Como Fazer a Redação - Passo a Passo

Prévia do material em texto

SUMÁRIO 
COMO FAZER A REDAÇÃO ................................................................................................................................ 2 
PROF. GIANCARLA BOMBONATO ..................................................................................................................... 2 
Passo 01 - Tema e Recorte Temático ............................................................................................................ 2 
O processo de construção de um texto .................................................................................................... 2 
Passo 02 - Introdução ................................................................................................................................... 2 
Tipos de introdução .................................................................................................................................. 2 
Passo 03 - Desenvolvimento ......................................................................................................................... 3 
Passo 04 - Conclusão .................................................................................................................................... 3 
Confirmação ............................................................................................................................................. 3 
Solução ..................................................................................................................................................... 4 
Expansão .................................................................................................................................................. 4 
Finalização do desenvolvimento............................................................................................................... 4 
Passo 05 – Da teoria à prática ...................................................................................................................... 4 
1) Proposta de redação ............................................................................................................................ 4 
2) Proposta de redação ............................................................................................................................ 5 
3) Proposta de redação ............................................................................................................................ 7 
Passo 06 – Agora é a sua vez! ....................................................................................................................... 8 
Proposta 1 ................................................................................................................................................ 8 
Proposta 2 ................................................................................................................................................ 8 
Proposta 3 ................................................................................................................................................ 8 
Proposta 4 ................................................................................................................................................ 9 
Proposta 5 ................................................................................................................................................ 9 
Proposta 6 ................................................................................................................................................ 9 
Proposta 7 ................................................................................................................................................ 9 
Proposta 8 ................................................................................................................................................ 9 
Proposta 9 .............................................................................................................................................. 10 
Proposta 10 ............................................................................................................................................ 10 
Proposta 11 ............................................................................................................................................ 11 
Proposta 12 ............................................................................................................................................ 11 
Proposta 13 ............................................................................................................................................ 12 
Proposta 14 ............................................................................................................................................ 12 
Proposta 15 ............................................................................................................................................ 12 
Proposta 16 ............................................................................................................................................ 13 
 
COMO FAZER A REDAÇÃO 
PROF. GIANCARLA BOMBONATO 
PASSO 01 - TEMA E RECORTE TEMÁTICO 
 
Os temas de redação, diversas vezes, são oferecidos de modo genérico, sem que a banca faça uma 
delimitação sobre o que ela espera como resposta. Isso não é um problema para banca, pelo contrário, é 
um problema para o candidato, pois o papel de delimitar estará conferido entre suas atribuições. 
Para esse recorte também não se pode simplesmente escolher qualquer coisa, como se fosse 
possível delimitar um universo de possibilidades em um tema. Os textos de apoio ou até mesmo a 
apresentação do tema pela banca devem ser uma direção a ser seguida, como uma orientação. Inicialmente, 
será preciso escolher um enfoque para o texto. 
Em temas amplos, é preciso fazer a escolha sobre esse aspecto, assim, será necessário escolher um 
objetivo para o texto que esteja baseado nos conhecimentos que o candidato possui. De nada vale traçar um 
enfoque se este foge da capacidade do candidato de desenvolvê-lo. É preciso considerar se apenas com 
esse conteúdo já pensado será possível delimitar realmente a temática a ser abordada em um recorte. 
O recorte, então, faz uma delimitação; ela permite que estejamos seguros e organizados com 
relação aos aspectos que devemos trabalhar. Assim, evitamos textos vazios e sem conteúdo que possam 
não pontuar em um concurso. 
 
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE UM TEXTO 
O primeiro parágrafo de um texto deve ser mais genérico, pois tem de apresentar o assunto de modo 
amplo e, só depois, apontar o recorte a ser feito. 
Em um primeiro momento, parte-se de uma afirmação genérica sobre o tema. Começar com uma 
afirmação sempre é uma boa estratégia. Em seguida, o tema começa a ser delimitado, pois acontece um 
afunilamento das informações. E, no terceiro período, já se percebe qual o recorte escolhido, ou seja, qual 
a delimitação do tema realizada pelo autor do texto. 
O desenvolvimento pode apresentar dois ou três parágrafos, isso dependerá de seus argumentos e 
da forma como esses serão apresentados. Digamos que o autor escolha dois parágrafos para o 
desenvolvimento. Nesse caso, ele deverá apresentar um argumento e suas explicações em um parágrafo; e 
outro argumento, com suas explicações, no parágrafo seguinte. 
A inserção de exemplos sempre é uma boa estratégia argumentativa para materializar os conceitos, 
ainda mais quando se trata de assunto tão subjetivo como a temática relativa à 
morte. Vejamos a continuidade do texto 
Para a conclusão, ocorre uma retomada do recorte apresentado, isto é, da eutanásia, para uma posterior 
reflexão final acerca do assunto. Não é um parágrafo longo ou com informações novas, trata-se de um fecho 
para a argumentação apresentada no desenvolvimento do texto. 
 
PASSO 02 - INTRODUÇÃO 
 
A introdução de um texto corresponde à apresentação da temática solicitada pela banca. Deve-se,também, quando a proposta assim o permitir, apresentar uma tese, ou seja, um posicionamento quanto à 
temática. Dependendo da proposta, pode apresentar não uma tese, mas aspectos pontuais solicitados pela 
banca. Vale lembrar que nesse espaço não se deve desenvolver nenhuma ideia, apenas apresentar aquilo 
que conterá no desenvolvimento. 
Esta parte inicial consiste na apresentação do assunto a fim de deixar claro qual é o recorte temático 
e qual é a ideia que será defendida/discutida, ou seja, a TESE. É o primeiro parágrafo e serve de apresentação 
da dissertação, por essa razão deve estar muito bem elaborada, ser breve e apresentar apenas informações 
sucintas. Deve apenas apresentar o TEMA e os ENFOQUES e ter em torno de, aproximadamente, cinco 
linhas. 
 
TIPOS DE INTRODUÇÃO 
 
Há várias formas de se iniciar um texto e isso depende da tipologia, do assunto, do comando da proposta. 
Seguem algumas sugestões de como se pode fazer um parágrafo de introdução. 
 
