Prova do Concurso de História - Eldorado do Sul

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V2_6/8/201817:15:49 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ELDORADO DO SUL 
ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL 
 
Instruções 
Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante 
das provas e das normas que regem esse Concurso ou Processo Seletivo. 
1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 
2. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Somente 
devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de material transparente, com tinta 
azul ou preta de ponta grossa, documento de identidade, lanche e água, se houver. A utilização de 
qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a imediata exclusão 
do candidato. 
3. Certifique-se de que este caderno: 
- contém 50 (cinquenta) questões; 
- refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição; 
4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, 
sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 
5. No caderno de prova, pode-se rabiscar, riscar e calcular. 
6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o 
preenchimento da grade de respostas. 
7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 
8. Os dois últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a 
Ata de Prova. 
9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de 
Execução. 
 
Boa prova! 
 
PROFESSOR DE HISTÓRIA
474_BASE_NS_22/8/201813:53:41 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao 
longo do texto estão citados nas questões. 
 
 
 
 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
 
Plástico: nós o criamos, dependemos dele, mas ele nos ameaça. 
 
 Por Laura Parker 
 
Se o Mayflower, o barco dos pioneiros colonos ingleses – os chamados Peregrinos, que 
saíram de Plymouth, na Inglaterra, rumo à América do Norte –, estivesse cheio de garrafinhas 
plásticas de água, esse lixo ainda restaria entre nós, quatro séculos depois. Se os Peregrinos 
tivessem feito o que muita gente costuma fazer, jogado ao mar garrafas e embalagens, as 
ondas e a radiação solar no Atlântico teriam desgastado todos esses objetos de plástico, 
reduzindo-os a fragmentos minúsculos. Esses fragmentos poderiam estar flutuando até agora 
nos oceanos do planeta, absorvendo toxinas que iriam aderir ______ já presentes neles, e 
acabariam sendo ingeridos por algum peixe ou ostra. E talvez terminassem no prato de um de 
nós. 
“Temos de ser gratos aos pioneiros por não usarem nada de plástico”, pensei pouco 
tempo atrás, no trem que me levava até Plymouth, na costa sul da Inglaterra. O motivo da 
viagem era entrevistar uma pessoa que me ajudaria a entender a confusão em que estamos 
metidos graças aos resíduos plásticos, sobretudo nos mares. Como o plástico só foi inventado 
no final do século 19, e a sua produção tornou-se de fato relevante por volta de 1950, temos 
de lidar com meros 8,3 bilhões de toneladas do material. Desse total, mais de 6,3 bilhões já 
viraram resíduos, _______ a quantidade assombrosa de 5,7 bilhões de toneladas jamais 
______ por nenhum tipo de reciclagem – resultado que chocou os cientistas que calcularam 
tais números em 2017. 
Ninguém faz ideia da efetiva proporção desse lixo plástico não reciclado que acaba nos 
oceanos. Em 2015, uma professora que leciona engenharia ambiental na Universidade da 
Geórgia, nos Estados Unidos, atraiu a atenção geral com uma estimativa: a cada ano, entre 
4,8 milhões e 12,7 milhões de toneladas de resíduos chegam ao mar. A maior parte do lixo 
não vem dos navios, como explicam ela e os seus colegas, mas é descartada em terra e nas 
margens dos rios, sobretudo na Ásia. Só depois tais resíduos são carregados, pelo vento e pela 
água, até o oceano. Basta imaginarmos 15 sacolinhas repletas de tralha plástica boiando a 
cada metro de toda a linha da costa ao redor do mundo: isso corresponderia ______ de 8 
milhões de toneladas, a sua estimativa média da quantidade de lixo que os oceanos recebem 
a cada ano. E não está claro quanto tempo leva para esse plástico se desintegrar por completo 
em suas moléculas constituintes. As estimativas variam de 450 anos a nunca. 
Por outro lado, é bem provável que todo esse plástico venha causando a morte de 
milhões de animais marinhos a cada ano. Já se comprovou que quase 700 espécies, incluindo 
algumas em risco de extinção, foram afetadas por resíduos plásticos. Em algumas delas, o 
dano é evidente, como os animais estrangulados por itens descartados: sacolas, redes de 
pesca etc.. Em muitos outros casos, porém, os prejuízos são invisíveis ......... espécies de 
todos os tamanhos, de plâncton a baleias, agora ingerem micropartículas de plástico, 
fragmentos ínfimos que medem menos de 5 milímetros. No Havaí, em uma praia que 
aparentemente deveria estar intocada (pois não há acesso por estrada pavimentada), senti os 
meus pés afundando em crepitantes micropartículas de plástico. Depois dessa experiência, 
entendi .......... há pessoas que veem no acúmulo de resíduos plásticos nos oceanos um sinal 
de catástrofe iminente, algo tão alarmante quanto as mudanças climáticas. 
 
