Avaliação Final - Gestão Escolar - UP (3)

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Pergunta 1 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
 
"Cabe lembrar que esta ação participativa nos contextos 
educacionais é orientada pela promoção solidária da participação 
por todos da comunidade escolar, na construção da escola como 
organização dinâmica e competente, tomando decisões em 
conjunto, orientadas pelo compromisso com valores, princípios e 
objetivos educacionais elevados, respeitando os demais 
participantes e aceitando a diversidade de posicionamentos." 
LÜCK, H. A dimensão participativa da gestão escolar. Gestão em Rede (Brasília), Curitiba, 
v. 57, n. out, p. 1- 6, 2004. 
 
Desta forma, a gestão pedagógica, que tem como princípio 
básico uma gestão escolar participativa, consegue desenvolver 
no contexto escolar mudanças consideráveis que possibilitarão 
aos alunos uma aprendizagem mais significativa. Para isso, é 
necessário aplicá-la também no desenvolvimento do currículo. 
Levando em consideração o conteúdo apresentado no livro-texto 
a respeito do currículo, analise as afirmativas a seguir e 
assinale V para as verdadeiras e F para as falsas. 
 
I. ( ) O currículo é desenvolvido a partir do conhecimento 
designado pela sociedade regulamentado pelos PCN. 
II. ( ) O currículo deve conter orientações sobre como será 
desenvolvido todo o conhecimento a ser ensinado. 
III. ( ) O currículo deve conter a descrição das habilidades e 
tarefas do gestor da escola. 
IV. ( ) O currículo deve conter as práticas pedagógicas, sociais 
e multifatoriais da escola. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Opções de pergunta 1: 
 a) 
V, V, F, F. 
 
 b) 
V, F, V, F. 
 
 c) 
V, F, V, V. 
 
 d) 
V, V, F, V. 
 
 e) 
F, F, V, V. 
 
Pergunta 2 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
"Frequentemente nos custa muito parar para ouvir os outros, 
estamos muito mais preocupados em que nos ouçam, porém, 
pouco dispostos a ouvir. O ouvir os outros e aprender a vê-los 
como são realmente é fundamental para as relações 
interpessoais, em especial para os professores, que devem de 
estar muito atentos e poder, assim, agir melhor na realidade". 
MOSQUERA, J. J. M.; STOBÄUS, C. D. O professor, personalidade saudável e relações 
interpessoais: por uma educação da afetividade. In: ENRICONE, D. (Org.). Ser professor. 4. 
ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2004. p. 91-107. 
 
A escola abera é uma iniciativa democrática e que traz a 
comunidade para dentro da escola e promove voluntariado de 
ações formativas. Por isso, a rede de relacionamento é tão 
importante para uma escola. Considerando o conteúdo 
apresentado no livro-texto a respeito da escola aberta, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I. Na escola aberta é um momento de extrema importância 
convidar gestores de outras escolas para conhecerem os alunos 
que frequentam o espaço. 
II. Uma parceria que pode ser feita pela escola é com empresas, 
que muitas vezes patrocinam algum tipo de evento que a escola 
possa vir a promover. 
III. Quando se estabelecer uma parceria é necessário colocar em 
primeiro lugar as necessidades dos alunos e da comunidade. 
IV. Fazer com que os pais participem do processo de 
aprendizado do filho é um ponto fundamental na parceria que a 
escola deve estabelecer com a comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas 
corretas. 
Opções de pergunta 2: 
 a) 
I e IV, apenas. 
 
 b) 
I, II e III, apenas. 
 
 c) 
I e II, apenas. 
 
 d) 
III e IV, apenas. 
 
 e) 
II, III e IV, apenas. 
 
Pergunta 3 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
 
"A elaboração do Plano de Ação da escola também é o momento 
de planejar para rever a prática educativa por todo o coletivo 
escolar. Nesse sentido, o planejamento dos objetivos, metas, 
ações e resultados esperados devem ser seguidos pela equipe 
de gestão, no início do ano letivo, prevendo os desafios a serem 
enfrentados no decorrer do ano, em conformidade com o 
diagnóstico dos indicadores da qualidade da educação." 
BRASIL. Governo do Estado do Paraná. Semana pedagógica. Anexo 1 — Plano de ação na 
escola. 2015. Disponível em: 
<www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/fev_2015/anexo1_plan
o_acao_escola_sp2015.pdf>. Acesso em: 21/04/2017. 
 
