8-ANO-MATEMÁTICA

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Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti 
Secretaria Municipal de Educação 
Subsecretaria de Educação 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES DIDÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DO ENSINO 
FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS 
8º ANO DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO JOÃO DE MERITI 
MATEMÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI 
Dr. João Ferreira Neto 
Prefeito 
 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Bruno Correa 
Secretário 
 
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
Rita de Cassia Barbosa 
Subsecretária 
 
SUBSECRETARIA DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
Hélio Porto 
Subsecretário 
 
SUBSECRETARIA DE INFRAESTRUTURA 
André Jorge de Oliveira Ribeiro 
Subsecretário 
 
SUPERINTENDENCIA DE EDUCAÇÃO 
Silma Cleris 
Superintendente 
 
COORDENADORIA DE ENSINO 
Cristiane Alves 
Coordenadora 
 
EQUIPE 
Coordenadoria Articulação Comunidade/Escola – Keila Carvalho 
Coordenadoria de Estatística – Vânia Ignácio e Elaine Silva 
Coordenadoria de Projetos – Leila Seabra 
Assessoria Pedagógica e Orientação Pedagógica Educacional – Áurea Lobo e Marcia Branquinho 
Comunicação – Angelita Vale e Marcelo Souza 
Educação de Jovens e Adultos – Fabiana Maciel 
Educação Especial Inclusiva – Elilze Lessa 
Educação Infantil – Zenaide Rosa e Véra Lúcia Andrade 
Ensino Fundamental Anos Finais – Bianca Sarmento 
Formação Continuada – Marlies Bengio 
MEPIRD – André Moraes 
Educação Integral – Paloma Rocha 
Programa Correção de Fluxo – Marilena Oliveira 
Programa Saúde na Escola – Sara Coe 
 
PROFESSORES COLABORADORES 
Alanir Hale Cavalcante Caldeira, Ana Lúcia Santos de Jesus Gomes, Cláudio da Cruz Rodrigues, Daniel Luiz Chaves Neto, 
Edna Vetromille, Eliane Freires Silva, Jadir Salviano, Jorge Teixeira do Nascimento, Josias Ferreira da Silva, Karen Jota 
P. M. Segetthi, Karla Lima dos Santos, Luana Estefanis de Alcantara, Luiz Henrique Gregório, Marcia Cristina, Maria da 
Conceição Nunes da Rocha Alves, Maria das Graças da Silva, Maria de Fátima, Rene, Rosana de Fátima Batista Ferreira, 
Silvio Dantas, Vicente de Paula Soares Nunes e Wellington Vitulo de Paula. 
 
 
 
Estado do Rio de Janeiro 
Prefeitura da Cidade de São João de Meriti 
Secretaria Municipal de Educação 
Subsecretaria de Educação 
 
 
 
Palavra do Secretário de Educação! 
 
Olá, Sr(a)s Pais e/ou Responsáveis! 
 
A prefeitura da Cidade de São João de Meriti, por meio da Secretaria Municipal de 
Educação, disponibiliza o material para o acompanhamento da aprendizagem à distância, que 
será realizado em parceria entre o município e a família, como aponta nossa Constituiçao 
Federal de 1988, artigo 205: “A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será 
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento 
da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho". 
Precisamos também entender o desafio de construir em tão pouco tempo a educação à 
distância. Já utilizamos no nosso dia a dia a comunicação virtual, por meio de tecnologias 
diversificadas, e pretendemos usar esse mesmo material para levar a informação necessária para 
auxiliar à aprendizagem dos nossos alunos. Para que essa ação dê certo, contamos com sua 
colaboração e parceria. Ainda estamos em construção desse processo, sua observação (críticas 
e sugestões) nos farão melhorar. Porém, seu empenho em organizar esse tempo para a realização 
das atividades apresentadas é o que garantirá o sucesso para cada um de nossos alunos! 
O material poderá ser usadoonline ou baixado e impresso para ser respondido. 
Seguindo o passo a passo, conseguiremos realizar as atividades! 
Conversem com seus amigos de sala de aula pelo whatApp sobre como combater o 
coronavírus, tirando as dúvidas daqueles que por ventura ainda não souberem se prevenir. 
Pesquisem em sites oficiais para que não haja dúvida quanto à prevenção, evitando assim 
as fakenews que trazem somente o Pânico e transtornos à sociedade. É recomendado também 
que nos seus status sejam colocados avisos de forma de prevenção da doença para que os 
familiares e amigos sejam constantemente lembrados quanto ao controle do vírus. 
Devemos lembrar que vocês jovens são também responsáveis pela sociedade e que cada 
um deve fazer a sua parte no que cabe esclarecer as pessoas ao redor. 
 
