Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância

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Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
Na EaD – Educação a Distância, existe uma ferramenta de extrema importância, sem a qual ficaria inviável a execução dessa 
modalidade de ensino. Estamos falando dos AVAs – Ambientes Virtuais de Aprendizagens. Quando falamos do uso dessa 
ferramenta nos ambientes educacionais, estamos nos aproximando de outra possibilidade das tecnologias, que servem para 
auxiliar no processo de ensino, facilitando o acesso à informação e ao conhecimento sistematizado. Os Ambientes Virtuais 
de Aprendizagem podem receber e enviar mensagens, conteúdos, gráficos, informações, entre outros. Eles necessitam de 
ferramenta de informática, desde as mais simples até as que constituem a tecnologia de ponta mais atualizada, para facilitar 
o processo a que se destinam, como é o caso dos AVAs, destinados a educação a distância. Com relação aos AVAs, marque V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
(__) São sistemas computacionais, geralmente acessados via Internet, destinados ao suporte de atividades mediados pelas 
TICs e por um professor orientador. 
(__) Permitem integrar múltiplas mídias e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações 
entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções. 
(__) São preparados para receber e enviar informações a distância, por meio de sistemas tecnológicos. 
(__) Permitem aplicação de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem, ajudando o aluno a superar barreiras, em 
relação ao espaço e ao tempo com maior habilidade. 
A - F – V – F – V. 
B - V – F - V – V. 
C - V – V – V – F. 
D - V – V – V – V. RESPOSTA CORRETA 
QUESTÃO 2 
“A utilização dos ambientes virtuais de aprendizagem pressupõe, ao lado do domínio das tecnologias, uma forma de 
comunicação do professor que utiliza em sua docência novas concepções, como ciberespaço, interatividade, cibercultura, 
plataformas de ensino/ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs), login, senha, que passam a fazer parte do cotidiano de 
aprender e ensinar.” (MACHADO e BARBOSA, 2011, p.48). Portanto, existem algumas características didático-pedagógicas 
que são essencias para que o processo ensino-aprendizagem ocorra em um AVA. Sobre essas características, analise as 
asserções a seguir: 
I – Docentes e educandos desempenham papéis flexíveis, ou seja, nem sempre apenas o docente ensina e o educando 
aprende, o contrário também é verdadeiro. 
II – Todos os envolvidos podem participar livremente nos espaços disponíveis, propondo tanto colaborações individuais 
quanto coletivas. 
III – É possível estabelecer discussões que irão requerer novas leituras, novas concepções, interpretações, enfim, novos 
conhecimentos. 
É correto o que se afirma em: 
A - I e III. 
B - I, II e III. RESPOSTA CORRETA 
C - I. 
D - II e III. 
E - II. 
QUESTÃO 3 
Uma alternativa para os limites do ensino tradicional, com capacidade de suprir as necessidades de difusão da educação, é a 
“Aprendizagem autodirigida”. Esse modelo de aprendizagem tornou-se um mecanismo de extrema valia. Sabemos que na 
EaD – Educação a Distância a aprendizagem autodirigida é muito importante, visto que nessa modalidade de ensino é 
necessário que o alunos, com ou sem ajuda de outros, tomem a iniciativa de diagnosticar suas necessidades de 
aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e matérias para aprender. Sobre as características da 
aprendizagem autodirigida, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
(__) Ser um instrumento de democratização do saber, ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informação e 
comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação 
sem fronteiras. 
(__) Promove o desenvolvimento pessoal, ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza sua 
autonomia, determinação e poder de decisão. 
(__) Respeitar as diferenças, ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz 
controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo. 
(__) Reduzir as diferenças, os ambientes autoridigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais. 