- Apresentação do tema e do recorte temático: é uma introdução curta, na qual apenas se expõe a 
delimitação do tema. 
 
- Paráfrase do comando da proposta: este tipo de introdução pode ser usado quando o tema da redação é 
uma afirmação. Vale destacar que paráfrases são reescritas de frases sem alteração de sentido. Assim, é 
necessário manter paralelismo semântico entre texto o original e texto reescrito. 
 
- Conceituação do assunto central: neste tipo de introdução, é apresentado o ponto de vista ou a ideia 
central por meio da definição de algum conceito que tenha relação com o núcleo do tema. 
 
- Indicação do roteiro de desenvolvimento: para esta introdução, é apresentado o tema e os tópicos que 
serão relatados no desenvolvimento. Se houver uma dissertação expositiva, enumeram-se as bases 
expositivas que serão relatadas ao longo do texto. Destaca-se que é muito importante ter atenção com a 
ordem dessa enumeração, pois ela deve ser mantida ao longo do desenvolvimento para garantir conexão 
lógica e progressividade textual. Além disso, todos os itens enumerados devem ser abordados ao longo do 
texto. 
 
PASSO 03 - DESENVOLVIMENTO 
 
O desenvolvimento é a parte mais importante do texto dissertativo, pois é nesse espaço que o 
posicionamento do autor ou a apresentação dos tópicos solicitados deve aparecer. Essa parte do texto é a 
mais longa e pode, por isso, ser dividida em alguns parágrafos. O tamanho ou a quantidade dos parágrafos 
dependerá da proposta. O que não pode ser esquecido é que o desenvolvimento deve apresentar 
explicações, justificativas e exemplos quanto ao tema. É a parte mais valiosa da dissertação, pois é nesse 
espaço que o candidato pode ilustrar o seu conhecimento sobre o tema selecionado pela banca. 
O desenvolvimento/argumentação é a parte em que são elaborados os parágrafos 
argumentativos/expositivos, nos quais é explicada a TESE. É o momento do texto em que a tese é justificada, 
e isso pode ser feito por meio de exemplos e explicações. 
É a parte da redação em que argumentos são apresentados para explicitar, em um parágrafo distinto, 
cada um dos enfoques. Cada parágrafo deve ter de 5 a 8 linhas. Podem-se desenvolver os argumentos por 
meio de relações que devem ser usadas para deixar seu texto coeso e coerente. 
 
PASSO 04 - CONCLUSÃO 
 
Assim como acontece na introdução, a conclusão não pode apresentar desenvolvimento de ideias. 
Nessa parte do texto ocorre uma retomada da temática, uma reflexão sobre o assunto que caminha para o 
fecho das ideias. Algumas propostas podem solicitar uma intervenção, não é o caso de todo texto dissertativo, 
mas, quando acontece, é nesse trecho que deve ser colocada. 
A conclusão não traz informações novas, muito menos argumentos, porque consiste no fechamento 
das ideias apresentadas, ou seja, é feita uma reafirmação da TESE. Dependendo do comando da proposta 
de redação e do tema, pode ser apresentada uma hipótese de solução de um problema apresentado na 
TESE. 
É o último parágrafo. Deve ser breve, contendo, aproximadamente, cinco linhas. Na conclusão, deve-
se retomar o tema e fazer o fechamento das ideias apresentadas em todo o texto, e não somente em relação 
às ideias contidas no último parágrafo do desenvolvimento. 
Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se há informações a serem 
incluídas, o desenvolvimento ainda não terminou. 
Para encerrar um texto, há algumas formas de se construir o parágrafo final. A seguir, há sugestões 
de fechamentos. 
 
CONFIRMAÇÃO 
 
Esta é a forma mais simples. É apresentada uma síntese do que foi escrito na redação ou uma confirmação 
(reforço) daquilo que orientou o texto (ideias e fundamentos) e foi afirmado na introdução. 
 
SOLUÇÃO 
 
Este tipo é muito usado em pareceres e relatórios, pois há apresentação de solução ou soluções para o caso 
tratado na questão. 
 
EXPANSÃO 
 
Neste tipo de fechamento, usa-se o melhor argumento ou a melhor ideia exposta (já colocados no 
desenvolvimento) e é feita uma conexão com o desenvolvimento, de forma a esgotar a discussão ou o 
assunto. 
 
FINALIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO 
 
Quando não se consegue escrever, no desenvolvimento, sobre todo o conteúdo da proposta, o parágrafo de 
fechamento também pode trazer algum aspecto relevante sobre o tema. 
 
PASSO 05 – DA TEORIA À PRÁTICA 
 
1) PROPOSTA DE REDAÇÃO 
I 
Todo mundo sabe que a prática leva à perfeição. Cientistas conseguiram estimar o tempo necessário de 
estudo para alguém se destacar internacionalmente em alguma área: 10 mil horas. Foi a esse número que o 
especialista em sucesso Anders Ericsson chegou depois de observar os grandes talentos das mais diversas 
áreas. Todo mundo que foi alguém, ele concluiu, do campeão de xadrez Kasparov a Steve Jobs, ficou esse 
tempo todo aperfeiçoando seu ofício. O que realmente faz alguém ficar bom em algo é treino duro, dolorido, 
no limite do executável. 
(Adaptado de: HUECK, Karin. O segredo do sucesso. Disponível em: https://super.abril.com.br, 21.05.2018) 
 
II 
É importante, para qualquer menino e para qualquer homem, aprender desde cedo que na vida há lugar para 
a dor e para o anonimato. 
(NOGY, Gustavo. A ditadura do sucesso. Disponível em: www.gazetadopovo.com.br, 08.05.2018) 
 