O Planejamento de Ações Educativas articula as metas aos 
objetivos, os fundamentos, os conteúdos e as estratégias 
metodológicas, considerando os contextos comunitário e escolar. 
Assim, considerando o conteúdo apresentado no livro-texto a 
respeito do plano de ação, analise as afirmativas a seguir e 
assinale a correta. 
Opções de pergunta 3: 
 a) 
Origina-se da ação integrada e participativa dos membros da comunidade escolar no processo 
de resolução de problemas e da sobreposição de objetivos do sistema quanto à escola de 
qualidade aos da instituição escolar local. 
 
 b) 
Configura-se no conjunto de estratégias e etapas a ser aplicado de forma inalterada, em busca 
de eficiência e eficácia no processo organizacional no âmbito escolar. 
 
 c) 
Visa originar um planejamento estratégico, buscando a eficácia do processo organizacional. 
 
 d) 
Visa resolver o problema detectado no processo organizacional, podendo ser elaborado por 
cada setor. 
 
 e) 
Contém, em sua elaboração, elementos como planos, desenvolvimento, tempo e avaliação. 
 
Pergunta 4 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir: 
 
"Uma escola bem organizada e gerida é aquela que cria e 
assegura condições organizacionais, operacionais e pedagógico-
didáticas que permitam o bom desempenho dos professores em 
sala de aula, de modo que todos os seus alunos sejam bem-
sucedidos em suas aprendizagens. Os estudos mostram que o 
modo de funcionamento de uma escola faz diferença nos 
resultados escolares dos alunos." 
LIBÂNEO, J. C. Educação escolar: Políticas, Estrutura e Organização / José Carlos 
Libâneo, João Ferreira de Oliveira, Mirza Seabra Toschi- 10. ed. – São Paulo: Cortez, 2011. 
P .301 
 
É possível avaliar a qualidade do ensino da escola por meio do 
indicador da qualidade na educação, sendo consideradas 
diferentes dimensões, como a pedagógica ou administrativa, 
para as quais são apresentadas algumas características, tais 
como: ambiente educativo, prática pedagógica, avaliação, gestão 
escolar e democrática. Considerando os conteúdos sobre 
indicadores abordado no livro-texto, relacione as dimensões da 
qualidade na educação com seus respectivos exemplos: 
 
1. Formação e condições de trabalho dos profissionais da escola. 
2. Ambiente educativo. 
3. Prática pedagógica. 
4. Gestão escolar democrática. 
5. Avaliação. 
 
( ) Amizade e solidariedade; alegria; respeito ao outro. 
( ) Proposta pedagógica definida e conhecida por todos. 
( ) Monitoramento do processo de aprendizagem dos alunos. 
( ) Conselhos escolares atuantes. 
( ) Suficiência da equipe escolar. 
 
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta. 
Opções de pergunta 4: 
 a) 
4, 3, 1, 2, 5. 
 
 b) 
3, 4, 2, 5, 1. 
 
 c) 
5, 3, 2, 1, 4. 
 
 d) 
2, 3, 5, 4, 1. 
 
 e) 
1, 2, 3, 5, 4. 
 
Pergunta 5 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
 
"Trata-se, portanto, de adotar a instituição escolar de uma 
estrutura administrativa ágil, que favoreça o bom desempenho do 
trabalho coletivo e cooperativo, calcada em princípios 
democráticos que fortaleçam a condição de sujeito (autor) de 
todos os envolvidos, mas que, ao mesmo tempo (não 
alternativamente), procure preencher seus postos de trabalho 
com pessoas identificadas com esses princípios, e empenhadas 
na realização de um ensino de qualidade." 
 
PARO, V. H. Gestão escolar, democracia e qualidade de ensino. São Paulo: Ática, 2007. 
P. 120. 
 
Assim, a escola, enquanto empresa, também necessita de um 
processo educacional, pois isso irá contribuir para o bom 
desempenho dos protagonistasno ambiente escolar. A escola 
precisa de um modelo de gestão, considerando todos os seus 
profissionais envolvidos e suas questões humanas e individuais. 
 
Analisando o texto e considerando a gestão de pessoas na 
escola, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. 
Opções de pergunta 5: 
 a) A gestão de pessoas refere-se aos registros de pontualidade e movimentação da 
remuneração da equipe. 
 
 b) A gestão de pessoas visa promover uma relação de educação entre professores e alunos 
independente da relação destes com a direção. 
 
 c) A gestão de pessoas na escola refere-se ao tratamento diferenciado que o diretor da a alguns 
professores mais dedicados. 
 
 d) A gestão de pessoas na escola refere-se a cuidar das relações entre todos os envolvidos na 
equipe escolar, transformando-os em agentes efetivos e propagando profissionalismo. 
 
 e) A gestão de pessoas visa a relação entre todos dentro da escola, fora dela cada um cuida de 
si. 
 