A alternativa correta é: 
A - F – F – F – F. 
B - F – F – V – V. 
C - V – V – F – F. 
D - V – V – V – F. 
E - V – V- V – V. RESPOSTA CORRETA 
QUESTÃO 4 
O psicólogo Benjamin Bloom (1913-1999), contribuiu significativamente com as áreas relacionadas à aprendizagem. Bloom 
tornou-se conhecido por difundir uma sistematização que estabelece determinadas categorias para diferentes objetivos de 
aprendizagem, tendo em vista a habilidade intelectual utilizada pelo aluno no campo afetivo, psicomotor ou cognitivo. Sendo 
assim, cada atividade proposta, exige uma operação mental de complexidade diversa. Neste caso, relacione a primeira coluna 
(tipos de atividades) com a segunda (descrição da atividade): 
1 - Atividade de conhecimento e/ou reconhecimento. 
2 – Atividades de compreensão. 
3 – Atividades de aplicação. 
4 – Atividades de análise. 
(_ ) Diz respeito a verificação do que o aluno compreendeu acerca do assunto, ou seja, são atividades mais complexas e que 
busca fazer com que o aluno atribua significados ao conteúdo aprendido. 
(_ _) Atividades voltadas para o entendimento elementar das informações e para a fixação dos elementos pertencentes ao 
tema abordado, inclusive tarefas que visam a familiarização do educando com os assuntos tratados, cumprindo um papel 
motivador. 
(_ _) São utilizados métodos dedutivos, processo mental que parte de uma verdade geral para dados particulares, ou seja, 
do todo para a compreensão das partes. 
(_ _) São aquelas em que é necessário o aluno memorizar elementos que posteriormente poderão ser utilizados em outras 
situações. Também, é importante que o aluno sinta vontade de explorar os conteúdos tratados, estabelecendo relações com 
situações vividas. 
Assinale a sequência correta: 
A - 1 – 2 – 3 – 4. 
B - 2 – 1 - 4 - 3. RESPOSTA CORRETA 
C - 2 – 4 – 3 – 1. 
D - 3 – 4 – 2 – 1. 
E - 4 – 3 – 2 – 1. 
QUESTÃO 5 
A aprendizagem autodirigida é de extrema importância, pois apresenta mecanismos capazes de trazer alternativas para os 
limites do ensino tradicional, bem como vem suprir com as necessidades de difusão da educação, independentemente dos 
recursos físicos e financeiros, da distância e da disponibilidade dos professores e alunos. O objetivo principal dessa 
metodologia de aprendizagem é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação 
permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento, sendo caracterizado de várias formas, conforme Lucena e 
Fuks(2000), e Sampaio e Leite (2000). Algumas das características da metodologia de aprendizagem, trazidas no enunciado, 
estão dispostas abaixo. Assim, coloque V para as que julgarem verdadeiras e F para as que julgarem falsas. 
(__) Ser um instrumento de democratização – ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informações e 
comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação 
sem fronteiras. 
(__) Promover o desenvolvimento pessoal – ao exigir do aluno aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza a 
autonomia, determinação e o poder de decisão 
(__) Respeitar as diferenças – ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno aprendiz 
controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo. 
(__) Reduzir as diferenças – os ambientes autodirigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos 
demais. 
A alternativa correta é: 
A - F, F, V, V. 
B - F, V, V, V. 
C - V, F, F, V. 
D - V, V, V, F. 
E - V, V, V, V. RESPOSTA CORRETA 
QUESTÃO 6 
Com a tecnologia eletrônica, criam-se novas possibilidades de produzir, acessare transmitir informações. Em termos de 
tecnologia escrita, estamos passando de um suporte analógico (papel, livro, revista) para um digital (computador, teclado, 
internet). Essas mudanças implicam aprendizagens radicalmente novas. Segundo Neder e Possari (2001), tanto o conteúdo 
quanto a forma de organização do material didático de um curso, qualquer que seja a sua natureza, estarão inseridos em 
uma teia de relações importantes no sentido da produção de significados. Observe o quadro: 
COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM 
Aprendemos Retemos 
1% por meio do gosto 10% do que lemos 
 
