pedagogia da educação infantil (final objetiva)

Prévia do material em texto

Nota da Prova:
	10,00
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O professor da Educação Infantil, quando ensina a criança, compartilha com ela momentos de aprendizado. Nesses momentos de interação com a criança, o professor passa a observar suas diferenças, dificuldades e habilidades. Sendo assim, poderá planejar as atividades de acordo com a necessidade de cada criança do grupo. Com relação ao aprender e ensinar na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A criança precisa ser desafiada, estar inserida num ambiente que ofereça estímulos e contribua para um ensino integral. O professor da Educação Infantil não necessita se preocupar com planejamento, objetivos e ação reflexiva. Somente quando a criança ingressa nas séries inicias é que o professor deve estar atento a esses aspectos.
	 b)
	O professor da Educação Infantil deve propiciar à criança poucas experiências de conhecimentos, pois a criança é muito pequena para aprendizagens complexas. Nessa fase é importante somente atividades de pintar, recortar e colar, e principalmente o brincar livre.
	 c)
	O professor da Educação Infantil deve planejar, ter uma postura pedagógica que relacione as múltiplas linguagens, a fim de alcançar suas metas. Nesse sentido, cabe ao professor oferecer às crianças somente algumas possibilidades de expressão e aprendizagem, sem se preocupar com as especificidades de cada criança.
	 d)
	A criança precisa sentir-se motivada para aprender, construir e experienciar o conhecimento. O professor da Educação Infantil pode planejar momentos que envolvam a música, a arte, a dança, a escrita, entre outros aspectos que contribuam para o desenvolvimento integral da criança.
	2.
	A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação ao Sociointeracionismo de Vygotsky, analise as seguintes sentenças:
I- Dentro desta teoria, as interações sociais auxiliam grandemente na aprendizagem, abrindo portas a diferentes fontes de conhecimento.
II- Para Vygotsky, os signos e os instrumentos facilitam as interações e contribuem para a internalização do conhecimento. 
III- O professor deve priorizar o conteúdo, não perdendo tempo com a análise e discussão da realidade sociocultural de suas crianças.
IV- Para Vygotsky, a educação deve aguardar o momento certo para ensinar uma criança, conforme seu desenvolvimento intelectual.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	Atualmente, vive-se na chamada "sociedade da informação". No entanto, é necessário organizar essas informações, relacionando o conhecimento ao contexto. Sendo assim, o importante é pensar sobre como lidamos com as informações que nos cerca e sua utilidade para a vida. Com relação à Pedagogia de Projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor que trabalha com projetos precisa mudar certos hábitos e materiais com sequência rígida. É necessário, constantemente, buscar novos conhecimentos, relacionar as disciplinas e contextualizar os conteúdos ao tema.
(    ) O professor da Educação Infantil necessita abrir espaço para a pesquisa e o debate, pois o profissional que trabalha com projetos precisa tornar-se um pesquisador e enfrentar os desafios que inevitavelmente surgirão.
(    ) Para o professor da Educação Infantil, é possível trabalhar com projetos, porém a prática na sala de aula deve ser fragmentada em relação às disciplinas ou linguagens. O trabalho interdisciplinar cabe apenas ao professor das séries iniciais.
(    ) A metodologia de projetos não visa a proporcionar à criança o papel de coautora do processo de aprendizagem, ou seja, ela aprenderá os conteúdos do currículo da Educação Infantil determinados pelo professor, que transmitirá a eles o que for relevante à sua aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	A rotina semanal pode ser planejada em conformidade com os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, criatividade e com a tarefa de cuidar/educar. Sobre isso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Acolhida.
II- Parque/brincadeiras.
III- Alimentação.
IV- Psicomotricidade/movimento.
(    ) Por meio dessas atividades as crianças experimentam uma série de sensações. É nesse momento que elas exercitam atividades com o corpo e aos poucos desenvolvem a consciência corporal.
(    ) Nesse espaço é estimulado o desenvolvimento de atitudes de preservação ecológica, interação entre as crianças em momentos de descontração e brincadeiras. 
(    ) É um espaço em que a criança desenvolve conceitos, como autonomia, paciência, cooperação e alegria. O professor pode estimular o desenvolvimento de hábitos saudáveis.
(    ) Momento da rotina que a criança precisa se sentir segura e amada. Ela percebe que a professora está feliz com sua presença.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - II - III - I.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	II - IV - I - III.
	 d)
	III - I - IV - II.
	5.
	Na Educação Infantil, o professor muitas vezes planeja suas ações práticas com o objetivo de desenvolver a autonomia da criança. Desta forma, ela se tornará independente e feliz por conseguir realizar tarefas por si própria. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criança deve ser incentivada a comer sozinha, por mais sujeira que ela faça, sentir-se-á satisfeita e vitoriosa ao conseguir alimentar-se de maneira independente.
(    ) Nos momentos de higiene, a criança necessita ser estimulada e orientada a identificar seu próprio material de higiene e escovar os dentes sozinha. 
(    ) O professor deve sempre recolher os brinquedos assim que as crianças acabarem de brincar, assim a sala de aula ficará organizada.
(    ) Estimular as crianças a fazerem perguntas e pensarem sobre as próprias perguntas; isso é um exercício que desenvolve o pensamento autônomo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	6.
