PRÁTICA EDUCATIVA DO ENSINO DA FÍSICA II

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Disciplina: 1341 - PRÁTICA EDUCATIVA DO ENSINO DA FÍSICA II
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Considerando os fenômenos relacionados com termodinâmica e suas possibilidades de ensino em sala de aula,
analise as alternativas a seguir:
I. Os motores baseados no ciclo Otto baseiam-se na injeção do combustível sob pressão na câmara de combustão. Já os
motores baseados no ciclo Diesel utilizam combustível de baixa volatilidade (gasolina, etanol ou sua mistura) e necessitam de u
centelha, produzida pelo sistema elétrico, para sua ignição.
II. A variação da energia interna nos processos isotérmicos é nula, dessa forma o trabalho realizado é numericamente igual ao
calor recebido pelo gás.
III. A compreensão das transformações isobáricas, isotérmicas, isométricas e adiabáticas são fundamentais para o entendimen
dos processos nos ciclos termodinâmicos, que contemplam grande parte dos tópicos estudados no Ensino Médio.
Estão corretas:
a )
Apenas I e II.
b )
Apenas I e III.
c )
I, II e III.
d )
Apenas II e III.
QUESTÃO 2
Considerando os fenômenos relacionados com termologia e suas possibilidades de ensino em sala de aula, analise 
alternativas a seguir:
I. O calor específico de um gás independe do tipo de transformação que ele sofreu.
II. O calor específico de um gás depende do tipo de transformação que ele sofreu. No caso de uma transformação isométrica
, já para uma transformação isobárica (pressão constante), temos .
III. O estudo do diagrama de fases da água está relacionado com várias situações cotidianas, como o funcionamento de uma
panela de pressão e a formação de nuvens.
Estão corretas:
Apenas II e III.
b )
Apenas I e III.
c )
Apenas I e II.
d )
I, II e III.
QUESTÃO 3
Considerando os fenômenos relacionados com o estudo da luz, a evolução do seu entendimento e suas possibilidad
de ensino em sala de aula, analise as alternativas a seguir:
I. Em seu trabalho intitulado "A nova teoria sobre Luz e cores", Newton sugere que os raios, após passarem pelo
prisma, realizam trajetórias curvas comparando com uma bola de tênis.
II. Em 1809, Mallus publicou um trabalho demonstrando que a luz era quantizada.
III. Wilhelm Hallwachs mostrou que corpos metálicos irradiados com luz ultravioleta adquiriam carga positiva.
Estão corretas:
a )
Apenas I e II.
b )
Apenas II e III.
c )
I, II e III.
d )
Apenas I e III. 
QUESTÃO 4
Considerando o fenômeno da refração e suas possibilidades de ensino em sala de aula, analise as alternativas a
seguir:
I. Um dos cuidados necessários no experimento de refração é o cuidado para que os raios incidente e refratado fiquem visívei
aos alunos.
II. Ptolomeu sugeriu a relação polinomial (r = a i + b i², com a e b constantes) entre i e r.
III. A reflexão interna total (RIT) ocorre quando a onda incide do meio mais refringente para o menos refringente.
Estão corretas:
a )
b )
Apenas I e II.
c )
I, II e III.
d )
Apenas I e III.
QUESTÃO 5
Considerando o fenômeno da refração e suas possibilidades de ensino em sala de aula, analise as alternativas a
seguir:
I. O fenômeno da refração ocorre apenas com ondas eletromagnéticas.
II. Quando um raio luminoso atinge obliquamente a interface de dois meios materiais, o raio sofre desvio, independente do âng
de incidência.
III. O índice de refração de um material depende do comprimento de onda da luz incidente.
Estão corretas:
a )
Apenas III.
b )
Apenas I. 
c )
II e III.
d )
Apenas II. 