(Fonte: https://www.nationalgeographicbrasil.com/2018/05/lixo-plastico-planeta-poluicao-lixao-
consumo - Texto adaptado especialmente para esta prova.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
 
QUESTÃO 01 – Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas tracejadas 
das linhas 07, 16, 17 e 26. 
 
A) àquelas – dos quais – passou – a cerca 
B) às – nos quais – passou – acerca 
C) aquelas – os quais – passaram – há cerca 
D) àquelas – dentre os quais – passaram – acerca 
E) naquelas – os quais – passou – acerca 
 
 
QUESTÃO 02 – Assinale a alternativa que NÃO pode completar as lacunas pontilhadas das linhas 34 
e 39, respectivamente, sob pena de acarretar erro gramatical e incoerência. 
 
A) já que – por que 
B) uma vez que – a razão pela qual 
C) conquanto – porque 
D) porquanto – como 
E) haja vista que – o fundamento pelo qual 
 
 
QUESTÃO 03 – Assinale a alternativa INCORRETA acerca do que se afirma sobre duas ocorrências 
do vocábulo COMO (l. 13 e 23). 
 
A) O vocábulo tem a mesma classe gramatical nas duas ocorrências (mas subclasses diferentes). 
B) Na linha 13, o vocábulo pode ser corretamente substituído por “Já que”. 
C) Na linha 23, o vocábulo é uma conjunção conformativa. 
D) O vocábulo COMO é sempre um nexo comparativo. 
E) É correto substituir o vocábulo, na linha 23, por “de acordo com o que”. 
 
 
QUESTÃO 04 – Assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas em relação às considerações feitas sobre 
termos da seguinte frase do texto. 
 
“Temos de ser gratos aos pioneiros por não usarem nada de plástico”, pensei pouco tempo 
atrás, no trem que me levava até Plymouth, na costa sul da Inglaterra. (l. 10 e 11) 
 
( ) Temos/pensei – verbos cujos sujeitos são ocultos. 
( ) gratos – predicativo do sujeito. 
( ) aos pioneiros – complemento nominal. 
( ) nada de plástico – complemento verbal. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) V – V – V – V. 
B) V – F – F – V. 
C) F – V – F – V. 
D) V – F – V – F. 
E) F – F – V – V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
 
QUESTÃO 05 – Considere o que se afirma sobre os sinais de pontuação empregados no primeiro 
período
do texto: 
 
Se o Mayflower, o barco dos pioneiros colonos ingleses – os chamados Peregrinos, 
que saíram de Plymouth, na Inglaterra, rumo à América do Norte –, estivesse cheio de 
garrafinhas plásticas de água, esse lixo ainda restaria entre nós, quatro séculos depois. 
 
I. Os travessões poderiam ser substituídos por vírgulas, mas pode-se dizer que a autora talvez tenha 
optado por eles para obter mais clareza, pois já há outras vírgulas no texto. 
II. A vírgula que marca a oração adverbial condicional deslocada é a que aparece após água. 
III. A primeira e a quinta vírgula encerram um aposto (seguido de outros elementos explicativos) de 
Mayflower. 
IV. A vírgula após Peregrinos é obrigatória porque introduz oração adjetiva explicativa. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas II e IV. 
C) Apenas I, III e IV. 
D) Apenas II, III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
QUESTÃO 06 – Assinale a alternativa em que a justificativa da acentuação gráfica das palavras do 
texto está INCORRETA. 
 
A) Atlântico, moléculas, acúmulo – Regra das Proparoxítonas. 
B) prejuízos, resíduos, Havaí – Regra do Hiato I e U. 
C) nós, só, já, pés – Regra dos Monossílabos tônicos. 
D) Ásia, espécies, Geórgia – Regra das Paroxítonas terminadas em ditongo. 
E) plâncton, água, média – Regra das Paroxítonas. 
 
 
QUESTÃO 07 – Considere o que se afirma sobre as seguintes ideias presentes no texto: 
 
I. A autora introduz o assunto a partir de uma situação hipotética a fim de ilustrar a capacidade de 
o plástico conservar-se na natureza – no caso, no mar. 
II. A despeito de o plástico ser um produto relativamente recente, seus malefícios ao meio ambiente, 
sobretudo ao ambiente marinho, já são enormes, principalmente por causa de seu descarte 
incorreto. 
III. Há quem compare os danos causados pelo acúmulo de plástico nos oceanos às consequências 
resultantes das mudanças climáticas, mas a autora não concorda com isso. 
IV. É possível que o próprio homem já esteja ingerindo, sob a forma de alimento, o plástico 
descartado que virou lixo no mar. 
 
Quais encontram respaldo no texto? 
 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas I e III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas I, II e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
 
QUESTÃO 08 – Assinale a alternativa que apresenta os sinônimos mais adequados para afetadas 
(l. 32), crepitantes (l. 38) e iminente (l. 40), respectivamente, segundo o contexto em que esses 
vocábulos aparecem. 
 
A) pernósticas – tóxicas – importante. 
B) prejudicadas – estalantes – imediata. 
C) presumidas – inflamáveis – urgente. 
D) lesadas – quentes – grandiosa. 
E) atingidas – penetrantes – magnânima. 
 