1,5% por meio do tato 20% do que escutamos 
 
3,5% por meio do olfato 30% do que vemos 
 
11% por meio da audição 50% do que vemos e escutamos 
 
83% por meio da visão 70% do que ouvimos e logo discutimos 
 90% do que ouvimos e logo realizamos 
Fonte: adaptado de Piletti (2004). 
Considerando as ideias do texto e as informações do quadro acima, pode-se concluir que: 
A - O professor deve trabalhar os outros sentidos do aluno para que a porcentagem do que se aprende com cada um deles 
aumente. 
B - Os materiais audiovisuais são elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem, já que ouvir e ver 
proporcionam porcentuais de fixação maiores que os demais sentidos. RESPOSTA CORRETA 
C - Os materiais da metodologia em EaD devem ser de memorização, pois somente assim há aprendizagem significativa. 
D - Os materiais didáticos para a EaD devem ser todos impressos para que os alunos possam ler, pois a retemos muito mais 
quando lemos do que quando ouvimos. 
E - Propor conteúdos aos alunos que explorem, principalmente, a visão e a audição, não é essencial na EaD. 
QUESTÃO 7 
A aprendizagem autodirigida tornou-se um mecanismo de extrema valia, surgiu como uma alternativa para os limites do 
ensino tradicional, sendo capaz de suprir as necessidades de difusão da educação, independentemente dos recursos físicos 
e financeiros, da distância e da disponibilidade de tempo dos professores e alunos. Segundo autores Lucena e Fuks (2000) e 
Sampaio e Leite (2000), o objetivo principal dessa metodologia de aprendizagem é explorar os recursos e os suportes 
tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento, 
caracterizando-se por: ser um instrumento de democratização do saber, promover o desenvolvimento pessoal, respeitar as 
diferenças e reduzir as diferenças. 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
Ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e ritmo 
de estudo. 
PORQUE 
Dessa maneira, não há mais a necessidade de responder imediatamente a questões formuladas, possibilitando respeitar o 
ritmo de cada aluno por meio de uma agenda mais flexível. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A primeira asserção é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira. 
B - A primeira asserção é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa. 
C - Ambas asserções são verdadeiras estas tratam unicamente da educação tradicional. 
D - As duas asserções alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
E - As duas asserções são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. RESPOSTA CORRETA 
QUESTÃO 8 
A aprendizagem autodirigida tornou-se uma importante área de investigação dentro do campo da educação de adultos, este 
tipo de aprendizagem tem sido apontado muitas vezes como a resposta às constantes mudanças do mundo contemporâneo, 
permitindo ao indivíduo ser capaz de efetuar o desenvolvimento das capacidades de evoluir e agir num ambiente complexo, 
de ‘aprender a aprender’ ao longo da vida, de reconstruir permanentemente conhecimentos e saberes. A capacidade de ser 
autodirigido é fundamental para sobreviver e prosperar num mundo de contínuas mudanças pessoais, comunitárias e sociais. 
Nessa metodologia, segundo Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) o objetivo principal é explorar os recursos e os 
suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de 
conhecimento, se caracterizando por: 
I - Ser um instrumento de democratização do saber – ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informação e 
comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação 
sem fronteiras. 
II - Promover o desenvolvimento pessoal – ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza sua 
autonomia, determinação e poder de decisão. 
III - Respeitar as diferenças – ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz 
controlar o tempo, o local e ritmo de estudo. Dessa maneira, não há mais a necessidade de responder imediatamente a 
questões formuladas, possibilitando respeitar o ritmo de cada aluno por meio de uma agenda mais flexível. 
IV - Reduzir as diferenças – os ambientes autodirigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais. 
Por exemplo, devido ao fato da interação não ocorre face a face, as barreiras da timidez são praticamente eliminadas, 
tornando mais distribuída a participação dos alunos. 
É correto o que se afirma em: 
A - I e II, apenas. 
B - I, II e IV, apenas. 
C - II, III, IV, apenas. 
D - III e IV, apenas. 
E - Todas as afirmativas são corretas. RESPOSTA CORRETA 
QUESTÃO 9 
Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo principal da aprendizagem autodirigida 
é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção 
e tratamento de conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que auxiliam as 
ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. Essas técnicas são: “técnicas de um 
somente; técnicas de um para um; técnicas de um para muitos; técnicas de muitos para muitos”. 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando as “técnicas de um para um”. 
I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o que deve ser ensinado, de que 
forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo previsto e os critérios de avaliação a serem negociados. 
II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a supervisão de profissionais 
tarimbados. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira. 
B - A primeira é uma proposição verdadeira e diferem do contexto proposto 
C - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa. 
D - As duas são proposições corretas e complementam o contexto proposto. RESPOSTA CORRETA 
E - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto. 
QUESTÃO 10 
No contexto da EaD - Educação a Distância, temos um elemento indispensável que é o material didático. No âmbito da 
proposta curricular, este deve se configurar como um dos dinamizadores da construção curricular e, também, como um 
marcador metodológico. É de posse do material que são feitos os recortes das áreas de conhecimento trabalhadas no curso, 
além do direcionamento metodológico pretendido. Dentre os materiais didáticos temos os textos. Ao produzir um texto, o 
professor deve fixar-se em algumas questões primordiais: para quem estou produzindo esse texto; que objetivos pretendo 
atingir; o texto está claro e fluido; a forma está atrativa; entre outros. Os textos na EaD são qualificados por Neder e Possari 
(2002) em dois tipos: TextoBase e Texto de Apoio. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, identificando as 
características dos tipos de textos mencionados acima. 
1 – Texto Base 
2 – Texto de Apoio 
(__)Tem por objetivo ser um marcador curricular e metodológico, não pretendendo encerrar em si toda a profundidade de 
um tema. 
(__) Busca oferecer uma oportunidade de se refletir sobre o assunto abordado, em uma forma dialógica, clara e simples. 
(__) Oferece suporte ao desenvolvimento das atividades propostas e deve ser compreendido pelo aluno. 
(__) Considerado também material didático das disciplinas, deve vir sempre acompanhado de orientação para facilitar a 
leitura. 
Está correta: 
A - 1 – 1 – 2 - 2. RESPOSTA CORRETA 
B - 1 – 2 – 1 - 2. 
C - 1 – 2 – 2 – 1 
D - 2 – 1 – 2 - 2. 
E - 2 – 2 – 1 - 1.