Avaliação Objetiva Como Ter Sucesso no Estudo a Distância

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Questão 1 de 10 
A aprendizagem autodirigida tornou-se uma importante área de investigação dentro do campo 
da educação de adultos, este tipo de aprendizagem tem sido apontado muitas vezes como a 
resposta às constantes mudanças do mundo contemporâneo, permitindo ao indivíduo ser 
capaz de efetuar o desenvolvimento das capacidades de evoluir e agir num ambiente 
complexo, de ‘aprender a aprender’ ao longo da vida, de reconstruir permanentemente 
conhecimentos e saberes. A capacidade de ser autodirigido é fundamental para sobreviver e 
prosperar num mundo de contínuas mudanças pessoais, comunitárias e sociais. Nessa 
metodologia, segundo Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) o objetivo principal é 
explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação 
permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento, se caracterizando por: 
I - Ser um instrumento de democratização do saber – ao se apoderar de todos os recursos 
tecnológicos de informação e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o 
ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras. 
II - Promover o desenvolvimento pessoal – ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização 
do pensamento, enfatiza sua autonomia, determinação e poder de decisão. 
III - Respeitar as diferenças – ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, 
cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e ritmo de estudo. Dessa maneira, não 
há mais a necessidade de responder imediatamente a questões formuladas, possibilitando 
respeitar o ritmo de cada aluno por meio de uma agenda mais flexível. 
IV - Reduzir as diferenças – os ambientes autodirigidos também eliminam as lideranças que 
inibem a participação dos demais. Por exemplo, devido ao fato da interação não ocorre face a 
face, as barreiras da timidez são praticamente eliminadas, tornando mais distribuída a 
participação dos alunos. 
É correto o que se afirma em: 
A - I e II, apenas. 
B - I, II e IV, apenas. 
C - II, III, IV, apenas. 
D - III e IV, apenas. 
E - Todas as afirmativas são corretas. Resposta correta 
 
Questão 2 de 10 
A aprendizagem autodirigida tornou-se um mecanismo de extrema valia, surgiu como uma 
alternativa para os limites do ensino tradicional, sendo capaz de suprir as necessidades de 
difusão da educação, independentemente dos recursos físicos e financeiros, da distância e da 
disponibilidade de tempo dos professores e alunos. Segundo autores Lucena e Fuks (2000) e 
Sampaio e Leite (2000), o objetivo principal dessa metodologia de aprendizagem é explorar os 
recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos 
níveis de produção e tratamento de conhecimento, caracterizando-se por: ser um instrumento 
de democratização do saber, promover o desenvolvimento pessoal, respeitar as diferenças e 
reduzir as diferenças. 
Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
Ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz 
controlar o tempo, o local e ritmo de estudo. 
PORQUE 
Dessa maneira, não há mais a necessidade de responder imediatamente a questões 
formuladas, possibilitando respeitar o ritmo de cada aluno por meio de uma agenda mais 
flexível. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A primeira asserção é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira. 
B - A primeira asserção é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa. 
C - Ambas asserções são verdadeiras estas tratam unicamente da educação tradicional. 
D - As duas asserções alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta 
da primeira. 
E - As duas asserções são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. Resposta correta 
Questão 3 de 10 
Uma alternativa para os limites do ensino tradicional, com capacidade de suprir as 
necessidades de difusão da educação, é a “Aprendizagem autodirigida”. Esse modelo de 
aprendizagem tornou-se um mecanismo de extrema valia. Sabemos que na EaD – Educação a 
Distância a aprendizagem autodirigida é muito importante, visto que nessa modalidade de 
ensino é necessário que o alunos, com ou sem ajuda de outros, tomem a iniciativa de 
diagnosticar suas necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos 
humanos e matérias para aprender. Sobre as características da aprendizagem autodirigida, 
marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
(__) Ser um instrumento de democratização do saber, ao se apoderar de todos os recursos 
tecnológicos de informação e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o 
ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras. 
(__) Promove o desenvolvimento pessoal, ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização 
do pensamento, enfatiza sua autonomia, determinação e poder de decisão. 
(__) Respeitar as diferenças, ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, 
cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo. 
(__) Reduzir as diferenças, os ambientes autoridigidos também eliminam as lideranças que 
inibem a participação dos demais. 
A alternativa correta é: 
A - F – F – F – F. 
B - F – F – V – V. 
C - V – V – F – F. 
D - V – V – V – F. 
E - V – V- V – V. Resposta correta 
Questão 4 de 10 
Ao material didático atribui-se um papel essencial no contexto da educação a distância, tem 
como objetivo apoiar a mediação entre o docente e o educando, auxiliando na organização das 
disciplinas ou no estabelecimento de um elo para a construção de conhecimentos de modo 
geral para todos os envolvidos no processo educacional. De acordo com Neder e Possari 
(2001), o material didático de um curso, no âmbito da proposta curricular, deve se configurar 
como um dos dinamizadores da construção curricular e, também, como um marcador 
metodológico. É mediante o material que são feitos os recortes das áreas de conhecimento 
trabalhadas no curso, além do direcionamento metodológico pretendido. Segundo autores 
acima mencionados, qualificam os textos em dois tipos: texto-base e texto de apoio. 