 
QUESTÃO 09 – Assinale a alternativa em que o seguinte fragmento do texto, que tem verbos na voz 
passiva, apresenta a correta versão na voz ativa. 
 
A maior parte do lixo [...] é descartada em terra e nas margens dos rios, sobretudo na Ásia. 
Só depois tais resíduos são carregados, pelo vento e pela água, até o oceano. 
 
A) A maior parte do lixo [...] descartam-na em terra e nas margens dos rios, sobretudo na Ásia. Só 
depois, o vento e a água carregam tais resíduos até o oceano. 
B) A maior parte do lixo [...] lhe descartam em terra e nas margens dos rios, sobretudo na Ásia. Só 
depois, o vento e a água são carregados com tais resíduos até o oceano. 
C) A maior parte do lixo [...] descarta-se em terra e nas margens dos rios, sobretudo na Ásia. Só 
depois, o vento e a água carregam eles até o oceano. 
D) A maior parte do lixo [...] a terra e as margens dos rios a descartam, sobretudo na Ásia. Só depois, 
o vento e a água carregam tais resíduos até o oceano. 
E) A maior parte do lixo [...] descarta a terra e as margens dos rios, sobretudo na Ásia. Só depois, o 
vento e a água carregam-se por tais resíduos até o oceano. 
 
 
QUESTÃO 10 – Quanto à relação entre grafias e fonemas de palavras do texto, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) Em toxinas, peixe e ostra há – em cada palavra – o mesmo número de letras e fonemas. 
B) Em quatro, quanto e quantidade, aparece, em cada palavra, um dígrafo. 
C) Em Havaí, há mais letras que fonemas, assim como em sacolinhas. 
D) Em professora e tralha aparecem, em cada uma, nesta ordem, um dígrafo e um encontro 
consonantal. 
E) Em baleia, aparece um ditongo aberto na penúltima sílaba. 
 
 
 
 
 
 
 
 
474_BASE_PROF_NS_19 e 20_23/8/201811:28:36 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
LEGISLAÇÃO, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 
 
Para responder às questões 11 a 14, considere o Estatuto da Criança e do Adolescente 
(ECA). 
 
QUESTÃO 11 – Renata acompanhou sua filha adolescente ao pediatra para realizar exames de rotina. 
De acordo com o ECA, considera-se adolescente aquela entre: 
 
A) Doze e dezoito anos de idade. 
B) Treze e dezoito anos de idade. 
C) Doze e vinte anos de idade. 
D) Treze e vinte e um anos de idade. 
E) Quinze e vinte e um anos de idade. 
 
 
QUESTÃO 12 – O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: 
 
I. Buscar refúgio, auxílio e orientação. 
II. Crença e culto religioso. 
III. Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação. 
IV. Opinião e expressão. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas I, II e III. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
QUESTÃO 13 – De acordo com o ECA, analise as assertivas abaixo: 
 
I. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
II. No processo educacional, respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do 
contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o 
acesso às fontes de cultura. 
III. Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada 
e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola. 
IV. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de 
ensino. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas III. 
C) Apenas II e IV. 
D) Apenas I, II e III. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
QUESTÃO 14 – As crianças menores de ____________ anos somente poderão ingressar e 
permanecer nos locais de apresentação ou exibição quando acompanhadas dos pais ou responsável. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
 
A) nove 
B) dez 
C) onze 
D) doze 
E) treze 
 
474_BASE_PROF_NS_19 e 20_23/8/201811:28:36 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
Para responder às questões 15 a 18, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB). 
 
QUESTÃO 15 – A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com 
a Lei de Diretrizes e Bases, com critérios e regras comuns. Acerca destas regras, nos níveis 
fundamental e médio, assinale a alternativa correta. 
 
A) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino 
médio, distribuídas por um mínimo de duzentos e dez dias de efetivo trabalho escolar, incluído o 
tempo reservado aos exames finais. 
B) A classificação em qualquer série ou etapa, desde a primeira série do ensino fundamental. 
C) Na verificação do rendimento escolar, observará avaliação contínua e cumulativa do desempenho 
do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao 
longo do período sobre os de eventuais provas finais. 
D) O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas 
do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento do total 
de horas letivas para aprovação. 
E) Não obrigatoriedade de estudos de recuperação para os casos de baixo rendimento escolar. 
 
 
QUESTÃO 16 – A educação física é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua 
prática facultativa ao aluno nos seguintes casos, EXCETO: 
 
A) Que cumprir jornada de trabalho
igual ou superior a seis horas. 
B) Maior de trinta anos de idade. 
C) Que estiver de acordo com as faixas etárias e as condições da população escolar, sendo facultativa 
nos cursos noturnos. 
D) Que tenha prole. 
E) Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática 
da educação física. 
 
 
QUESTÃO 17 – A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou: 
 
I. Por diferentes estratégias de educação continuada. 
II. Em instituições especializadas. 
III. No ambiente de trabalho. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) I, II e III. 
 
