas mais eficientes na gestão e uso dos recursos naturais. A partir desses textos, avalie as afirmações a seguir:
I- Os benefícios da biodiversidade e dos serviços ecossistêmicos são de difícil valoração econômica.
II- As mudanças climáticas resultantes da emissão de gases de efeito estufa têm gerado oportunidade para o desenvolvimento e a utilização de fontes renováveis de energia, como alternativas ao uso de combustíveis fósseis.
III- A degradação ambiental pode ocasiona limitações ao crescimento econômico sustentável.
IV- A geração de riqueza e desenvolvimento sem a elevação do padrão de consumo dos recursos constitui impedimento para o crescimento de países em desenvolvimento.
V- Os tratados internacionais ambientais exigem entrelaçamento entre lucros obtidos, desenvolvimento social de comunidades tradicionais e conservação dos ecossistemas.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: Disponível em <http:// www.mma.gov.br>. Acesso em: 17 jul. 2017 (adaptado).
FONTE: MOURA, A. M.; ROMA, J. C.; SACCARO,N. Problemas econômicos, soluções ambientais. Boletim regional, urbano e ambiental. Brasília: Ipea, n. 15, jul./dez.2015 (adaptado).
	 a)
	I e IV.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	I e V.
	 d)
	I, II, III e V.
	12.
	(ENADE, 2017) O Leontopithecus rosalia (mico-leão-dourado) é uma espécie endêmica, com distribuição restrita a remanescentes florestais severamente antropizados da Mata Atlântica no estado do Rio de Janeiro. Embora a população dessa espécie esteja aumentando como resultado de esforços conservacionistas e da criação de áreas protegidas, ela ainda sofre com a fragmentação e seus efeitos secundários e permanece ameaçada de extinção. Nesse contexto, as áreas protegidas podem ser estabelecidas com vistas à conservação de espécies únicas, como a "megafauna carismática", que cativa o público, a exemplo do L. rosalia. Essas áreas de conservação geram benefícios diretos para toda a sociedade, no que diz respeito à proteção de mananciais de água, à regulação do clima, à contenção de erosões, ao oferecimento de oportunidades de lazer com apreciação de paisagens únicas, á manutenção das riquezas culturais e às possibilidades econômicas sustentáveis de desenvolvimento. Com relação ao tema tratado no texto, analise as sentenças a seguir:
I- As espécies carismáticas ao público geral, como o mico-leão-dourado, são importantes para a conservação de outras espécies, que, embora menos carismáticas, são tão importantes ecologicamente quanto as primeiras.
II- O valor de existência do mico-leão-dourado decorre de sua importância ecológica na recuperação de ambientes antropizados, além de oferecer serviços ecossistêmicos para a espécie humana.
III- As áreas protegidas perfazem uma estratégia de sustentabilidade financeira ao fornecer benefícios econômicos diretos e indiretos à sociedade humana.
É correto o que se afirma em:
FONTE: PRIMACK, R.B.; RODRIGUES, E. Biologia da conservação. Londrina: E. Rodrigues, 2001 (adaptado).
	 a)
	II e III apenas
	 b)
	I e III, apenas.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	II, apenas.