III 
Poema em Linha Reta Nunca conheci quem tivesse levado porrada. 
Todos os meus conhecidos têm sido campeões em tudo. 
E eu, tantas vezes reles, tantas vezes porco, tantas vezes vil, 
Eu tantas vezes irrespondivelmente parasita, 
Indesculpavelmente sujo. 
Eu, que tantas vezes não tenho tido paciência para tomar banho, 
Eu, que tantas vezes tenho sido ridículo, absurdo, 
Que tenho enrolado os pés publicamente nos tapetes das etiquetas, 
Que tenho sido grotesco, mesquinho, submisso e arrogante, 
Que tenho sofrido enxovalhos e calado, 
Que quando não tenho calado, tenho sido mais ridículo ainda; 
[...] 
Eu, que tenho sofrido a angústia das pequenas coisas ridículas, 
Eu verifico que não tenho par nisto tudo neste mundo. 
Toda a gente que eu conheço e que fala comigo 
Nunca teve um ato ridículo, nunca sofreu enxovalho, 
Nunca foi senão príncipe – todos eles príncipes – na vida... 
[...] 
Arre, estou farto de semideuses! 
Onde é que há gente no mundo? 
[...] 
(CAMPOS, Álvaro de. Ficções do interlúdio – Poesias de Álvaro de Campos. In: PESSOA, Fernando. Obra 
poética. Rio de Janeiro, Editora Nova Aguilar, 1995, p. 418-19) 
 
A partir das ideias expostas em I, II e III, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo a respeito do 
seguinte tema: A relação entre sucesso e fracasso na sociedade atual 
 
Entendendo a proposta 
 
Há um recorte temático que deve ser seguido rigorosamente: relação. Ou seja, é para estabelecer a 
relação entre sucesso e fracasso. Será considerado desvio ser for feita uma separação, por exemplo, falar do 
sucesso em um parágrafo e do fracasso em outro sem fazer um paralelo, uma aproximação entre os dois 
assuntos. Para isso, é necessário que se pontue, antes de produzir o texto, pelo menos duas relações 
possíveisacerca dessa temática. 
 
Versão final 
 
Na sociedade atual, a velocidade com que as informações são transmitidas e recebidas interfere em 
diversos aspectos na percepção de mundo e de sociedade. Um dos efeitos disso tem a ver com o que se 
pensa a respeito de sucesso e fracasso. Por esse motivo, torna-se essencial discutir a relação entre esses 
dois fatores. 
Primeiramente, convém destacar que a noção de sucesso está muito ligada a estar no limite ou ir 
além dele. E essa condição é supervalorizada e difundida nas redes sociais como algo somente positivo. Há, 
por exemplo, diversas pessoas famosas que compartilham as próprias histórias de vida ressaltando que é 
necessário ultrapassar os próprios limites para se chegar a um idolatrado sucesso. 
Em contrapartida, o fracasso é caracterizado como algo negativo, que não deve ser aceito. Ou seja, 
fracassar se tornou sinônimo de infelicidade, desgraça, calamidade. Nesse sentido, muitas pessoas sofrem 
por conta de uma cultura em que não se pode errar, desistir. Disso surgem problemas como depressão, 
ocorrem casos de jovens que terminam uma faculdade por obrigação, acontecem situações de casais que se 
mantêm juntos para não serem julgados e criminalizados. 
A partir dessas considerações, percebe-se, portanto, que o sucesso é algo favorável quando 
impulsiona alguém a buscar melhorar a própria condição de vida, porém não deve haver a obrigação de ser 
sempre o número 01. Por isso, é importante que as pessoas entendam que na vida podem ocorrer erros e 
momentos de dor, e que a relação entre sucesso e fracasso pode ser favorável quando as fraquezas são 
aceitas e superadas. 
 
2) PROPOSTA DE REDAÇÃO 
 
 • Ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 30,00 pontos, dos quais até 1,50 ponto será atribuído ao 
quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual 
(organização das ideias em texto estruturado). 
 
A remição de pena, ou seja, o direito do condenado de abreviar o tempo imposto em sua sentença 
penal, pode ocorrer mediante trabalho, estudo e, de forma mais recente, pela leitura, conforme disciplinado 
pela Recomendação n.º 44/2013 do CNJ. A remição de pena, prevista na Lei de Execução Penal, está 
relacionada ao direito constitucional de individualização da pena. Dessa forma, as penas devem ser justas e 
proporcionais, além de particularizadas, levando-se em conta a aptidão à ressocialização demonstrada pelo 
apenado por meio do estudo ou do trabalho. 
A possibilidade de remir a pena por meio da leitura já é realidade em diversos presídios do país. De 
acordo com a Recomendação n.º 44/2013 do CNJ, deve ser estimulada a remição pela leitura como forma de 
atividade complementar, especialmente para apenados aos quais não sejam assegurados os direitos ao 
trabalho, à educação e à qualificação profissional. Para isso, há necessidade de elaboração de um projeto 
pela autoridade penitenciária estadual ou federal com vistas à remição pela leitura, assegurando-se, entre 
outros critérios, a participação voluntária do preso e a existência de um acervo de livros dentro da unidade 
penitenciária. Segundo a norma, o preso deve ter o prazo de 21 a 30 dias para a leitura de uma obra, 
apresentando, ao final do período, uma resenha a respeito do assunto, que deverá ser avaliada pela comissão 
organizadora do projeto. Cada obra lida possibilita a remição de quatro dias de pena, com o limite de doze 
obras por ano, ou seja, no máximo 48 dias de remição por leitura a cada doze meses. 
 Internet: (com adaptações). 
 
A Assembleia Legislativa do Ceará aprovou projeto de lei que altera o art. 4.º da Lei n.º 15.718/2014, 
elaborada conforme recomendação do CNJ. O projeto de lei torna expressa a possibilidade da leitura de livros 
religiosos proporcionarem a remição da pena em execução penal. Segundo a Secretaria de Administração 
Penitenciária (SAP), atualmente, no projeto Livro Aberto, são 5.100 detentos que leem mensalmente em 17 
unidades prisionais do Ceará. O preso escolhe, a cada mês, uma obra literária dentre os títulos selecionados 
para a leitura, o que agora poderá incluir livros religiosos. Em seguida, o apenado redigirá relatório de leitura 
ou resenha — a ser elaborados de forma individual, presencial e em local adequado —, devendo atingir nota 
igual ou superior a 6,0 para ser aprovado pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC). Depois, 
isso é levado para a vara judicial, para ser avaliada a redução da pena. 
Internet: (com adaptações). 
 