 
QUESTÃO 18 – A educação infantil será oferecida em: 
 
I. Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade. 
II. Pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 
III. Escolas especiais para crianças com desenvolvimento intermediário. 
 
Quais estão INCORRETAS? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas II e III. 
 
474_BASE_PROF_NS_19 e 20_23/8/201811:28:36 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
Para responder às questões 19 e 20, considere o Plano Nacional de Educação (PNE). 
 
QUESTÃO 19 – Até o final do primeiro semestre do nono ano de vigência deste PNE, o Poder Executivo 
encaminhará ao Congresso Nacional, sem prejuízo das prerrogativas deste Poder, o projeto de lei 
referente ao Plano Nacional de Educação a vigorar no período subsequente, que incluirá: 
 
A) Estratégias, Planos, Projetos e Metas para o próximo decênio. 
B) Diretrizes, Diagnósticos, Planejamento e Estratégias para o próximo quinquênio. 
C) Planejamento, Transversalidade, Diretrizes e Diagnóstico para o próximo triênio. 
D) Diagnóstico, Diretrizes, Metas e Estratégias para o próximo decênio. 
E) Metas, Diagnóstico, Estratégias e Projetos para o próximo decênio. 
 
 
QUESTÃO 20 – Uma das metas do PNE é alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do: 
 
A) 1º ano do ensino fundamental. 
B) 2º ano do ensino fundamental. 
C) 3º ano do ensino fundamental. 
D) 4º ano do ensino fundamental. 
E) 5º ano do ensino fundamental. 
 
 
Para responder às questões 21 a 23, considere o Plano de Carreira do Magistério Público 
Municipal. 
 
QUESTÃO 21 – Analise as assertivas abaixo e relacione a Coluna 1 à Coluna 2 no que se refere aos 
níveis que constituem a linha de habilitação dos membros do magistério. 
 
Coluna 1 
1. Nível Especial. 
2. Nível 1. 
3. Nível 2. 
 
Coluna 2 
( ) Habilitação específica do magistério, em nível médio, obtida em quatro séries com estágio e 
habilitação de Ensino Superior obtida em curso de curta duração. 
( ) Habilitação específica de Ensino Superior, representada por Licenciatura Plena de Ensino 
Fundamental e Nível Médio. 
( ) Habilitação específica de Ensino Superior, representada por Licenciatura Plena de Ensino 
Fundamental e Nível Médio. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) 1 – 2 – 3. 
B) 3 – 2 – 1. 
C) 2 – 1 – 3. 
D) 1 – 3 – 2. 
E) 3 – 1 – 2. 
 
 
QUESTÃO 22 – O regime normal de trabalho dos membros do magistério é de quantas horas 
semanais? 
 
A) 20h. 
B) 25h. 
C) 30h. 
D) 35h. 
E) 40h. 
 
474_BASE_PROF_NS_19 e 20_23/8/201811:28:36 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 23 – As contratações serão de natureza administrativa, ficando assegurados os seguintes 
direitos ao contratado: 
 
I. Vencimento mensal igual ao valor do padrão básico do professor. 
II. Gratificação natalina e férias proporcionais nos termos do regime único dos servidores do 
Município. 
III. Inscrições em sistema oficial de previdência social. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas I e II. 
D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
 
Para responder às questões 24 e 25, considere o Regime Jurídico dos Servidores Públicos 
do Município. 
 
QUESTÃO 24 – A aceitação expressa das atribuições, deveres e responsabilidades inerentes ao cargo 
público, com o compromisso de bem servir, formalizada com a assinatura de termo pela autoridade 
competente e pelo compromissando chama-se: 
 
A) Nomeação. 
B) Promoção. 
C) Posse. 
D) Recondução. 
E) Aproveitamento. 
 
 
QUESTÃO 25 – _______________ é a investidura do servidor em cargo de atribuições e 
responsabilidade compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, 
verificada em inspeção médica. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
 
A) Recondução 
B) Readaptação 
C) Reintegração 
D) Reversão 
E) Readmissão 
 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
 
Para responder às questões 26 e 27, considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB). 
 
QUESTÃO 26 – Ao tratar das composições dos níveis escolares, a referida Lei estabelece que a 
educação básica compõe-se de: 
 
A) Ensino fundamental e ensino médio. 
B) Educação infantil, ensino médio e tecnológico. 
C) Ensino fundamental, técnico e superior. 
D) Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
E) Ensino médio, educação especial e ensino superior. 
 
 
474_BASE_PROF_NS_19 e 20_23/8/201811:28:36 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 27 – No que tange à organização da Educação Nacional, a LDB determina que a União, os 
Estados e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. 
Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, considerando as competências de cada ente federado. 
 
Coluna 1 
1. União. 
2. Estado. 
3. Município. 
 