Considerando o exposto, marque a alternativa que corresponde ao TEXTO-BASE: 
A - É um dos elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem, pois já foi 
confirmado que ouvir e ver proporcionam porcentuais de fixação maiores que os demais 
sentidos. 
B - É um texto com informações gerais de conteúdo, onde a linguagem é mais difícil de 
compreensão, muito importante para ampliar o vocabulário do profissional. 
C - Fornece suporte ao desenvolvimento das atividades propostas e devem ser compreendidos 
pelos alunos. É considerado, também, material didático das disciplinas e deve vir sempre 
acompanhado de orientações para facilitar a leitura. 
D - O docente pode propor um estudo de caso, uma reflexão, uma discussão, e os 
participantes devem responder ou desenvolver comentários sobre o assunto, sendo possível 
tanto responder diretamente a proposta do docente quanto colaborar com outras 
informações sobre o que os outros participantes responderam. 
E - Tem por objetivo ser um marcador curricular e metodológico, não pretendendo encerrar 
em si toda a profundidade de um tema. Busca oferecer uma oportunidade de se refletir 
sobre o assunto abordado, em uma forma dialógica, clara e simples, pois o autor deve 
lembrar que o aluno estará sozinho em suas leituras. Resposta correta 
Questão 5 de 10 
Com a tecnologia eletrônica, criam-se novas possibilidades de produzir, acessar e transmitir 
informações. Em termos de tecnologia escrita, estamos passando de um suporte analógico 
(papel, livro, revista) para um digital (computador, teclado, internet). Essas mudanças 
implicam aprendizagens radicalmente novas. Segundo Neder e Possari (2001), tanto o 
conteúdo quanto a forma de organização do materialdidático de um curso, qualquer que seja 
a sua natureza, estarão inseridos em uma teia de relações importantes no sentido da produção 
de significados. Observe o quadro: 
COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM 
Aprendemos Retemos 
1% por meio do gosto 10% do que lemos 
1,5% por meio do tato 20% do que escutamos 
3,5% por meio do olfato 30% do que vemos 
11% por meio da audição 50% do que vemos e escutamos 
83% por meio da visão 70% do que ouvimos e logo discutimos 
 90% do que ouvimos e logo realizamos 
Fonte: adaptado de Piletti (2004). 
Considerando as ideias do texto e as informações do quadro acima, pode-se concluir que: 
A - O professor deve trabalhar os outros sentidos do aluno para que a porcentagem do que se 
aprende com cada um deles aumente. 
B - Os materiais audiovisuais são elementos fundamentais no processo ensino-
aprendizagem, já que ouvir e ver proporcionam porcentuais de fixação maiores que os 
demais sentidos. Resposta correta 
C - Os materiais da metodologia em EaD devem ser de memorização, pois somente assim há 
aprendizagem significativa. 
D - Os materiais didáticos para a EaD devem ser todos impressos para que os alunos possam 
ler, pois a retemos muito mais quando lemos do que quando ouvimos. 
E - Propor conteúdos aos alunos que explorem, principalmente, a visão e a audição, não é 
essencial na EaD. 
Questão 6 de 10 
No começo do século XX, um dos mais célebres psicólogos da era contemporânea criou a zona 
de desenvolvimento proximal, colaborando para o entendimento sobre o quanto é importante 
que ocorra a colaboração entre companheiros e entre professor e aluno, sendo mais 
contundente e marcante do que aquilo que fazemos individualmente. Sendo que em uma 
atividade colaborativa, pessoas com diferentes talentos e habilidades promovem descobertas 
de outros talentos nos demais integrantes do grupo, levando todos as novas aprendizagens. A 
seguir, são apresentados os nomes de estudiosos que tiveram grande influência no contexto 
educacional. Assim, assinale o nome do estudioso que corresponde às afirmações acima. 
A - Freud. 
B - Montessori. 
C - Piaget. 
D - Riviére. 
E - Vygotsky. Resposta correta 
Questão 7 de 10 
As atividades a serem desenvolvidas no transcorrer do curso não devem ter apenas como 
objetivo cobrar que o aluno decore o conteúdo da aula, assim como a avaliação não deve ser 
elaborada de modo a prejudicar o aluno, exigindo detalhes que não farão diferença em sua 
vida acadêmica ou pessoal. Assim, as atividades e avaliações devem estar bem 
contextualizadas e com a linguagem clara, permitindo ao aluno sua rápida compreensão. Cada 
atividade proposta exige uma operação mental de complexidade diversa. Em razão disso, ao 
elaborar as questões, é importante provocar diferentes operações mentais, tendo em vista 
algumas categorias estabelecidas pelo psicólogo Bloom. Estabeleça a seguir a relação entre o 
tipo de atividade com sua característica. 