É indiscutível que a obra literária tem o poder de reorganizar a nossa visão de mundo, nossa mente 
e nossos sentimentos, tocando nosso espírito por meio das palavras, que não são apenas a forte presença 
do nosso código; elas comunicam sempre alguma coisa que nos toca, porque obedece a certa ordem. O caos 
originário dá lugar à ordem e, por conseguinte, a mensagem pode atuar. Uma boa notícia é que toda obra 
literária pressupõe essa superação do caos, determinada por um arranjo especial das palavras, fazendo uma 
proposta de sentido. 
Maria Luzineide P. da C. Ribeiro e Maria do Rosário C. Rocha. Olhando pelo avesso: reflexões sobre a 
remição de pena pela leitura e a escolarização nas prisões brasileiras. In: Fernanda Marsaro dos Santos et 
al. (Org.). Educação nas prisões. 1.ª ed. Jundiaí: Paco, 2019, p. 203 (com adaptações). 
 
A leitura é um poderoso instrumento de ascensão social, de amadurecimento do ser em relação à sua 
função dentro de uma complexa sociedade, de absorção da sua cultura ao redor (...) é uma atividade essencial 
a qualquer área do conhecimento e mais essencial ainda à própria vida do ser humano. 
Fernanda M. dos Santos, Gesuína de F. E. Leclerc e Luciano C. Barbosa. Leitura que liberta: uma experiência 
para remição de pena no Distrito Federal. In: Fernanda Marsaro dos Santos et al. (Org.). Educação nas 
prisões. 1.ª ed. Jundiaí: Paco, 2019, p. 21. 
 
Considerando que os textos anteriormente apresentados têm caráter unicamente motivador, redija 
um texto dissertativo abordando os seguintes aspectos acerca da remição de pena pela leitura. 
 
1. A remição de pena pela leitura como forma de ressocialização. [valor: 9,50 pontos] 
2. A importância da leitura como forma de reorganização da visão de mundo do detento. [valor: 9,50 pontos] 
3. Possibilidades e desafios da implementação de projetos de leitura no sistema prisional brasileiro. [valor: 
9,50 pontos] 
 
Entendendo a proposta 
 
A banca examinadora (Cebraspe) divulgou um padrão de resposta, o qual serviu como base para a correção 
das redações dos candidatos. Seguem as orientações: o candidato deve redigir um texto dissertativo em que 
aborde os aspectos propostos, acerca da remição de pena pela leitura, de maneira clara e coerente, 
empregando mecanismos de coesão textual. O candidato deve demonstrar conhecer a atualidade do tema 
da remição de pena pela leitura como forma de ressocialização, bem como discorrer sobre a importância da 
leitura como possibilidade de ampliação da visão de mundo do participante do projeto dentro do 
estabelecimento prisional. Para tanto, pode, por exemplo, mencionar a Jornada da Leitura no Cárcere, evento 
cuja primeira edição ocorreu em fevereiro de 2020, com apoio do CNJ, a fim de identificar, refletir e disseminar 
as boas práticas de leitura no sistema carcerário. Por fim, o candidato deve discorrer sobre possibilidades de 
projetos de leitura que podem ser implementados no sistema penitenciário brasileiro e os desafios para que 
projetos dessa natureza sejam colocados em prática. 
 
Versão final 
 
No contexto relacionado ao encarceramento, há diversos aspectos que podem ser discutidos, 
especialmente acerca da remição de pena pela leitura. Nesse sentido, é relevante entender como esta 
possiblidade de abreviação de sentença pode favorecer a ressocialização, como isso pode reorganizar a visão 
de mundo do detento e quais implicações existem na implementação de projetos de lei tura no sistema 
prisional brasileiro.Primeiramente, torna-se coerente afirmar que a leitura pode, quando há essa disponibilidade, remir a 
pena e, ao mesmo tempo, favorecer a ressocialização. Isso porque o processo de ler permite que se adquiram 
conhecimentos, que se aprenda a selecionar informações (como diferenciar notícias falsas de verdadeiras) e 
que se desenvolva o intelecto. 
Ainda nessa perspectiva, entende-se que a leitura é sim importante porque pode reorganizar a visão 
de mundo, em especial dos detentos. Justifica-se essa afirmação pelo fato de que o contato com diversas 
obras (livros) possibilita um amadurecimento do sujeito enquanto cidadão (ou seja, detentor de direitos e 
deveres). Além disso, faz com que uma pessoa seja mais tolerante acerca da cultura do outro, das diferenças 
de opiniões. Tudo isso melhora a vida em sociedade. 
Portanto, pode-se perceber que há diversas possibilidades de projetos de leitura, pois é possível ter 
acesso a textos literários, religiosos, instrucionais etc. Ainda, vale destacar que há desafios na implementação 
desse tipo de projeto, como organizar um acervo de obras diversificado, estruturar uma equipe que gerencie 
todo esse processo e fazer com que os detentos passem a adquirir o hábito da leitura. Por fim, observa-se 
que a leitura realmente contribui tanto para a remição de pena quanto para a melhora na qualidade de vida 
de quem está encarcerado. 
 
3) PROPOSTA DE REDAÇÃO 
 
O limite da liberdade de expressão 
Conquistamos com dificuldade a liberdade de expressão. Ela é um direito constitucional e um esteio do pacto 
social. A própria lei já estabelece limites: não posso defender ou incitar crime. Não posso, em nome da 
liberdade de expressão, defender racismo ou violência contra mulheres ou pedofilia. A liberdade é ampla, 
mas não absoluta. 
(KARNAL, Leandro. Disponível em: http://www.brasil247.com/pt/247/sp247/253780/Karnal-o-limite-da-
liberdade-de-express%C3%A3o.htm. Acesso em janeiro de 2017. Fragmento.) 
 