Coluna 2 
( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e 
o dos Territórios. 
( ) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, 
integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados. 
( ) Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos 
nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios. 
( ) Assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação 
dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino. 
( ) Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino. 
( ) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) 1 – 2 – 3 – 1 – 2 – 3. 
B) 1 – 3 – 2 – 1 – 2 – 3. 
C) 3 – 2 – 1 – 1 – 3 – 2. 
D) 2 – 3 – 1 – 2 – 1 – 3. 
E) 1 – 2 – 3 – 3 – 2 – 1. 
 
 
Para responder às questões 28 e 29, considere o Estatuto da Criança e do Adolescente 
(ECA). 
 
QUESTÃO 28 – Em relação ao ECA, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou 
F, se falsas. 
 
( ) Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de 
ensino. 
( ) Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os 
casos de maus-tratos envolvendo seus alunos, elevados níveis de repetência e reiteração de faltas 
injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 
( ) Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a sete anos de idade. 
( ) Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) V – F – V – F. 
B) F – V – F – V. 
C) V – V – F – F. 
D) F – F – V – V. 
E) V – V – V – V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
474_BASE_PROF_NS_19 e 20_23/8/201811:28:36 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 29 – O adolescente tem direito à profissionalização e à proteção no trabalho, observados 
os seguintes aspectos: 
 
I. Respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. 
II. Capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho. 
III. Vedado o trabalho noturno realizado entre as vinte e duas horas de
um dia e as cinco horas do 
dia seguinte. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) I, II e III. 
 
 
Para responder às questões 30 e 31, considere os Parâmetros Curriculares Nacionais 
(PCN’s). 
 
QUESTÃO 30 – O professor poderá realizar a avaliação por meio de: 
 
I. Observação sistemática: acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, utilizando 
alguns instrumentos, como registro em tabelas, listas de controle, diário de classe e outros. 
II. Análise das produções dos alunos: considerar a variedade de produções realizadas pelos alunos, 
para que se possa ter um quadro real das aprendizagens conquistadas. 
III. Atividades específicas para a avaliação: nestas, os alunos devem ter objetividade ao expor sobre 
um tema, ao responder um questionário. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e III. 
E) I, II e III. 
 
 
QUESTÃO 31 – Os objetivos dos PCN’s se definem em termos de capacidades de ordem: 
 
A) Humanística, filosófica, cognitiva, física, química e interação social. 
B) Política, estética, de relação interpessoal, de relação comunitária e afetiva. 
C) Holística, filosófica, cultural, afetiva, estética e física. 
D) Psicológica, inserção social, cultural, estética, política e ética. 
E) Cognitiva, física, afetiva, de relação interpessoal e inserção social, ética e estética. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
474_BASE_PROF_NS_19 e 20_23/8/201811:28:36 
Execução: Fundatec 
NÍVEL SUPERIOR 
QUESTÃO 32 – De acordo com o Plano Nacional de Educação, os entes federados estabelecerão, nos 
respectivos planos de educação, estratégias que: 
 
I. Assegurem a articulação das políticas educacionais com a política social. 
II. Considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas 
e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural. 
III. Garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o 
sistema educacional inclusivo no ensino fundamental e em rede privada. 
IV. Promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais. 
 
Quais estão INCORRETAS? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas I e III. 
D) Apenas II e IV. 
E) Apenas I, II e III. 
 
 
QUESTÃO 33 – Segundo Libâneo, a Pedagogia Progressista se manifesta em três tendências, que 
são: 
 
A) Libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. 
B) Tecnicista, crítico-social dos conteúdos e tradicional. 
C) Tradicional, libertária e libertadora. 
D) Renovada não diretiva, renovada progressista e libertadora. 
E) Crítico-social dos conteúdos, renovada progressista e libertária. 
 
 
QUESTÃO 34 – De acordo com Vasconcellos _________________________ é a proposta geral das 
experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos 
componentes curriculares; é a espinha dorsal da escola, desde as séries iniciais até as finais. 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
 
A) Projeto de Trabalho 
B) Planejamento Curricular 
C) Planejamento Setorial 
D) Projeto da Escola 
E) Projeto Político Pedagógico 
 
 
QUESTÃO 35 – Entendendo-se que a capacidade de ensinar bem é, sem dúvida, uma nova 
competência, porque o ofício de professor, conforme nós a conhecemos, não tem mais espaço nos 
dias atuais, não há padronização nos educandos, no sentido de que cada aluno vivencia a aula em 
que está inserido de diferentes formas. Conceber e criar situações de aprendizagem é uma nova 
ferramenta à disposição do educador de forma a envolver, diferenciar e criar situações que se 
traduzam em objetivos de aprendizagem. De acordo com Perrenoud, a competência global a que se 
refere essa capacidade chama-se: 
 
A) Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
B) Trabalhar em equipe. 
C) Participar da administração da escola. 
D) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação. 
E) Utilizar novas tecnologias. 
 