Pergunta 6 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
"Administração é simplesmente o processo de tomada de decisão 
e o controle sobre as ações dos indivíduos, para o expresso 
propósito de alcance de metas predeterminadas. A principal 
preocupação dos administradores, se quiserem que seus 
negócios sejam bem-sucedidos, deve residir no sentido de 
procurar sistematicamente compreender as condições do futuro 
de tal forma que possam decidir sobre mudanças que levem a 
empresa de hoje para amanhã." 
DRUCKER, P. F. Administração: tarefas, responsabilidades, práticas. São Paulo: Pioneira, 
1975. V.1. p. 3. 
 
A administração sofre a influência do modelo de racionalização 
da ciência da administração, portanto é preciso trazer outras 
abordagens derivadas da administração em geral e que vão 
influenciá-las. Assim, a administração escolar sofre influência de 
todas essas abordagens, por isso a relevância de conhecer os 
principais aspectos das teorias administrativas na 
educação. Considerando o texto apresentado e os conteúdos 
abordados no livro-texto, analise as alternativas e assinale 
aquela que apresenta qual é o enfoque estruturalista. 
Opções de pergunta 6: 
 a) 
É uma forma de modificar toda a estrutura da gestão de uma escola. 
 
 b) 
É uma forma de limitar a administração da escola minimizando seus problemas. 
 
 c) 
É uma forma contemporânea de pensar na administração da escola. 
 
 d) 
É a relação estabelecida entre as pessoas, interferindo diretamente na forma de produção. 
 
 e) 
É um desdobramento da teoria da Burocracia e uma aproximação à Teoria das Relações 
Humanas, representando uma visão crítica da organização formal. 
 
Pergunta 7 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
"Uma educação de qualidade preocupada com a educação 
formadora de cidadãos leva em conta não somente a estrutura 
didática, mas também a administrativa. A esse respeito, as 
escolas de vários sistemas de ensino do país se organizam de 
modo bastante semelhante, no formato piramidal em que no topo 
fica a direção." 
PARO, V. H. Gestão escolar, democracia e qualidade de ensino. São Paulo: Ática, 2007. 
p. 13. 
 
Desta forma, a direção é quem toma as principais decisões, 
seguida pela coordenação e pelos professores. Todas as 
opiniões são levadas em consideração havendo uma prática 
democrática na escola. Assim, a partir do conteúdo apresentado 
no livro-texto a respeito da administração escolar, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
I. ( ) Quando a gestão escolar se pauta em princípios da 
administração burocrática, os profissionais passam a intervir 
mais nos processos considerando suas necessidades pessoais. 
II. ( ) A administração escolar envolve mais do que uma 
estrutura organizacional, ela abrange também as relações 
estabelecidas no espaço escolar. 
III. ( ) Para a administração escolar, a estrutura didática e a 
estrutura administrativa são sinônimas. 
IV. ( ) A educação de qualidade é uma consequência da 
articulação da gestão pedagógica, administrativa, financeira e 
jurídica. 
V. ( ) O debate da gestão escolar na educação com perspectiva 
crítica implica, entre outros pontos, na construção de diferentes 
ritmos de aprendizagem, tendo o aluno como sujeito. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Opções de pergunta 7: 
 a) 
F, V, F, V, V. 
 
 b) F, F, V, F, F. 
 
 c) 
V, F, V, V, V. 
 
 d) 
F, F, V, V, F. 
 
 e) 
F, F, F, V, V. 
 
Pergunta 8 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
"Um dos maiores desafios da empresa 'informacional', quando 
propõe a inovação e a mudança como valores fundamentais de 
sua cultura, é dar conta desta tarefa de recriar constantemente 
sua realidade organizacional a partir da reinterpretação de 
significados e ressocialização dos indivíduos, mudando suas 
formas de cognição e influenciando em sua ação a fim de obter 
padrões de performance pretendidos através da implantação de 
um novo paradigma." 
WOOD JR., T. Mudança Organizacional: aprofundando temas atuais em administração de 
empresas. São Paulo: Editora Atlas, 1995. P .05 
 
Assim ocorre na escola: quando uma gestão propõe uma 
mudança, é preciso fazer com que a escola e todos os envolvidos 
deixem para trás os velhos hábitos ou formas de agir. Desta 
forma, considerando o conceito de mudança abordado no livro-
texto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as 
verdadeiras e Fpara as falsas. 
 