1. Atividade de conhecimento e/ou reconhecimento. 
2. Atividades de compreensão. 
3. Atividades de aplicação. 
4. Atividade de análise. 
5. Atividades de síntese. 
6. Atividade de avaliação. 
( ) Atividade que deve estar voltada para o entendimento elementar das informações e para a 
fixação dos elementos pertinentes ao tema abordado. 
( ) Atividade mais complexa, na qual se busca fazer com que o aluno atribua significados ao 
conteúdo aprendido. 
( ) Atividade em que o aluno deve conseguir memorizar elementos que posteriormente 
poderão utilizados em outras situações. O aluno deverá estabelecer relações com situações 
significativas em sua vida. 
( ) Atividades que se utilizam do método dedutivo, um processo mental que parte de uma 
verdade geral para os dados particulares, ou seja, parte de um todo para que se chegue à 
compreensão das partes. 
( ) São atividades indutivas, ou seja, partem das partes para se chegar a compreensão do todo. 
( ) É a atividade que exige maior complexidade, pois busca que o aluno apresente a sua 
avaliação sobre o conteúdo visto. 
A alternativa correta é: 
A - 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6. Resposta correta 
B - 1 – 6 – 3– 1 – 5 – 4. 
C - 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 1. 
D - 3 – 2 – 1 – 6 – 5 – 4. 
E - 4 – 1 – 3 – 2 – 6 – 5. 
Questão 8 de 10 
Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo 
principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que 
as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de 
conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que 
auxiliam as ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. 
Essas técnicas são: “técnicas de um somente; técnicas de um para um; técnicas de um para 
muitos; técnicas de muitos para muitos”. 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando 
as “técnicas de um para um”. 
I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o 
que deve ser ensinado, de que forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo 
previsto e os critérios de avaliação a serem negociados. 
II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a 
supervisão de profissionais tarimbados. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira. 
B - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa. 
C - As duas proposições são verdadeiras, ambas tratam sobre a educação catequista. 
D - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto. 
E - As duas são proposições verdadeiras e complementam o contexto proposto. Resposta 
correta 
Questão 9 de 10 
A aprendizagem autodirigida é de extrema importância, pois apresenta mecanismos capazes 
de trazer alternativas para os limites do ensino tradicional, bem como vem suprir com as 
necessidades de difusão da educação, independentemente dos recursos físicos e financeiros, 
da distância e da disponibilidade dos professores e alunos. O objetivo principal dessa 
metodologia de aprendizagem é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas 
tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento, 
sendo caracterizado de várias formas, conforme Lucena e Fuks(2000), e Sampaio e Leite 
(2000). Algumas das características da metodologia de aprendizagem, trazidas no enunciado, 
estão dispostas abaixo. Assim, coloque V para as que julgarem verdadeiras e F para as que 
julgarem falsas. 
(__) Ser um instrumento de democratização – ao se apoderar de todos os recursos 
tecnológicos de informações e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o 
ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras. 
(__) Promover o desenvolvimento pessoal – ao exigir do aluno aprendiz disciplina e 
organização do pensamento, enfatiza a autonomia, determinação e o poder de decisão 
(__) Respeitar as diferenças – ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, 
cabe a cada aluno aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo. 
(__) Reduzir as diferenças – os ambientes autodirigidos também eliminam as lideranças que 
inibem a participação dos demais. 
A alternativa correta é: 
A - F, F, V, V. 
B - F, V, V, V. 
C - V, F, F, V. 
D - V, V, V, F. 
E - V, V, V, V. Resposta correta 
Questão 10 de 10 
Na EaD – Educação a Distância, existe uma ferramenta de extrema importância, sem a qual 
ficaria inviável a execução dessa modalidade de ensino. Estamos falando dos AVAs – 
Ambientes Virtuais de Aprendizagens. Quando falamos do uso dessa ferramenta nos 
ambientes educacionais, estamos nos aproximando deoutra possibilidade das tecnologias, 
que servem para auxiliar no processo de ensino, facilitando o acesso à informação e ao 
conhecimento sistematizado. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem podem receber e enviar 
mensagens, conteúdos, gráficos, informações, entre outros. Eles necessitam de ferramenta de 
informática, desde as mais simples até as que constituem a tecnologia de ponta mais 
atualizada, para facilitar o processo a que se destinam, como é o caso dos AVAs, destinados a 
educação a distância. Com relação aos AVAs, marque V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas. 
(__) São sistemas computacionais, geralmente acessados via Internet, destinados ao suporte 
de atividades mediados pelas TICs e por um professor orientador. 
(__) Permitem integrar múltiplas mídias e recursos, apresentar informações de maneira 
organizada, desenvolver interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e 
socializar produções. 
(__) São preparados para receber e enviar informações a distância, por meio de sistemas 
tecnológicos. 
(__) Permitem aplicação de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem, ajudando o 
aluno a superar barreiras, em relação ao espaço e ao tempo com maior habilidade. 
A - F – V – F – V. 
B - V – F - V – V. 
C - V – V – V – F. 
D - V – V – V – V. Resposta correta