professor_historia (6)

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CONCURSO2012/ANICUNS/SUPERIOR/PROFESSOR DE HISTÓRIA 1 
Língua Portuguesa – questões de 1 a 10. 
 
Leia o texto. 
 Quando eu estava no Curso Colegial, meu professor de inglês fez uma pequena marca de giz no quadro-negro, 
e perguntou à turma o que era aquilo. Passados alguns segundos, alguém disse: „É uma marca de giz no quadro-
negro!‟ 
 O resto da classe suspirou de alívio, porque o óbvio havia sido dito, e ninguém tinha mais nada a dizer. „Vocês 
me surpreendem‟, falou o professor. „Fiz o mesmo exercício ontem, com uma turma do Jardim de Infância, e eles 
pensaram em umas cinquenta coisas diferentes: o olho de uma coruja, um inseto esmagado, e assim por diante. Eles 
estavam com a imaginação a todo vapor‟. 
 Nos dez anos que vão do Jardim ao Colegial, havíamos aprendido a encontrar a resposta certa, mas havíamos 
perdido a capacidade de procurar outras respostas certas, e também perdido muito em capacidade imaginativa. 
Um toc na cuca. São Paulo: Ed. São Paulo. (fragmento adaptado) 
In: http://internativa.com.br/artigo_criatividade. 
 
1. Preencha os parênteses com V (verdadeiro) e F (falso). 
A partir da leitura do texto, é correto concluir que: 
( ) O questionamento feito a propósito da marca de giz gerou ansiedade porque os alunos temiam o professor. 
( ) Na situação referida, o objetivo do professor era mais formativo do que informativo. 
( ) Os professores do Jardim de Infância mencionado eram mais qualificados do que os de Inglês. 
( ) A escola em que estudou o autor do texto estimulava a criatividade desde o Jardim de Infância. 
( ) É possível haver mais de uma solução para o mesmo problema. 
 
Assinale a sequência correta. 
(A) FFVVF (B) VFVVV (C) FVFFV (D) VFFFF 
 
Leia o texto abaixo e responda as questões. 
 
“Ocorreu-lhe então que Deus, habitante da Eternidade, não tinha pressa e, sendo Deus, não podia impacientar-se. Mas 
ele, Jorge Molina, dispunha agora apenas de alguns minutos para fazer o gesto definitivo. Tornou a olhar para os 
comprimidos. Lembrou-se dum piquenique, nos tempos de menino. Atravessara um rio pisando em alpondras, sem 
molhar os pés. Aqueles comprimidos que ali estavam podiam levá-lo a pé enxuto para o lado do rio que separa a vida 
da morte. Aqueles miseráveis comprimidos, produzidos em massa num laboratório, industrialmente... Pensou no preço 
que pagara por eles. Ridículo!” 
(VERÍSSIMO, Érico, O senhor embaixador. Porto Alegre, Globo, 1967, p. 347-8) 
 
 
2. Os comprimidos são comparados com: 
(A) Pedras para atravessar o rio. 
(B) Pés enxutos. 
(C) Produto de laboratório. 
(D) Solução de vida. 
 
3. A personagem está na eminência de: 
(A) Tomar um medicamento. 
(B) Suicidar-se. 
(C) Tomar um soporífero. 
(D) Lembrar um piquenique da meninice. 
 
4. As duas primeiras vírgulas do trecho se justificam porque marcam: 
(A) Um pleonasmo. 
(B) Um oposto. 
(C) Um vocativo. 
(D) Uma oração intercalada. 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO2012/ANICUNS/SUPERIOR/PROFESSOR DE HISTÓRIA 2 
 
Disponível em: <http://www.laerte.com.br/> 
5. A conjunção é um fator indicativo da natureza das relações entre orações. Quando se trata de coordenadas, pode-se, 
então, falar não só de uma classificação sintática, mas de um valor semântico subjacente que estabelece o vínculo das 
orações. Dessa forma, é correto afirmar que a conjunção coordenativa presente no quadrinho: 
(A) Funciona com valor de explicação e justifica o sentido tanto da primeira quanto da segunda oração. 
(B) Tem valor semântico de soma, pois agrega duas orações sem estabelecer relações semânticas entre elas. 
(C) Funciona com valor adversativo nas ideias expressas na sentença e poderia ser substituída por uma conjunção 
dessa natureza. 
(D) Funciona com valor expletivo e pode ser extraída das sentenças sem alteração no modo de conexão sintática e 
semântica do período. 
 