474_NS_CE_20_29/8/201811:25:57 
Execução: Fundatec 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
QUESTÃO 36 – Em relação à história do Município de Eldorado do Sul, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
A) No período da década de 1960, teve na sua região propriedades particulares dedicadas a pecuárias 
e à cultura do arroz. Esse período, historicamente, também serve de referência para os 
fracionamentos de lotes e chácaras menores, que começaram a ser comercializados para fins de 
moradia. 
B) O seu formato de povoamento intensificou a procura de terrenos a partir de 1970, pois, nesse 
período, as ocupações começaram a se efetivar dando origem a uma localidade com o nome de 
Vila Medianeira. 
C) Os colonizadores de origem alemã habitaram essa região por volta de 1960, sendo que as áreas 
ocupadas pelos alemães configuram um balneário turístico conhecido na história do Município com 
o nome de Sans Souci. 
D) Com o crescimento intenso da região entre os anos de 1970 e 1980, foram consolidados os anos 
de reivindicações, ocorrendo o desmembramento do Município de Porto Alegre, em 08 de junho de 
1988, o qual instituiu o nome de Município de Eldorado do Sul. 
E) A região ocupada de Eldorado do Sul, na metade do século XVIII, foi habitada por açorianos, porém 
o nome do Município tem origens espanholas, significando lugar de prodígios e riquezas. 
 
 
QUESTÃO 37 – Analise as seguintes afirmações acerca dos períodos históricos do Brasil Colonial: 
 
I. A história do Brasil Colonial pode ser dividida em três períodos cronológicos: o primeiro, da 
chegada de Pedro Álvares Cabral à instalação do governo geral; o segundo é um intervalo de 
tempo entre a instalação do governo geral e o final das décadas do século XVIII; já o terceiro, 
termina em 1822 quando foi proclamada a Independência. 
II. O primeiro período histórico do Brasil Colonial é conhecido pela posse de terra e a facilidade 
comercial pré-estabelecida, pelos entusiasmos despertados de longe, quando Vasco da Gama 
chega à Índia. Nesse contexto, o Brasil surge como uma terra de possibilidade de exploração. 
III. Após a montagem da colonização, com a sistematização do governo geral, configura-se uma 
relação colonial que se estende por mais de dois séculos; porém, nas últimas décadas do século 
XVIII, uma série de transformações na ordem mundial e na colônia estabeleceram uma crise ao 
sistema vigente. 
IV. Nas tentativas de colonização, o descobrimento no Brasil não provocou grande entusiasmo inicial. 
Essa descrença foi porque o entorno geográfico era desconhecido. Durante anos o Brasil foi 
conhecido como uma grande ilha, com atrações exóticas, composta de índios, papagaios e araras. 
Essa configuração exótica levou alguns informantes italianos a dar ao Brasil o nome de Terra dos 
Papagaios. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas I e II. 
D) Apenas I, III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
QUESTÃO 38 – Inserida no extremo Norte da África, essa civilização, no período Neolítico, diante do 
aumento da população, efetivou a construção de obras hidráulicas, como diques e canais para cultivos 
agrícolas. Estudos e pesquisas mostram que essas obras foram realizadas pela coletividade local e 
regional. A qual civilização histórica refere-se o contexto mencionado? 
 
A) Grega. 
B) Egípcia. 
C) Chinesa. 
D) Indiana. 
E) Romana. 
474_NS_CE_20_29/8/201811:25:57 
Execução: Fundatec 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
QUESTÃO 39 – Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de História estabelecem 
objetivos, perspectivas, intenções e orientações para os educadores da área. Assinale a alternativa 
INCORRETA em relação ao documento. 
 
A) Subsídio para desenvolvimento de projetos educativos. 
B) Apoio às discussões educativas nas escolas. 
C) Referencial de conteúdos nacionais comuns no processo educativo do estudante de História. 
D) Referencial para reflexão das práticas
pedagógicas. 
E) Base para acesso dos educandos aos conteúdos verdadeiros das principais personagens políticas 
do Brasil. 
 
 
QUESTÃO 40 – Em relação às diferentes estruturas sociais e políticas na administração do Brasil 
Colonial, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 
 
( ) No período Brasil Colônia, em teoria, existia o território, os súditos e seus bens, e tudo isso 
pertencia ao Rei, constituindo, assim, seu patrimônio. Portanto, todos os poderes se 
concentravam, por direito divino, aos Reis de Portugal. Se considerarmos essa configuração 
histórica na historiografia brasileira, fica evidente que o Brasil Colônia era um Estado Absolutista. 
( ) O poder político e as manobras administrativas do Rei de Portugal sobre o Brasil Colônia 
significaram nesse período histórico uma representação prática conjunta aos interesses dos 
diferentes estratos sociais dos nobres, comerciantes, clero e gente do povo. Portanto, esse poder 
político de manobra e representatividade levou Portugal a usar a expressão “Coroa” em vez de 
“Rei”, determinando assim, o poder da monarquia portuguesa. 
( ) Ao estabelecer a montagem administrativa portuguesa na colônia, o poder da Coroa se fortaleceu. 
Não ocorrendo improvisações nas decisões locais, as pressões imediatas dos colonizadores 
cessaram e as instruções emanadas da distante Coroa findaram-se. 
( ) Entre os órgãos de poder na Colônia, existiam as Câmaras Municipais, com sede nas Vilas e nas 
cidades. A composição dos membros dessa administração local dava-se pelos administradores 
natos indicados em razão de seus papéis sociais e econômicos. Contudo, essa Câmara 
administrativa tinha na sua formação membros que foram eleitos pelos votos dos grandes 
proprietários locais, considerados puros para exercer o voto. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) V – F – F – V. 
B) V – V – F – F. 
C) F – F – V – F. 
D) F – V – F – F. 
E) V – V – V – V. 
 