Trump contra a imprensa 
“Estou em guerra contra a imprensa”, declarou no sábado o presidente Donald Trump. Na segunda-feira, 
confirmando o confronto com os meios de comunicação, quase todos “desonestos” na opinião do sucessor 
de Barack Obama, e deixando clara a atitude autoritária com que a nova administração pretende conduzir o 
relacionamento com os jornalistas, o porta-voz da Casa Branca, Sean Spicer, foi categórico a respeito das 
divergências sobre o tamanho dos públicos que compareceram à posse de Trump e à de seu antecessor, em 
2009: ‘Este (o de Trump) foi o maior público que testemunhou uma posse. Ponto’. Como em uma guerra 
normalmente há um vencedor e um derrotado, tem-se que Donald Trump estaria empenhado em prestar à 
maior democracia do mundo o desserviço de impor à imprensa – e por extensão à liberdade de informação e 
expressão – uma fragorosa derrota. A medida da desimportância que Trump atribui à liberdade de imprensa 
– um dos esteios da democracia norte-americana – é revelada pelo fato de, entre as bravatas, exageros 
populistas, promessas grandiosas e defesa emotiva dos ‘valores’ culturais do país contidos em seu discurso 
de posse, não tenha sobrado espaço para uma simples menção, mesmo crítica, ao papel da imprensa. 
(Disponível em: http://opiniao.estadao.com.br/noticias/geral,trump-contra-a-imprensa,70001638875. 24 de 
janeiro de 2017. Fragmento.) 
 
De acordo com os textos motivadores anteriores, redija um texto dissertativo acerca da temática: “A liberdade 
de expressão como um direito fundamental”. 
 
 
Entendendo a proposta 
 
Conforme padrão de resposta divulgado pela banca, a correção teve como base o seguinte direcionamento: 
espera-se que o candidato desenvolva o texto de acordo com o padrão pedido, dissertativo, apresentando 
indícios que o classifiquem como tal quais sejam: explicações, exemplificações, análises, interpretações de 
aspectos, defesa ou refutação de ideias dentro da temática solicitada. Segundo Platão e Fiorin (1992: 174), 
um texto deve ser uma “unidade”, deve tratar de um só objeto. Essa qualidade é um dos mais importantes 
recursos argumentativos, pois um texto dispersivo apenas tangencia o tema proposto, uma vez que apresenta 
argumentos pouco ou mal relacionados ao assunto abordado. A proposta da redação exige que seja 
produzido um texto dissertativo, a partir dos textos motivadores disponibilizados. Dessa forma, espera-se que 
o candidato construa uma dissertação sobre o tema proposto no âmbito dos aspectos temáticos relacionados: 
I. Os benefícios da liberdade de expressão que abrange: liberdade de pensamento, de opinião, de impressão, 
de impressa, etc; II. Os malefícios da manipulação da informação através do sensacionalismo e oportunismo; 
e, III. A observância do direito constitucional de liberdade de expressão em uma sociedade democrática. 
 
Versão final 
 
Numa sociedade democrática, como o Brasil, a liberdade de expressão é tratada como direito 
fundamental, e está prevista em nossa Constituição Federal. Nesse tipo de organização social, isso é de 
grande relevância, porém nem sempre há a adequada observância desse direito constitucional. Logo, cabe 
discutir os benefícios e os malefícios ligados a essa forma de liberdade. 
Inicialmente, cumpre ressaltar que o direto fundamental em questão certamente possui muitos 
aspectos positivos. Isso porque ele favorece a liberdade de pensamento, de opinião, de impressão, de 
imprensa etc. Por meio desse direito, é possível, por exemplo, questionar as ações do poder público, fazer 
denúncias de atos de corrupção, divulgar informações de interesse coletivo, cobrar do Estado transparência 
na gestão pública, entre outros. 
Entretanto, em contrapartida aos benefícios, há infelizmente os malefícios. Essa afirmação pode ser 
justificada, por exemplo, por atitudes pautadas pela manipulação da informação por meio do sensacionalismo 
e do oportunismo. Ilustram bem este contexto casos de notícias falsas (fake News) propagadas pelas mídias, 
ou postagens ofensivas ou e preconceituosas veiculadas em redes socais. 
A partir das considerações feitas, entende-se, portanto, que a liberdade de expressão somente 
cumpre seu papel constitucional quando existe bom senso acerca do uso desse direito. Isto é, no momento 
em que essa liberdade fere a integridade de outros, passa a prejudicar os ideais de uma democracia. 
 
PASSO 06 – AGORA É A SUA VEZ! 
 
PROPOSTA 1 
Em comparação com outros países, o Brasil investe pouco em pesquisa. Mesmo assim, a ciência brasileira 
foi capaz de criar uma grande exportadora de aviões, transformar o país na maior potência agrícola mundial 
e inventar o bioetanol, contribuindo para o crescimento autônomo da sociedade e da economia brasileira. 
Ciência é investimento. 
(Adaptado de: GUANAES, Nizan. Ciência é Investimento. Disponível em: www1.folha.uol.com.br) 
 
Para impulsionar o desenvolvimento tecnológico é necessário avançar nas relações entre universidades e 
empresas, e apoiar maciçamente investimentos em pesquisa e inovação. O financiamento contínuo e em 
montantes adequados é, portanto, indispensável. 
(Adaptado de: GOMES, Paulo Alcantara. Disponível em: http://noblat.oglobo.globo.com) 
 
Com base nas ideias expostas acima, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: Ciência 
e desenvolvimento 
 
PROPOSTA 2 
O populismo não é uma ideologia. É uma estratégia para alcançar e conservar o poder. E é surpreendente a 
popularidade de governos populistas num mundo onde se esperava que democracia, educação, tecnologia, 
comunicações e progresso social dificultariam seu êxito. 
Os populistas costumam desprezar a ciência, os especialistas e os jornalistas, que, em alguns países, chegam 
a ser presos, uma vez que, tanto os cientistas quanto os jornalistas, produzem dados e documentam situações 
que costumam contraria r a narrativa que mais convém aos populistas. E, quando isso ocorre, nada melhor 
do que desqualificar o mensageiro. 
(Adaptado de: NAÍM, Moisés. http://internacional.estadao.com.br) 
 
A partir docomentário acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre o papel da livre circulação 
do conhecimento nos dias atuais. 
 