Vocês podem falar conosco pelos contatos da sua escola! 
 
Juntos somos mais fortes e conseguiremos enfrentar esse tempo até retornamos à sala de 
aula! 
 
 
 
Bruno Correia 
Secretário Municipal de Educação 
 
Dr. João Ferreira Neto 
Prefeito 
 
 
 
ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA – 8 ANO 
Olá, aluno(a) do oitavo ano! Muitos tem medo da matemática, mas é importante que vocês saibam 
que a matemática não é nossa inimiga, ao contrário, ela é nossa aliada e está presente nas nossas vidas 
o tempo todo. Portanto, vamos construir uma nova visão sobre essa disciplina tão importante na nossa 
formação. Vamos juntos nos apaixonar pela matemática? Vamos lá... Eu desafio vocês! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) Observe o quadro abaixo, com o número de casos de infectados do Corona vírus na Itália, Brasil 
e Estados Unidos e responda as questões a seguir: 
 
 
 
A. Qual o país teve o maior número de infectados? _____________________________________ 
 
B. Qual a diferença entre o número de infectados entre EUA e Brasil? _______________________ 
 
C. Qual o total de mortes tiveram nos três países? _______________________________________ 
 
2) A escrita 8,2 bilhões é lida como: 
a) oito bilhões e dois mil. 
b) oito bilhões e vinte mil. 
c) oito bilhões e duzentos mil. 
d) oito bilhões e duzentos milhões. 
ESCOLA: ____________________________________________________________________________ 
PROFESSOR(A) _______________________________________________________________________ 
ALUNO(A): __________________________________________________________________________ 
TURNO _________________________ TURMA: ______________________________ Nº: ___________ 
Oba! 
VAMOS COMEÇAR! 
 
 
3) O número -5 é um número: (Observação! Marque apenas as alternativas verdadeiras) 
( ) Natural, mas não inteiro 
( ) Inteiro, mas não natural 
( ) Inteiro negativo 
( ) Inteiro positivo 
 
4) Qual o número que está assinalado pela flecha abaixo? 
 
 
(A) 2,2 
(B) 2,3 
(C) 2,4 
(D) 2,5 
 
 
5) Observando o mapa calcule o total de casos em cada uma das regiões do Brasil 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) Norte = 
B) Nordeste = 
C) Centro Oeste = 
D) Sudeste = 
E) Sul = 
 
 
6) Calcule as potências e indique quem é a base e o expoente:
 
A) 102 = ______ Base: ______ Expoente:_______ 
B) 6
7
= ______ Base: ______ Expoente:_______ 
 
 
7) Escreva na forma de multiplicação e calcule: 
A) 4² = 
B) 2
5
= 
C) 5³ = 
 
8) Efetue a raiz quadrada: LEMBRETE: 
 
A) 121 = 
B) 196 = 
C) 225 = 
D) 100 = 
 
9) Calcule o valor da expressão: 
 Exemplo: 7 ² + 3² = 
7 . 7 + 3 . 3 = 
49 + 9 = 
58 
A) 5² - 4² = 
B) 6² + 8² = 
C) 2² + 4³ = 
D) 8² - 2² = 
 
 
 
 
 
Es 
 
Se as expressões numéricas 
apenas contém adições e 
subtrações, as operações 
são resolvidas pela ordem 
em que aparecem. 
LEMBRET
 
10) As letras apresentadas nestas atividades representam números reais. 
Calcule o valor numérico de cada expressões a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11) P1= a2 + ab – bc, P2 = b2 - ab - ac e P3 = a2 + c2 - bc + ac. Determine: 
A) P1 - P2 - P3 
B) O valor numérico do resultado obtido, para a = -5, b = -2 e c = -1 
 
12) Observe os seguintes números reais e responda: 
 
A. Quais deles são racionais? ____________________________________ 
 
B. Quais deles são irracionais? ___________________________________
C. Número zero é positivo ou negativo? ____________________________ 
 
D. Quais são os números reais? ___________________________________ 
 
 
 
 
 
LEIA O TEXTO ACIMA. 
E VAMOS RESPONDER AS 
QUESTÕES ABAIXO. 
AGORA 
 
FIQUE ESPERTO! 
É HORA DE 
ESTUDAR! 
 