 
QUESTÃO 41 – Considerando a história do Município de Eldorado do Sul, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
A) Na década de 1960, foi dado a uma região do Município o nome de Vila Medianeira. 
B) Em julho de 1998, foi criado o Município de Eldorado do Sul. 
C) A consolidação do processo emancipatório foi o desmembramento do Município de Guaíba. 
D) O nome Eldorado do Sul é de origem Espanhola, e significa “terra do ouro”. 
E) Em julho de 1988, houve o desmembramento do município de Guaíba, levando-o à condição de 
Município. 
 
 
 
 
 
 
 
 
474_NS_CE_20_29/8/201811:25:57 
Execução: Fundatec 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
QUESTÃO 42 – Assinale a alternativa INCORRETA quanto às primeiras atividades econômicas no 
período Brasil Colônia. 
 
A) Com sua faixa litorânea, o Nordeste configurou como o primeiro centro de urbanização, isso fruto 
de um processo histórico, pois, até meado do século XVIII, a região nordestina era designada como 
o “Norte”. Foi nessa região que a vida social e econômica da Coroa teve grande significações. 
B) Ao contrário da Região Nordeste, o Sul foi uma área com relevância na atividade econômica, com 
maior urbanização e com vínculo direto com a economia exportadora. Destaca-se, nesse contexto, 
as cidades de Rio Grande e Viamão. 
C) Até 1763, a capital do Brasil foi Salvador e, por um bom período, única cidade de importância. 
Embora não haja dados seguros, calcula-se que, em 1750, existiam cerca de 40 mil habitantes, 
cuja metade era composta de escravos. 
D) O núcleo central da atividade econômica no Nordeste foi a atividade açucareira, pois a constituição 
do engenho era um empreendimento. Portanto, para a realização do engenho, eram necessárias 
as plantações de Cana, os escravos e outros itens, como gado, pastagem e carros de transporte. 
E) É no núcleo da estrutura do engenho, no âmbito da produção açucareira, que se efetivou com maior 
nitidez a passagem gradativa da escravidão indígena para a africana. Portanto, entre 1550 e 1560, 
em maior escala, a mão de obra açucareira era composta por escravos índios nos engenhos do 
Nordeste. 
 
 
QUESTÃO 43 – A relação de disputa do poder no Brasil acabou resultando na dissolução da 
assembleia constituinte por Dom Pedro I, com apoio dos militares. Foram presos vários deputados, 
entre eles, os três Andradas. Em seguida, foi elaborado um projeto que resultou na: 
 
A) Segunda constituição republicana de 1824. 
B) Primeira constituição do império de 1891. 
C) Primeira constituição monárquica do império de 1824. 
D) Primeira constituição monárquica do império de 1937. 
E) Segunda constituição monárquica do império de 1891. 
 
 
QUESTÃO 44 – Considerando os aspectos históricos do Segundo Império do Brasil, analise as 
assertivas abaixo: 
 
I. Com dificuldades na segunda metade do século XIX, os franceses foram expulsos do território 
brasileiro, porém os ingleses continuaram comandando o grande exército lusitano. 
II. No período dos movimentos políticos na província do Rio Grande do Sul, em busca da 
independência, o império brasileiro configurou uma nova conotação econômica, passando de fonte 
de ganhos a consumidores das rendas lusitanas. 
III. No segundo império brasileiro, Portugal, vivendo uma situação de prosperidade agrícola, com 
técnicas avançadas, criou uma situação política, na colônia, possibilitando os movimentos em 
busca da independência das províncias. Portanto, nesse cenário, a província do Rio Grande do Sul 
e do Paraná foram as primeiras a consolidarem as constituições de independências. 
IV. Com relação ao Brasil no período de crescimento dos movimentos em busca das independências 
provincianas em várias regiões do país, existia o liberalismo português reconciliado, pois as cortes 
representavam a burguesia mercantil lusitana. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I e II. 
B) Apenas III e IV. 
C) Apenas I, II e IV. 
D) Apenas II, III e IV. 
E) I, II, III e IV. 
 
