Licenciatura em Foco avaliação 1

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Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655964) ( peso.:1,50) 
Prova: 22372104 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do 
sujeito histórico. Nessa direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico 
distingue sua conexão com a coletividade e seu acordo com a mudança social 
(HANZE, 2017). Deve-se pensar numa educação centrada no indivíduo e, ao mesmo 
tempo, levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que 
ocorrem entre os diferentes sujeitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: HAMZE; Amélia. Sujeito histórico. 2017. Disponível em: 
<http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/sujeito-historico.htm>. 
Acesso em: 18 out. 2017. 
 a) A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual e, ao 
mesmo tempo, coletiva, dinâmica, sistêmica e aberta entre sujeitos. 
 b) A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio físico e 
social, desconsiderando o individual. 
 c) A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual, desconsiderando 
a repercussão da ação coletiva sobre o sujeito. 
 d) A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito individual e o 
objeto. 
 
2. Vivemos num país constituído com base na diversidade, contemplada não só na 
diferença cultural como na própria natureza e clima, que de alguma maneira 
demonstram uma identidade própria. Podemos, então, compreender a diversidade no 
seu sentido individual e coletivo. Sobre a diversidade e sua expressão na sociedade, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A diversidade expressa de sua maneira a cultura, ou seja, as diferentes formas de 
ser, de aprender, de representar e de utilizar o conhecimento. 
 b) A diversidade é um conjunto de culturas iguais, refletidas no sistema educativo, 
político e governamental. 
 c) A diversidade cultural é reconhecida de acordo com seus significados existentes 
na cultura, seja por meio da arte e da religião, mas pouco expressa o contexto 
individual. 
 d) A diversidade é representada pelas diferenças culturais, características físicas e de 
valores, porém o sujeito pouco sofre influência de sua cultura. 
 
3. A Lei nº 13.005, que instituiu o novo PNE (Plano Nacional de Educação), estabelece 
metas e estratégias para o período de 2014/24, que 
têm influência de peso no cumprimento de ações que pautam a valorização da 
diversidade nos aspectos culturais, sociais, norteados pelos direitos humanos. Sobre 
algumas estratégias contempladas na Lei nº 13.005, classifique V para as sentenças 
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verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Assegurar o transporte gratuito para todos os alunos da educação do campo. 
( ) Assegurar nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas afro-
brasileiras e indígenas e implementar ações educacionais. 
( ) Conduzir a educação escolar no campo de populações tradicionais, de 
populações itinerantes e de comunidades indígenas e quilombolas para educação 
formal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024. Lei nº 13.005. 2014. 
Disponível 
em:<http://www.observatoriodopne.org.br/uploads/reference/file/439/documento-
referencia.pdf>. Acesso em: 20 maio 2016. 
 a) F - V - F. 
 b) V - V - F. 
 c) V - F - V. 
 d) F - F - V. 
 
4. A perspectiva intercultural surgiu da necessidade de dar um novo norte ao que 
propõe o monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em 
uma mesma cultura. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar 
nos conflitos entre o monoculturalismo e o multiculturalismo. Assim, a inclusão das 
diferentes comunidades socioculturais é de suma importância. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O conceito dinâmico e histórico de cultura é importante nessa perspectiva. 
II- O conceito histórico de cultura é importante nessa perspectiva. 
III- A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
IV- O conceito dinâmico, múltiplo e histórico de cultura é importante nessa 
perspectiva. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
5. A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são 
provenientes da diversidade cultural que traz uma série de conhecimentos agregados 
às diferentes tradições, costumes e compreensão de mundo de cada civilização. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o 
outro, sem considerar suas qualidades. 
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( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao 
expressar a repulsa por alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar 
para ele sentar-se. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. As pessoas, em muitos casos, não percebem que são preconceituosas. No entanto, 
acabam repetindo padrões que implicam ações discriminatórias, por exemplo, 
quando mantêm distância social de outros grupos. Essas atitudes indicam a 
importância de sensibilizar a diversidade nas escolas com um plano. Sobre esse 
plano, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Ações para difusão de informações, ou seja, promover as condições para mudança. 
II- Ações específicas que atuem na mudança de comportamento. 
III- Ações para a mudança de valores de todos os atores escolares, com relação ao 
preconceito e à discriminação. 
IV- Ações que envolvam punição para quem cometer um ato discriminatório. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas 
 
7. O conceito de multicultura é aplicado para os estudos dos diversos grupos sociais, já 
o multiculturalismo expressa estratégias políticas para os problemas sociais 
específicos. Nesse sentido, Hall (2003) sugere diferentes tipos de multiculturalismo. 
Sobre esses tipos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Multiculturalismo conservador. 
II- Multiculturalismo cético. 
III- Multiculturalismo liberal. 
IV- Multiculturalismo pluralista. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: 
UFMG, 2003. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentençasI, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
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8. Os estudos apontados por Hall (2003) trazem as divergentes ideias e interpretações 
que vêm causando discussões entre teóricos quando o assunto é multiculturalismo. 
Uma dessas discussões se refere à tendência de "aldeia global". Sobre essa tendência, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A "aldeia global" é uma ideia equivocada, pois provoca homogeneização nos 
modos de ser e entender o mundo. 
II- A "aldeia global" é uma ideia que aproxima as pessoas, pois concebe a inclusão 
por meio dos recursos tecnológicos. 
III- A "aldeia global" é uma ideia que fomenta o consumo de recursos tecnológicos 
com a falsa impressão de aproximação entre as pessoas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: 
UFMG, 2003. 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
9. A perspectiva intercultural surge da necessidade de dar um novo rumo ao que propõe 
o monoculturalismo, que defende a ideia do compartilhamento dos povos em uma 
mesma cultura. A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos 
conflitos entre o monoculturalismo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A cultura e o contexto oferecem os símbolos que se conectam com o sistema 
nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto de diferentes sistemas simbólicos se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A cultura e o contexto não oferecem os símbolos que se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
( ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre 
o monoculturalismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
10. Diversos estudos e discussões sobre o conceito de cultura tratam de entendê-la como 
uma complexidade que envolve desde um conjunto de hábitos e crenças, até a forma 
de organização social. Sobre o conceito de cultura, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjE3MQ==&action2=TEVEMTA3&action3=NjU1OTY0&action4=MjAyMC8y&prova=MjIzNzIxMDQ=#questao_10%20aria-label=
 
( ) Quanto maior a diversidade, maior a desigualdade e o preconceito. 
( ) Quanto menor a diversidade, maior a desigualdade e o preconceito. 
( ) Os conceitos diversidade, desigualdade e preconceito não têm relação entre si. 
( ) Os conceitos diversidade, desigualdade e preconceito têm relação quanto aos 
aspectos econômicos, sociais e políticos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - F - F.