 
 
 13) O saldo bancário de Douglas passou de – 173 reais para + 919 reais. Quanto foi depositado em 
sua conta? 
(A) 746 reais (B) 736 reais 
(C) 1092 reais (D) 1082 reais 
14) Rafael jogou quatro vezes um jogo no videogame. Aconteceu o seguinte: ganhou 7 vezes, 
perdeu 4 vezes, ganhou 6 vezes e perdeu 8 vezes. Qual foi a pontuação final? 
(A) 4 pontos (B) 1 ponto 
(C) 6 pontos (D) 5 pontos 
15) Se um pacote de café pesar 125g, quantos pacotes com esse peso poderão ser feitos com 1Kg de 
café? 
(A) 2 pacotes (B) 6 pacotes 
(C) 4 pacotes (D) 8 pacotes 
16) O filho do senhor Paulo é sócio de um sindicato. O número de sua carteirinha é um milhão, três 
mil e noventa. Como se chama o filho do senhor Paulo? 
(A) Mário: 103 090 (B) Roberto: 1 003 900 
(C) Luís: 1 030 090 (D) Dimas: 1 003 090 
17) Em qual situação o número 35 é um produto de dois números naturais ímpares. 
(A) 17 + 18 (B) 3 . 5 
(C) 40 - 5 (D) 5 . 7 
 18) Em qual situação foi usado número natural? 
(A) 10 (B) 1,83 
(C) - 5 (D) 3/4 
19) Qual das temperaturas é a mais baixa? 
(A) + 5 º C (B) – 10 º C 
(C) + 3 º C (D) – 8 º C 
20) Qual o valor de 135,6 + 63,9 
(A) 198,5 (B) 766,5 
(C) 765,5 (D) 199,5 
DESAFIOS 
Vamos lá! 
Você consegue! 
 
21) Marcos vai trocar o piso retangular de sua garagem. Leia a conversa entre o pedreiro e o Sr. 
Marcos e assinale a afirmativa correta de acordo com esta situação: 
 
(A) Marcos deverá comprar 10 peças para cobrir todo o piso. 
 
(B) Para cobrir o piso, serão necessárias exatamente 280 peças de cerâmica. 
 
(C) Após cobrir o piso, ainda sobrarão 10 peças de cerâmica. 
 
(D) Marcos deverá comprar 50 peças de cerâmica para cobrir todo o piso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22) Leia os quadrinhos abaixo e assinale a opção que completa a fala do personagem. 
 
 
 
(A) nove; nove. 
(B) nove; noventa. 
(C) noventa; nove. 
(D) noventa; noventa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Em R$ 7,90, o 9 vale _____ centavos e, em R$ 7,09, ele vale ______centavos 
Tenho 280 
dessas peças. 
Sr. Marcos cabem na sua 
garagem 18 peças de 
cerâmica no comprimento 
e 15 na largura. 
 
 Amanhã vou lhe 
pagar os R$ 7,09 
que lhe devo. 
Não, você me 
deve R$ 7,90! 
 
Não é a 
mesma coisa? 
 
Jogadores 
23) (OBMEP) O gráfico mostra o número de pontos que cada jogador da equipe de 
basquete da escola marcou no último jogo. 
 
 
 
 
P
e
d
ro
 
 
 
B
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T
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g
o
 
 
 
 
 
 
 
 
Ia
n
 
 E
d
 
 
 
 
 
 
Qual foi o número total de pontos marcados pela equipe? 
 
(A) 54 
(B) 8 
(C) 12 
(D) 58 
(E) 46 
 
24) Qual o valor dos símbolos na série numérica? 
 
۞ ֍ 16 20 24 
 
(A) ۞ = 8 ֍ = 15 
(B) ۞ = 12 ֍ = 10 
(C) ۞ = 10 ֍ = 14 
(D) ۞ = 8 ֍ = 12 
 
 
 
 
25) Desenhe dois termômetros em seu caderno. Um deve marcar uma temperatura positiva e outro 
deve marcar uma temperatura negativa. Escreva os números que representam essas temperaturas. 
 
 
13 
12 
11 
10 
9 
8 
7 
6 
5 
4 
3 
2 
1 
0 
N
ú
m
e
ro
 d
e
 P
o
n
to
s
 
 
Já “saquei” o 
 segredo dessa 
sequência! 
Jogadores