 
 
 
474_NS_CE_20_29/8/201811:25:57 
Execução: Fundatec 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
QUESTÃO 45 – Considerando a visão do historiador Mário Maestri sobre a relação dos chefes 
farroupilhas, no conteúdo da constituição da república, que considerou “homens livres nascidos no 
território da república”, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) A constituição rio-grandense, na sua literalidade, inicia o processo de liberdade dos cativos natos 
ao considerar homens livres os nascidos na província, determinando o direito de votar nas eleições 
municipais aos escravos libertos da província. 
B) A ideia de que o negro não é gente, não é cidadão da província, é clara na constituição republicana. 
C) A constituição rio-grandense revelou a permanência da escravatura como uma pedra angular na 
organização social Farroupilha. 
D) Conteúdo da constituição rio-grandense e decretos farrapos revelam que trabalhadores 
escravizados não eram dignos de usarem as cores republicanas. 
E) Igual ao império, a República rio-grandense fundamentou a literalidade do seu conteúdo 
constitucional, na prática, pois a nenhum escravo liberto foi concedido o direito ao voto. 
 
 
QUESTÃO 46 – Quanto ao Rio Grande do Sul e o Império Brasileiro, após a Guerra Farroupilha, 
analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. 
 
( ) Com a renúncia de Diego Feijó em 1837, há uma nova configuração política no cenário da província 
rio-grandense, pois quem assumiu o ministério é um político antiliberal com representantes de 
trabalhadores escravizados da corte e dos grandes proprietários. 
( ) Os grandes proprietários do Rio de Janeiro, São Paulo, Bahia e Minas Gerais foram bem 
representados nessa nova relação política do Império, pois em torno de uma unificação política 
buscou-se manter os corcundas e os liberais moderados em um cenário centralizador, 
antifederalista e antiliberal que expressaria os enormes objetivos dos grandes escravistas. 
( ) A Guerra Farroupilha proporcionou enormes benefícios
à economia sul-rio-grandense, pois, com 
a Guerra, a imigração colonial camponesa, que iniciou em 1824, teve um grande salto até 1931. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
 
A) V – V – F. 
B) V – F – F. 
C) F – F – V. 
D) F – F – F. 
E) V – V – V. 
 
 
QUESTÃO 47 – Considerando os pactos históricos de mudanças econômicas no século XVIII e a 
consolidação da cultura da industrialização, assinale a alternativa que apresenta os motivos que 
levaram a Inglaterra a ser pioneira na Revolução Industrial. 
 
A) O acúmulo de capital monetário de outras potências e a ajuda combinada com os blocos capitalistas 
foram determinantes para consolidação da industrialização inglesa. 
B) O melhoramento dos camponeses ingleses e a desvinculação da lei do cercamento das estruturas 
modernas e medievais facilitaram o acúmulo de bens para a consumação da industrialização. 
C) A grande acumulação de capitais feita pela Inglaterra no período moderno possibilitou financiar 
grandes empreendimentos; o êxodo rural provocado pelas ruínas dos camponeses proporcionou 
uma grande mão de obra, acelerando assim a industrialização inglesa. 
D) As invenções industriais foram gestadas na Inglaterra por um caráter particular de consumismo 
local, fundamentado na ineficácia de produção e na diminuição populacional urbana. 
E) O desapego ao capital pela Inglaterra e ênfases inglesas a não acumulação de capital no período 
moderno proporcionaram a dinâmica do capitalismo entre outras potências, criando condições para 
o início da industrialização. 
 
 
 
 
 
474_NS_CE_20_29/8/201811:25:57 
Execução: Fundatec 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
QUESTÃO 48 – Foi sucessor de Arthur Bernardes na presidência da República, governando o Brasil 
de 1926 a 1930. Em seu governo, decretou o fim do Estado de sítio, que era uma prática no governo 
do seu antecessor e, por meio da Lei Celerada, deu fim à recém-instituída lei da liberdade de imprensa. 
Assinale a alternativa que representa a governabilidade em questão. 
 
A) Getúlio Vargas. 
B) José Linhares. 
C) Eurico Gaspar Dutra. 
D) Washington Luís. 
E) Café Filho. 
 
 
QUESTÃO 49 – O professor de História, ao estudar o Brasil do século XX, encontrará uma 
historiografia imensa sobre as principais figuras políticas, alguns considerados como mitos por alguns 
historiadores. Nesse processo de construção de figuras públicas, tivemos um líder paternalista, 
pacificador das relações sociais, defensor de interesse nacionais, destacando-se no cenário nacional 
no período de 1930 a 1945, trata-se de: 
 
A) Deodoro da Fonseca. 
B) Floriano Peixoto. 
C) Prudente de Morais. 
D) Campos Sales. 
E) Getúlio Vargas. 
 
 
QUESTÃO 50 – O historiador Leandro Karnal (2008), ao refletir sobre a prática pedagógica do 
professor de História, afirma que estudar História é se submeter a duas atividades constantemente, 
a duas transformações permanentes, quais sejam: 
 
A) Da ação pedagógica e do fazer histórico. 
B) Do tempo histórico e da subjetividade efetiva. 
C) Da representação do passado e da configuração eterna do presente. 
D) Do imperativo do pensar e da periodização exaustiva. 
E) Da prática pedagógica verdadeira e das transformações históricas lentas.