PROPOSTA 3 
I 
Em sua Genealogia da Moral, Nietszche lança a pergunta sobre a origem do bem e do mal, ou melhor, das 
noções de bem e mal, de certo e errado, e de sua aplicabilidade universal, pondo em causa, assim, uma 
ligação que, para ele, existia entre a filosofia e as religiões, e que se estendia mesmo para a organização dos 
Estados e dos sistemas econômicos, a crença em um bem absoluto. 
 
II 
A autonomia do sujeito tem relação estreita com o conhecimento de sua própria natureza e de suas 
necessidades, em um movimento que tanto mais se opõe à lógica da generalização quanto mais singulares 
nos percebemos. 
 
Com base nos dois excertos acima, elabore um texto dissertativo-argumentativo. Justifique sua resposta. 
 
PROPOSTA 4 
Existe uma aldeia global do ponto de vista técnico, mas, do ponto de vista da recepção, a diversidade é 
extraordinária, e isso significa que pode acontecer o inverso do que a comunicação pretende. O objetivo dela 
é aproximar as pessoas. No entanto, quando elas se aproximam, percebem que existem mais diferenças do 
que semelhanças. A dificuldade da comunicação não é gerir a semelhança, mas a diferença. 
(Adaptado de: WOLTON, Dominique. Apud MILAN, Betty. O Século: entrevistas. São Paulo: EMM, 2017. 
Formato digital) 
 
Considerando o que se afirma acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre: 
A comunicação e os conflitos que surgem com a diversidade. 
PROPOSTA 5 
A ameaça atual não é a passividade, mas a pseudoatividade, o impulso de “participar”, de mascarar a nulidade 
do que está ocorrendo. As pessoas intervêm o tempo todo, acadêmicos participam de “debates” sem sentido 
e assim por diante, enquanto o que é verdadeiramente difícil é dar um passo atrás, excluir-se de tudo isso. 
Os que estão no poder com frequência preferem até mesmo uma participação “crítica”, um intercâmbio de 
qualquer tipo, ao silên cio − apenas a fim de nos envolver num “diálogo” para garantir que nossa perigosa 
passividade seja rompida. 
(Zizek,Slavoj. Problema no Paraíso. Trad. Carlos A. Medeiros, Rio de Janeiro, Zahar, 2015) 
 
Com base no excerto acima, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo. Justifique seu ponto de vista. 
 
PROPOSTA 6 
Dadas as múltiplas possibilidades de compartilhamento informacional entre diferentes pessoas, oriundas de 
diferentes culturas e conhecedoras de diferentes áreas do saber, muito se fala sobre a formação de uma 
inteligência coletiva na rede. Entretanto, se o mundo virtual serve como mecanismo privilegiado de projeção 
do ser humano, tal qual um espelho, ele também virtualm ente reflete os aspectos pouco promissores da 
realidade palpável. 
(SILVA, Rosane Leal da et al. Disponível em: http://direitosp.fgv.br/publicacoes/revista) 
 
Com base no contexto descrito acima, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo expondo seu ponto de 
vista. 
 
PROPOSTA 7 
A conhecida frase “A liberdade de cada um termina onde começa a liberdade do outro” é entendida, por uns, 
como uma necessária restrição, e, por outros, como uma necessária garantia. 
 
Considere essa dupla interpretação e manifeste seu ponto de vista diante dela em um texto dissertativo-
argumentativo. 
 
PROPOSTA 8 
Para o filósofo sul-coreano Byung-Chul Han, as pessoas se vendem como autênticas porque “todos querem 
ser diferentes uns dos outros”, o que os força a “produzir a si mesmos”. E é impossível ser verdadeiramente 
diferente hoje porque “nessa vontade de ser diferente prossegue o igual”. O resultado disso é que o sistema 
só permite que existam “diferenças comercializáveis”. 
Outro sintoma do mesmo problema, para Han, é a onda de binge watching (maratonas de séries) pessoas 
assistem continuamente só aquilo de que gostam, mais uma vez multiplicando o igual, nunca o diferente ou 
o outro. 
(Adaptado de: GELI, Charles. “Byung-Chul Han”. Disponível em: 
https://brasil.elpais.com/brasil/2018/02/07) 
 
Com base nas ideias acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo. Justifique seu ponto de 
vista. 
 
PROPOSTA 9 
Sabe-se que a questão da segurança pública é polêmica, uma vez que a população brasileira muitas vezes 
não recebe o devido auxílio por parte dos policiais, os quais são elencados pela Constituição Federal como 
os responsáveis pelo bem-estar dos cidadãos. Dessa forma, é essencial compreender o conceito e os 
fundamentos da segurança pública para que seja possível evidenciar os acertos e corrigir as falhas do sistema 
vigente. 
https://jus.com.br/artigos/53397/a-seguranca-publica-pelo-ambito-constitucional 
 
A importância da Segurança Pública pode ser medida das mais diversas formas no dia a dia da população. 
Uma das mais subjetivas delas é a tão falada “sensação de insegurança”. Da parte da Secretaria de 
Segurança Pública do Distrito Federal (SSP/DF), o planejamento e a aplicação adequada das suas forças 
são condicionantes de grande valor para que a população se sinta mais segura. 
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/09/01/artigo-a-seguranca-publica-no-df-e-a-inseguranca-da-
sensacao/ 
 
Um relatório do grupo de transição do governo de Ibaneis Rocha (MDB) pontuou ao menos seis itens 
emergenciais na área que, se não forem resolvidos, podem ameaçar a atuação das forças de segurança 
pública e a população. O documento mostrou que o fornecimento de alimentação aos presos dura apenas até 
fevereiro; 40% das viaturas da Polícia Militar podem parar por falta de manutenção nos próximos meses; e 
metade das delegacias fica fechada à noite e durante os fins de semana. 
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2019/01/08/interna_cidadesdf,729517/saiba-
quais-sao-os-principais-problemas-na-seguranca-publica-no-df.shtml 
 
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo 
acerca do seguinte tema. 
 