	Os momentos de brincadeira e de socialização podem ser também uma oportunidade para o professor observar e registrar momentos significativos do desenvolvimento infantil. Os dados encontrados contribuem para a escrita do documento de avaliação. Nesse contexto, analise as seguintes sentenças:
I- Muitas crianças apresentam problemas com relação à autoestima e sentem-se incapazes de realizar certas atividades. Não é tarefa do professor da Educação Infantil estar atento a isso, deve indicar aos pais para que procurem um psicólogo.
II- A criança demonstra seu comportamento na interação com o grupo. O professor da Educação Infantil deve conversar com os pais para que eles resolvam sozinhos os comportamentos sociais, excludentes ou agressivos.
III- Ao brincar, as crianças brigam por brinquedos e por outros motivos. O professor da Educação Infantil necessita observar como elas resolvem os pequenos problemas ou conflitos e nunca deve interferir.
IV- É relevante para a criança que o professor da Educação Infantil contemple todas as atividades e produções, valorizando as pequenas conquistas que ela realiza no seu processo de criação e desenvolvimento.
Agora, assinale a alternativaCORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	7.
	Piaget é o autor de maior destaque da chamada teoria construtivista. Ele parte do pressuposto de que o ser humano é um ser ativo, atento e que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Acerca da estratégia pedagógica conforme Piaget, analise as seguintes sentenças:
I- A criança constrói agindo sobre o objeto do conhecimento; portanto, a estratégia pedagógica consiste em fomentar e orientar o processo mental da criança. Além disso, o exemplo deve desempenhar um papel mais importante do que a coerção.
II- A organização dos meios é o centro do processo. Assim, é necessário utilizar o material didático adequado para produzir a mudança de comportamento na direção desejada. 
III- Como a criação e a apropriação se dá no processo de mediação, a principal estratégia pedagógica é criar zonas de desenvolvimento proximais e ajudar os alunos.
IV- É ideal que a escola utilize métodos ativos, fruto do trabalho espontâneo, orientado por perguntas previamente planejadas, oriundas do trabalho de redescoberta e reconstrução das verdades.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	8.
	Quando se faz uma reflexão sobre as obras de Paulo Freire, percebe-se a grandiosidade de sua colaboração para a Educação. Este autor escreveu muito a respeito do ?ensinar? e seu pensamento certamente pode se tornar base para nosso trabalho. Pensando a respeito da contribuição desse autor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos.
II- Ensinar não é transferir conhecimento.
III- Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando.
IV- Ensinar exige curiosidade.
(    ) O professor precisa incentivar a curiosidade na criança, de forma que ela busque respostas para seus próprios questionamentos, indagações e interesses. É necessário instigá-la a ser sempre crítica.  
(    ) O professor deve ser reflexivo, planejar ações práticas que objetivem a construção do conhecimento. A criança necessita construir o conhecimento em conjunto com o professor e o grupo.
(    ) Cabe ao professor respeitar a criança, não fazer distinções e não ter preconceito. Buscar o melhor da criança e dar também o melhor de si. Respeitar a identidade e autonomia de cada um.
(    ) A criança quando chega à instituição de Educação Infantil já possui seus saberes socialmente construídos. Ela traz situações de sua realidade e tem vontade de compartilhar com o grupo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - IV - II.
	 b)
	II - IV - I - III.
	 c)
	IV - II - III - I.
	 d)
	III - I - II - IV.
	9.
	Na avaliação da Educação Infantil, o professor necessita estar atento e cuidadoso nas observações e registros sobre os avanços e dificuldades a serem superadas pela criança. Essa avaliação pode ser feita por meio de um texto que resulta de uma avaliação descritiva, coerente, significativa de cada criança. Barbosa e Horn (2008 apud STEUCK; PIANEZZER, 2012, p. 254) destacam alguns princípios da Avaliação da Educação Infantil. A partir desses princípios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Acompanhar o aprendizado do aluno e refletir sobre as estratégias de observação e documentação são funções do professor com relação ao processo de avaliar.
(    ) O professor da Educação Infantil pode mudar a metodologia do trabalho em sala de aula, organizando momentos de avaliação que sejam também de aprendizagem.
(    ) O processo de avaliação na Educação Infantil compete somente ao professor; os alunos e os pais não devem participar desse processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: STEUCK, Cristina Danna; PIANEZZER, Lúcia Cristiane Moratelli. Pedagogia da Educação Infantil. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	 a)
	F - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - V - F.
	10.
	A pedagogia desenvolvida pela médica, educadora e pedagoga Maria Montessori foi criada com a intenção de auxiliar crianças no processo de ensino-aprendizagem, especialmente crianças com dificuldades ou deficientes. Essa pedagogia foi difundida na Itália e aos poucos conquistou a credibilidade das pessoas, sendo muito utilizada até os dias de hoje, em escolas do mundo inteiro. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta seus três princípios:
	 a)
	Liberdade, gentileza e prazer.
	 b)
	Liberdade, disciplina e responsabilidade.
	 c)
	Disciplina, autoridade e poder.
	 d)
	Patriotismo, disciplina e compromisso.
	11.
	(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
	 a)
	Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
	 b)
	Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
	 c)
	Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
	 d)
	Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
	12.
	(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
	 a)
	II e V.
	 b)
	I, IV e V.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	I e II.
Parte inferior do formulário