I. ( ) A mudança é decorrente da globalização e do 
conhecimento. 
II. ( ) A mudança ocorre a partir da necessidade de alterar a 
estrutura da escola, que muitas vezes precisa de consertos. 
III. ( ) A mudança tem a finalidade de inovar e trazer algo que 
ainda não foi feito para alcançar os objetivos da escola. 
IV. ( ) A mudança deve ser introduzida aos poucos e todos 
devem participar desse processo. 
V. ( ) A mudança nem sempre precisa atender as necessidades 
da comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Opções de pergunta 8: 
 a) 
V, F, V, V, F. 
 
 b) 
V, F, F, V, V. 
 
 c) 
V, F, V, F, F. 
 
 d) 
F, F, F, V, F. 
 
 e) 
V, V, V, V, F. 
 
Pergunta 9 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia o excerto a seguir. 
"A mediação escolar e as práticas restaurativas, como 
alternativas possíveis, visam à promoção do diálogo entre as 
partes, a escuta diferenciada das perspectivas envolvidas, num 
ambiente de respeito (WARAT, 2001). A mediação pretende 
gerar responsabilidade e compromisso das partes em face do 
acordo, envolvendo-as no tratamento e na solução do conflito. 
Para além da reparação de um dano ou repressão a um ilícito, 
estas formas não adversariais de tratamento dos conflitos 
coadunam-se com o sentido do direito [...]" 
JAHNKE, L. T.; GAGLIETTI, M. O avanço tecnológico e os conflitos comportamentais nas 
redes sociais – o cyberbullying. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITO E 
CONTEMPORANEIDADE, 2012, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Anais eletrônico... Rio 
Grande do Sul: UFSM, 2012. Disponível em: 
<coral.ufsm.br/congressodireito/anais/2012/35.pdf>. Acesso em: 22/06/2017 
 
As práticas restaurativas são uma maneira que o gestor tem de 
promover a inclusão na escola por meio da escuta ativa, 
valorizando as diferenças. Dessa forma, levando em 
consideração o conteúdo apresentado no livro-texto acerca das 
práticas restaurativas, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. As práticas restaurativas podem ser representadas por 
organizações governamentais e não governamentais. 
II. No nível primário são envolvidos órgãos policiais e de 
segurança pública. 
III. O nível secundário é usado na reparação e restauração das 
relações através de práticas não violentas. 
IV. No nível primário se trabalha de maneira proativa para uma 
escola segura, democrática e responsável. 
 
Agora, assinale a alternativaque apresenta as afirmativas 
corretas. 
Opções de pergunta 9: 
 a) 
II e IV, apenas. 
 
 b) 
I, II e III, apenas. 
 
 c) 
I e IV, apenas. 
 
 d) 
II e III, apenas. 
 
 e) 
I, III e IV, apenas. 
 
Pergunta 10 (0.55 pontos) 
 
Salvo 
Leia atentamente o excerto a seguir. 
 
"No caso da gestão escolar, o objeto a que ela se aplica é a 
escola, lugar privilegiado da ação do diretor. Por isso, cumpre 
tomar a instituição escolar desse ponto de vista, examinando 
alguns temas relacionados, tanto ao processo pedagógico que aí 
se desenvolve quanto às múltiplas determinações que aí se 
manifestam tendo sempre presente a educação como o fim a que 
a direção de servir." 
PARO, V. H. Diretor escolar: educador ou gerente? São Paulo: Cortez, 2015. p. 3. 
 
O gestor escolar deve fundamentar a sua administração, 
inicialmente, na necessidade de encontrar maneiras para maior 
competência administrativa, visando sempre à educação. 
Considerando o excerto acima e o conteúdo apresentado no livro-
texto a respeito das atribuições do gestor na escola, são 
atribuições do gestor escolar: 
Opções de pergunta 10: 
 
 a) 
priorizar a qualidade da escola privada, mantendo o domínio do conhecimento dessa classe. 
 
 b) 
opinar na organização da escola quando os professores sentirem a necessidade de chama-
lo e contribuir com suas opiniões. 
 
 c) 
orientar os professores para que apliquem avaliações de acordo com a legislação brasileira, 
como a prova Brasil e o ENEM. 
 
 d) 
articular todas as ações da escola para que possibilitem o cumprimento da sua proposta 
pedagógica. 
 
 e) 
compreender que toda gestão é igual e que, por isso, a administração será a mesma em 
qualquer escola.