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Atividade Formativa de Apreciação e Criação Musical

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Questões resolvidas

As concepções e contribuições de alguns educadores musicais, começaram a se destacar no Brasil entre os Séculos:
a. Século XIX para o século XX
b. Século XIV para o século XV
c. Século XI para o século XII
d. Século X para o século XI
e. Século IX para o século X

A música para Villa-Lobos era considerada um elemento básico e insubstituível na formação, o alvo do canto orfeônico era desenvolver os principais objetivos. São eles:
a. A honra, a disciplina e a Educação Artística.
b. O civismo, educação Artística e a moral
c. A disciplina, o civismo e a Educação Artística.
d. A honra, o civismo e a disciplina.
e. A moral, o civismo e a Educação Artística.

Hentschke (2003), justificou a inserção da educação musical no currículo escolar, oportunizando as crianças o desenvolvimento de:
Estão corretas as afirmativas:
I. Suas sensibilidades estéticas e artísticas, a imaginação e o potencial criativo.
II. Um sentido histórico da herança cultural, o cognitivo, afetivo e psicomotor, e ainda o desenvolvimento da comunicação não verbal.
III. Preparar somente um repertório musical para ser apresentado em comemorações cívicas e religiosas, fazendo com que a apresentação musical se tornasse significativa para as crianças.
a. Somente a I está correta
b. Somente a II está correta
c. I e II estão corretas
d. Somente a II e III estão corretas
e. Todas estão corretas

Para o amadurecimento social, emocional, físico e cognitivo da criança, o professor pode encorajar seus alunos a vivenciarem a música através de:
a. As canções, histórias e jogos,
b. Movimentações e atividades em grupo
c. Desenho, pintura e dança
d. Todas as atividades mencionadas
e. N.D.A

A metodologia desenvolvida nas aulas de música, está alicerçada em cinco pontos que são essenciais para o desenvolvimento musical da criança:
Escolha uma:
a. Apreciação musical, senso rítmico, melódico, voz e execução instrumental.
b. Senso rítmico, percepção auditiva, execução de instrumentos, apreciação musical e audibilização
c. Audibilização, Rimas, leitura rítmica, melódica e voz
d. Movimento de som, leitura melódica, apreciação musical, execução instrumental e voz.
e. Execução instrumental, Apreciação musical, Rimas, leitura rítmica e senso melódico.

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Questões resolvidas

As concepções e contribuições de alguns educadores musicais, começaram a se destacar no Brasil entre os Séculos:
a. Século XIX para o século XX
b. Século XIV para o século XV
c. Século XI para o século XII
d. Século X para o século XI
e. Século IX para o século X

A música para Villa-Lobos era considerada um elemento básico e insubstituível na formação, o alvo do canto orfeônico era desenvolver os principais objetivos. São eles:
a. A honra, a disciplina e a Educação Artística.
b. O civismo, educação Artística e a moral
c. A disciplina, o civismo e a Educação Artística.
d. A honra, o civismo e a disciplina.
e. A moral, o civismo e a Educação Artística.

Hentschke (2003), justificou a inserção da educação musical no currículo escolar, oportunizando as crianças o desenvolvimento de:
Estão corretas as afirmativas:
I. Suas sensibilidades estéticas e artísticas, a imaginação e o potencial criativo.
II. Um sentido histórico da herança cultural, o cognitivo, afetivo e psicomotor, e ainda o desenvolvimento da comunicação não verbal.
III. Preparar somente um repertório musical para ser apresentado em comemorações cívicas e religiosas, fazendo com que a apresentação musical se tornasse significativa para as crianças.
a. Somente a I está correta
b. Somente a II está correta
c. I e II estão corretas
d. Somente a II e III estão corretas
e. Todas estão corretas

Para o amadurecimento social, emocional, físico e cognitivo da criança, o professor pode encorajar seus alunos a vivenciarem a música através de:
a. As canções, histórias e jogos,
b. Movimentações e atividades em grupo
c. Desenho, pintura e dança
d. Todas as atividades mencionadas
e. N.D.A