SEGURANÇA PÚBLICA: CONDIÇÃO PARA A VIDA EM SOCIEDADE 
 
PROPOSTA 10 
A campanha “O QUE VOCÊ TEM A VER COM A CORRUPÇÃO?” se justifica pela necessidade de se educar 
a sociedade por meio do estímulo à ética, à moralidade e à honestidade, construindo um processo cultural de 
formação de consciência e de responsabilidade dos cidadãos a partir de três tipos de responsabilidades 
baseadas nas ideias de Hannah Arendt: 
 
1) a responsabilidade para com os próprios atos, ou responsabilidade individual; 
2) a responsabilidade para com os atos de terceiros, ou responsabilidade social ou coletiva e; 
3) a responsabilidade para com as gerações futuras a partir de um agir consciente. 
 
Dessa forma, pretende-se contribuir com a prevenção da ocorrência de novos atos de corrupção e com a 
consequente diminuição dos processos judiciais e extrajudiciais, por meio da educação das gerações futuras, 
estimulando, ainda, o encaminhamento de denúncias populares e a efetiva punição de corruptos e 
corruptores. 
Além disso, é dever institucional do Ministério Público combater a corrupção, repressiva e preventivamente, 
estimulando, inclusive, o desempenho das atribuições e das atividades extrajudiciais. 
http://www.mpgo.mp.br/portal/conteudo/campanha-o-que-voce-tem-a-ver-com-a-corrupcao#.Xe_WCehKjIU 
 
O Governo do Distrito Federal (GDF) criou o Fundo de Combate à Corrupção (FDCC), por meio da Lei nº 
6.335, publicada nesta terça-feira (23/07), no Diário Oficial do DF. “O FDCC é uma importante ferramenta 
para prevenir e reprimir as mais diversas formas de dilapidação do patrimônio público. Como ação de suporte 
administrativo e financeiro, foi listada entre as iniciativas preliminares do Programa de Combate à Corrupção 
em Defesa de Brasília, divulgado pelo governador Ibaneis Rocha em 9 de dezembro de 2018”, afirmou o 
controlador-geral do DF, Aldemario Araújo Castro. 
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/07/24/gdf-cria-fundo-para-prevenir-e-combater-a-corrupcao/ 
 
Centro do poder nacional, o Distrito Federal é a unidade da Federação que concentra 57,2% —R$ 70,9 
bilhões — dos prejuízos apurados pela Polícia Federal em 2.056 operações que investigaram organizações 
criminosas de 2013 a 2017. O mapa do que os especialistas chamam de máfias revela uma característica 
desse tipo de crime: a proximidade com o Estado. 
“As organizações criminosas são sempre parasitárias. Essa, aliás, é uma definição do juiz italiano Giovanni 
Falcone”, afirmou o juiz aposentado e estudioso das organizações mafiosas Wálter Maierovitch. Falcone foi 
https://jus.com.br/artigos/53397/a-seguranca-publica-pelo-ambito-constitucional
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/09/01/artigo-a-seguranca-publica-no-df-e-a-inseguranca-da-sensacao/
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/09/01/artigo-a-seguranca-publica-no-df-e-a-inseguranca-da-sensacao/
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2019/01/08/interna_cidadesdf,729517/saiba-quais-sao-os-principais-problemas-na-seguranca-publica-no-df.shtml
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2019/01/08/interna_cidadesdf,729517/saiba-quais-sao-os-principais-problemas-na-seguranca-publica-no-df.shtml
http://www.mpgo.mp.br/portal/conteudo/campanha-o-que-voce-tem-a-ver-com-a-corrupcao#.Xe_WCehKjIU
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/07/24/gdf-cria-fundo-para-prevenir-e-combater-a-corrupcao/
assassinado em 1992, em Palermo, na Sicília, pela máfia. “Cria-se um estado paralelo, que é aquele que 
gruda no Estado, atua ao seu lado. A Odebrecht, por exemplo, agia como uma organização parasitária.” 
https://www.metropoles.com/distrito-federal/no-mapa-da-corrupcao-brasilia-lidera-prejuizos-com-
quadrilhas/amp 
 
Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter unicamente motivador, redija um texto 
dissertativo acerca do seguinte tema. 
 
CORRUPÇÃO: UM MAL QUE AFETA TODA A SOCIEDADE 
Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos: 
1. Exemplos de práticas consideradas condutas corruptas. 
2. Corrupção na política: a relação entre a ausência de transparência na administração e a presença de crimes 
de corrupção. 
3. Ações de combate à corrupção. 
 
PROPOSTA 11 
O quadro da violência contra mulheres apresenta uma realidade alarmante na capital do país. O Distrito 
Federal assumiu posição preocupante em relação à violência contra elas. Em 2018, subiu para 5º lugar entre 
as unidades da Federação com a maior taxa de feminicídios por grupo 100 mil mulheres, segundo dados do 
Anuário Brasileiro de Segurança Pública deste ano. Em 2017, o DF estava em 10º lugar no levantamento. O 
índice revela crescimento de 52,3% nesse intervalo de tempo. 
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2019/10/27/interna_cidadesdf,801249/df-e-a-
quinta-unidade-da-federacao-com-maior-taxa-de-feminicidios.shtml 
 
Segundo o Código Penal Brasileiro, o feminicídio é punido com prisão que pode variar de 12 a 30 anos. De 
acordo com o texto da Lei do Feminicídio, a pena do crime pode ser aumentada em um terço até a metade, 
caso tenha sido praticado sob algumas condições agravantes, como: 
- Durante a gestação ou nos três meses posteriores ao parto 
- Contra pessoa menor de 14 anos, maior de 60 anos ou com deficiência 
- Na presença de descendente ou ascendente da vítima 
https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2019/10/06/feminicidio-e-violencia-domestica-entenda-
interpretacao-da-lei-quando-agressora-e-mulher.ghtml 
 
O GDF tem trabalhado para conter o feminicídio. Uma das ações foi propor que condenados por agressão 
em cumprimento de pena sejam monitorados por tornozeleiras que podem ser acionadas pelas vítimas em 
caso de aproximação. A medida será levada ao Tribunal de Justiça do Distrito Federal e Territórios (TJDFT), 
responsável pela instalação dos equipamentos nos apenados. 
Em abril, foi inaugurado o Centro Especializado de Atendimento à Mulher (Ceam), na estação do metrô da 
102 Sul. Ele oferece, de forma gratuita, o acolhimento e acompanhamento social, psicológico, pedagógico e 
de orientação jurídica às mulheres em situação de violência de gênero. 
Ainda na linha de integração do governo, a Secretaria de Trabalho cuida do programa Prospera Mulher, que 
visa ampliar o acesso ao crédito às mulheres empreendedoras. 
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/05/09/estudo-servira-como-base-no-enfrentamento-ao-
feminicidio-no-df/ 
 
Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter unicamente motivador, redija um texto 
dissertativo acerca do seguinte tema. 
 