QUESTÃO 6
Considerando os fenômenos relacionados com termodinâmica e suas possibilidades de ensino em sala de aula,
analise as alternativas a seguir:
I. O entendimento dos gráficos possibilita a compreensão mais detalhada dos ciclos termodinâmicos presentes nos motores a
II. Os motores baseados no ciclo Otto utilizam combustível de baixa volatilidade (gasolina, etanol ou sua mistura) e necessitam
de uma centelha, produzida pelo sistema elétrico, para sua ignição. Já os motores baseados no ciclo Diesel baseiam-se na
injeção do combustível sob pressão na câmara de combustão.
III. Uma das possíveis abordagens da termodinâmica é via história da Ciência, discutindo a evolução do conceito de calor e
finalizando com aplicação dos conceitos atuais nos processos cotidianos, em especial nos ciclos termodinâmicos.
Estão corretas:
a )
Apenas II e III.
b )
Apenas I e III.
c )
I, II e III.
d )
Apenas I e II.
QUESTÃO 7
Considerando os fenômenos relacionados com o estudo da luz, a evolução do seu entendimento e suas possibilidad
de ensino em sala de aula, analise as alternativas a seguir:
I. Aristóteles afirmava que os átomos arrancados dos objetos carregavam informações sobre ele que seriam
captadas quando a luz atingisse os olhos.
II. Christiaan Huygens propôs que a propagação da luz possuía comportamento corposcular.
III. Em sua explicação sobre o efeito fotoelétrico, Einstein propôs que a luz era uma onda.
Estão corretas:
a )
Apenas I. 
b )
Apenas II. 
c )
I, III.
d )
Apenas III.
QUESTÃO 8
Considerando o fenômeno da refração e suas possibilidades de ensino em sala de aula, analise as alternativas a
seguir:
I. Na elaboração de um experimento para estudo da refração, o objetivo é fomentar a criatividade do aluno e sua habilidade e
resolver um problema.
II. Quando um raio luminoso atinge perpendicularmente a interface de dois meios materiais, o raio não sofre desvio,
independente dos meios.
III. O raio incidente, a normal e o raio refratado pertencem ao mesmo plano.
Estão corretas:
a )
I, II e III.
b )
Apenas I e III.
c )
Apenas II e III.
d )
Apenas I e II.
QUESTÃO 9
Considerando os fenômenos relacionados com magnetismo e suas possibilidades de ensino em sala de aula, analis
as alternativas a seguir:
I. Os PCNs indicam que o foco do ensino de Física deve ser voltado para a interdisciplinaridade e a memorização dos tópico
do conhecimento.
II. O magnetismo é um assunto normalmente tratado no 3.º ano do Ensino Médio, que contempla os tópicos relacionados ao
estudo das fontes de campo magnético, força magnética e indução magnética.
III. A direção e o sentido da força magnética são dados pela regra da mão esquerda, entretanto essa regra só pode ser aplica
se os vetores campo magnético e velocidade forem perpendiculares.
Estão corretas:
a )
Apenas I e III.
b )
Apenas II e III.
)
Apenas I e II.
d )
I, II e III.
QUESTÃO 10
Considerando os fenômenos relacionados com termodinâmica e suas possibilidades de ensino em sala de aula,
analise as alternativas a seguir:
I. A abordagem CTSA tem como um dos objetivos a formação de alunos que compreendam as implicações da evolução
científica no contexto de sua sociedade, junto com a compreensão de que as decisões sobre a utilização ou não de determinad
tecnologia devem levar em consideração fatores econômicos, sociais, culturais, entre outros.
II. Os motores atuais são derivações da aplicação dos ciclos construídos por Otto e Diesel.
III. Os processos isotérmicos (temperatura constante) são representados graficamente por uma curva logarítmica (gráfico PxV
cuja área representa o trabalho realizado pelo gás ou sobre o gás.
Estão corretas:
a )
Apenas I e III.
b )
Apenas II e III.
c )
I, II e III.
d )
Apenas I e II.