AVC Desenvolvimento

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AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA 
FOLHA DE RESPOSTA 
 
Disci 
 
CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES 
 
A Avaliação Contínua  (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção discursiva, podendo ser uma  resenha, 
estudo de caso ou resposta de uma pergunta. Esta avaliação vale até 3,00 pontos.  
 
Atenção
1
:  Serão  consideradas  para  avaliação  somente  as  atividades  com  status  “enviado”.  As  atividades  com  status  na  forma  de 
“rascunho” não serão corrigidas. Lembre‐se de clicar no botão “enviar”. 
 
Atenção
2
: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas. Obrigatoriamente na versão Pdf.  
 
Importante: 
Sempre  desenvolva  textos  com  sua  própria  argumentação.  Lembre‐se  de  indicar  quais  foram  as  fontes  de  referência  de 
pesquisa.  Nunca  copie  e  cole  informações  da  internet,  de  outro  colega  ou  qualquer  outra  fonte  como  sendo  sua  produção,  já 
que  essas  situações  caracterizam  plágio e  invalidam  sua  atividade. 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES ‐ DISCURSIVA 
 
 Forma: 1,00 ponto 
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias devem ser 
apresentadas de forma clara, com introdução, desenvolvimento e conclusão, sem incoerências. (1,00) 
 
 Conteúdo: 2,00 pontos 
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático. (0,50) 
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade. (1,00) 
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina. (0,50) 
 
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES ‐ CÁLCULO 
 
 Raciocínio: 1,50 Ponto 
O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo o desenvolvimento da 
atividade até chegar ao resultado final. 
 
 Resultado Final: 1,50 Ponto 
A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto.  
 
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos 
  
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Desenvolvimento e Aprendizagem 
 
 
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Resolução / Resposta: Estudo de Caso considerando a situação-problema. 
 
 
O Filme, documentário, “A Maçã” narra a história verídica de duas irmãs, 
trancafiadas em casa pelos pais. Essa situação drástica resultado de má 
interpretação de um texto religioso do Alcorão. Segundo este texto as 
adolescentes são como pétalas que fenecem ao contato do sol. No contexto do 
que foi narrado o pai por ignorar as necessidades básicas de desenvolvimento de 
suas filhas as aprisionou em casa. A prisão domiciliar levou as meninas a um 
processo de retardamento mental. As condições desumanas em que viveram, sem 
higiene, sem socialização ou qualquer condição de favorecimento ao 
desenvolvimento cognitivo, conativo ou executivo; elas não tiveram seu 
desenvolvimento dentro do social por não terem tido educação primária e nem 
secundária. Um simples varrer era difícil para as meninas, por falta do 
desenvolvimento psicomotor que não foi trabalhado na infância. Elas não foram 
estimuladas desde a primeira fase de desenvolvimento psicomotor. As crianças 
aprendem brincando para seu desenvolvimento social e principalmente motor. 
Piaget afirma que as crianças passam por estágios específicos de acordo com seu 
intelecto e capacidade de percepção. Esses estágios da infância ocorrem na 
mesma ordem com qualquer criança, em todas as culturas e origens. No entanto, 
a idade em que o estágio vem pode variar de criança para criança. Nessa 
perspectiva as gêmeas, por força das circunstâncias, abortaram algumas etapas, 
entretanto tendo seu convívio social psicomotor restaurado, podem desenvolver-
se. Pela oportunidade delas poder conviver socialmente terão num modo geral 
seu desenvolvimento psico-social-motor desenvolvido. Todo ser humano Bio-
Psico-Social precisa desse convívio entre outros para desenvolvimento e bom 
funcionamento das dimensões corpo e mente. 
Referindo-se à capacidade que o cérebro tem de mudar ao longo da vida, 
as adolescentes após terem sido libertas, terão a chance de através de 
experiências no convívio social e respondendo aos estímulos ambientais 
desenvolverão a partir de então; dificuldades poderão ser vencidas, mas existirão 
em resultado do retardamento mental. Contexto sócio-histórico-cultural vivido por 
essas meninas mostra que o direito a educação em seus estágios são 
 
 
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fundamentais para o bom desenvolvimento. Como futura pedagoga entendo que 
tudo tem seu tempo e nesse espaço reservado ao desenvolvimento educação e 
social todas as etapas precisam ser respeitadas e vividas e assim a criança como 
indivíduo terá seu desenvolvimento assegurado em suas respectivas etapas. 
Bibliografia: 
Coleção grandes Educadores Jean Piaget - https://youtu.be/rRLukE2HGzA 
LIMA, W. A Maçã (Samira Makhmalbaf, 1998). Revista Universitária do 
Audiovisual, 17 ago. 2009. Disponível em: <https://goo.gl/yV46D8>. Acesso 
16/05/2019. 
Plasticidade Cerebral - https://youtu.be/DcjqJ6GJWGg 
 
Piaget e Vygostsky - 
https://www.youtube.com/watch?v=rTqWOsAjPeI&feature=youtu.be 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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