A metodologia desenvolvida nas aulas de música, está alicerçada em cinco pontos que são essenciais para o desenvolvimento musical da criança:
Escolha uma:
a. Apreciação musical, senso rítmico, melódico, voz e execução instrumental.
b. Senso rítmico, percepção auditiva, execução de instrumentos, apreciação musical e audibilização
c. Audibilização, Rimas, leitura rítmica, melódica e voz
d. Movimento de som, leitura melódica, apreciação musical, execução instrumental e voz.
e. Execução instrumental, Apreciação musical, Rimas, leitura rítmica e senso melódico.

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Atividade Formativa de Apreciação e Criação Musical
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de
1,50
Iniciado em domingo, 9 Ago 2020, 15:55
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 9 Ago 2020, 16:17
Tempo empregado 22 minutos 17 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
As concepções e contribuições de alguns
educadores musicais, começaram a se destacar
no Brasil entre os  Séculos:
Escolha uma:
a.
      Século XIX para o século XX 
b.
     Século XIV para o século XV
c.
     Século XI para o século XII
d.
     Século X para o século XI
e. Século IX para o século X
Sua resposta está correta.
http://ead.fce.edu.br/
http://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=351
http://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=4341
Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de
1,50
A música para Villa-Lobos era considerada um elemento básico
e insubstituível na formação, o alvo do canto orfeônico era
desenvolver os principais objetivos. São eles:
Escolha uma:
a.
A honra, a disciplina e a Educação Artística.
b.
O civismo, educação Artística e a moral
c.
A disciplina, o civismo e a Educação Artística. 
d.
A honra, o civismo e a disciplina.
e.
A moral, o civismo e a Educação Artística.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de
2,00
Hentschke (2003), justificou a inserção da educação musical no
currículo escolar, oportunizando as crianças o
desenvolvimento de:
 
 I. Suas sensibilidades estéticas e artísticas, a imaginação e o
potencial criativo.
 
 II. Um sentido histórico da herança cultural, o cognitivo, afetivo
e psicomotor, e ainda o desenvolvimento da comunicação
não verbal.
 
 III. Preparar somente  um repertório musical para ser
apresentado em comemorações cívicas e religiosas, fazendo
com que a apresentação  musical se tornasse significativa
para as crianças. 
Estão corretas as afirmativas:
Escolha uma:
a.
 Somente a I está correta
b.
 Somente a II está correta
c.
 I e II estão corretas 
d.
Somente a II e III estão corretas
e.
Todas estão corretas
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
Para o amadurecimento social, emocional, físico e cognitivo da
criança, o professor pode encorajar seus alunos a
vivenciarem a música através de:
Escolha uma:
a.
     As canções, histórias e jogos,
b.
     Movimentações e atividades em grupo
c.
     Desenho, pintura e dança
d.
     Todas as atividades mencionadas 
e.
   N.D.A
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de
2,50
◄ Guia de Estudo Apreciação e Criação Musical
Guia de Estudo Educação Musical em Diferentes Grupos Sociais. ►
A metodologia desenvolvida nas aulas de música, está
alicerçada em cinco pontos que são essenciais para o
desenvolvimento musical da criança:
Escolha uma:
a.
 Apreciação musical, senso rítmico, melódico, voz e
execução instrumental. 
b. Senso rítmico, percepção auditiva, execução de
instrumentos, apreciação musical e audibilização
c.
Audibilização, Rimas, leitura rítmica, melódica e voz
d.
Movimento de som, leitura melódica, apreciação
musical,
 execução instrumental e voz.
e.
Execução instrumental, Apreciação musical, Rimas,
leitura rítmica e senso melódico.
Sua resposta está correta.
Seguir para...
http://ead.fce.edu.br/mod/resource/view.php?id=4340&forceview=1
http://ead.fce.edu.br/mod/resource/view.php?id=4342&forceview=1

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