VIOLÊNCIA DE GÊNERO: UMA TRISTE REALIDADE BRASILEIRA 
 
Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos: 
1. As diversas formas de violência contra a mulher. 
2. Algumas causas a respeito do aumento de casos de feminicídio. 
3. Formas de combater e prevenir os casos de violência doméstica e familiar contra a mulher. 
 
PROPOSTA 12 
1 
Cidades ativas são aquelas em que a população pode fazer escolhas mais saudáveis e sustentáveis. Para 
que isso seja possível, as cidades devem proporcionar acesso a espaços públicos e serviços de qualidade a 
https://www.metropoles.com/distrito-federal/no-mapa-da-corrupcao-brasilia-lidera-prejuizos-com-quadrilhas/amp
https://www.metropoles.com/distrito-federal/no-mapa-da-corrupcao-brasilia-lidera-prejuizos-com-quadrilhas/amp
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2019/10/27/interna_cidadesdf,801249/df-e-a-quinta-unidade-da-federacao-com-maior-taxa-de-feminicidios.shtml
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/cidades/2019/10/27/interna_cidadesdf,801249/df-e-a-quinta-unidade-da-federacao-com-maior-taxa-de-feminicidios.shtml
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13104.htm
https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2019/10/06/feminicidio-e-violencia-domestica-entenda-interpretacao-da-lei-quando-agressora-e-mulher.ghtml
https://g1.globo.com/df/distrito-federal/noticia/2019/10/06/feminicidio-e-violencia-domestica-entenda-interpretacao-da-lei-quando-agressora-e-mulher.ghtml
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/05/09/estudo-servira-como-base-no-enfrentamento-ao-feminicidio-no-df/
https://www.agenciabrasilia.df.gov.br/2019/05/09/estudo-servira-como-base-no-enfrentamento-ao-feminicidio-no-df/
todas as pessoas, garantindo que possam passear, descansar, brincar e se exercitar em praças, parques e 
equipamentos. 
(Disponível em: www.archdaily.com.br) 
 
2 
O planejamento da rede de mobilidade não apenas enfrenta desafios, como, por exemplo, a conexão entre 
espaços públicos e principais destinos, mas também questões como a integração social de uma comunidade. 
 
Considerando as ideias expostas em 1 e 2, redija um texto dissertativo-argumentativo a respeito do tema: 
 
Espaço urbano e qualidade de vida 
PROPOSTA 13 
A palavra depressão tem sido usada para identificar formas variadas de mal-estar no mundo contemporâneo. 
Se, nos séculos anteriores, a melancolia denunciava o desacordo do sujeito com a sua época e cultura, hoje, 
segundo especialistas, esse lugar é ocupado pela depressão, tornando-a um sintoma social. "Podemos 
pensar que o aumento [de casos] das depressões denuncia alguns impasses do sujeito contemporâneo; entre 
eles, a aceleração da experiência com o tempo e o imperativo da felicidade que, ao contrário do que parece, 
esvaziam a busca de um sentido para a vida", afirma a psicanalista Maria Rita Kehl. Kehl sugere que as 
condições de trabalho e as demandas impostas pelo capitalismo nos dias de hoje, com sua ênfase no 
consumo e no máximo aproveitamento do tempo, favorecem o aumento das depressões. 
(Disponível em: https://tab.uol.com.br/depressao. Adaptado) 
 
A partir das ideias expostas acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: 
 
O avanço da depressão no mundo contemporâneo. 
 
PROPOSTA 14 
O conforto, a higiene, sim... No entanto, um ranchinho de barro e sapé vai muito melhor com a paisagem. 
Um ranchinho de barro e sapé parece brotado da terra, faz parte da natureza, não contradiz as árvores e o 
céu. 
E é, também, tão humano ... 
(Mário Quintana, Caderno H)A modernidade trouxe maior qualidade de vida às pessoas, porém há consequências negativas, decorrentes 
do crescimento desordenado das cidades. 
 
Considerando o que está escrito acima, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o seguinte tema: Os 
contrastes da urbanização 
 
PROPOSTA 15 
Texto I 
Uma coisa é o trabalho da pesquisa na medicina, outra coisa é a apropriação da medicina e da pesquisa para 
fins de mercado. Não obstante, mesmo na apropriação do mercado é preciso distinguir aqueles que o fazem 
dentro de limites éticos e os que não têm esses limites. 
(Adaptado de: ROMANO, Roberto. Jovem para Sempre, em Polêmicas Contemporâneas, São Paulo, 
Sesc/Lazuli, 2004, p. 38) 
 
Texto II 
Gastrite, laringite, otite, diabete, artrose são termos bastante conhecidos. Os sufixos “ose” e “(vogal)te” são 
utilizados no jargão técnico das ciências médicas para designar patologias ou morbidades, infecções e 
inflamações, doenças e desordens. No entanto, como ocorre com o termo “celulite”, esses mesmos sufixos 
têm sido usados para nomear condições normais do corpo humano. 
(Adaptado de: COUTINHO, Marília. Série Açougue, disponível em: http://blogueirasfeministas.com) 
 
Com base nos textos acima, elabore um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: Ética e mercado na 
prática científica 
 
http://www.archdaily.com.br/
http://blogueirasfeministas.com/
PROPOSTA 16 
Policiamento comunitário é um conceito de segurança pública que se baseia na interação constante entre a 
corporação policial e a população. Os policiais comunitários fazem ronda na mesma região e são capacitados 
em temas como direitos humanos, ética e cidadania – construindo, assim, uma relação de confiança com a 
população. 
 
Considerando o texto acima de caráter motivador, redija um texto dissertativo em que seja discutido o papel 
da polícia para o desenvolvimento da sociedade.