 
Disponível em: <http://www.xapeco.com.br/praca-cronada/>. 
 
6. O caso acima é caracterizado na língua como rotacismo, ou seja, um processo de mudança em que se 
emprega o /r/ em lugar de /l/ nos vocábulos. Embora seja inadequado à norma padrão da língua, esse 
processo é bastante frequente em variedades de menor prestígio social. Acerca desse tema, avalie as 
informações a seguir. Assinale V para afirmativas verdadeiras e F para as Falsas. 
( ) O processo de rotacismo é decorrente de diferenças sociais recentes, que estão permitindo o surgimento e 
dialetos paralelos ao português padrão e utilizados por falantes em ascensão social. 
( ) O processo de rotacismo não é novo na língua e já ocorria no período de passagem do latim vulgar para o 
português, como no caso de /plicare/ > /pregar/. 
( ) As diferenças entre variedades da língua, como a exemplificada pelo rotacismo, não devem ser 
consideradas mero fator de preconceito linguístico; dado que este é um dos fatores que favorece a unidade 
linguística de uma comunidade. 
( ) O rotacismo é bem aceito por todos os falantes e é empregado de forma ampla nos diversos grupos 
sociais, sendo uma das mudanças que se está generalizando no português brasileiro. 
 
A sequência correta é: 
(A) FFVV (B) FVVF (C) VVFF (D) FFVV 
 
 
 
 
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CONCURSO2012/ANICUNS/SUPERIOR/PROFESSOR DE HISTÓRIA 3 
As questões 7 e 8 baseiam-se no texto a seguir. 
 
 O crack vicia para sempre na primeira vez em que seus componentes químicos inundam o cérebro do 
usuário. A pessoa passa a roubar e matar, se preciso, para satisfazer as demandas psíquicas e físicas impostas 
pela abstinência. Famílias inteiras são tragadas pelas assustadoras crises dos viciados, ___________fúria 
desfaz os laços domésticos mais estáveis, renega as normas básicas da convivência social e anula mesmo a 
educação mais primorosa. 
______________ isso, as autoridades em Brasília sentem-se modernas e libertárias ao atender a anseios dos 
organizadores das “marchas da maconha”. Tudo a favor da liberdade de expressão, mas sem esquecer que as 
drogas leves são a porta de entrada para o crack e sua trágica rota sem volta. 
(Veja, 22.06.2011. Adaptado.) 
7. As lacunas do texto são preenchidas, correta e respectivamente, por: 
(A) cuja – Enquanto; (B) em que a – Com; (C) de que a – Sobre; (D) que a – Para. 
 
8. Quanto a formação das palavras: Girassol; destampado; vinagre; irreal, assinale a afirmativa correta: 
(A) Sufixação, parassíntese; aglutinação; prefixação. 
(B) Justaposição; prefixação e sufixação; sufixação; parassíntese. 
(C) Justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação; prefixação. 
(D) Aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição. 
 
>>GRIPE A 
 
Escolas particulares e públicas no Paraná 
voltam às aulas na segunda-feira 
 
Com a decisão tomada nesta quinta-feira, às aulas de 
creches, ensino fundamental e médio, pré-
vestibulares e universidades particulares serão 
retomadas na próxima semana. 
 (Gazeta do Povo, 13.08.2009.) 
9. No texto, há um erro que se corrige com a substituição de: 
(A) às aulas de creches por as aulas de creches; 
(B) voltam por volta; 
(C) Com a decisão por Pela decisão; 
(D) próxima semana por semana seguinte. 
 
10. Leia a charge, publicada por ocasião da morte da comediante Dercy Gonçalves. 
 
(www.chargeonline.com.br. Adaptado.) 
 
Sobre a fala da personagem, afirma-se que: 
I. é exemplo de linguagem coloquial; 
II. segue a norma padrão de acentuação das palavras monossilábicas; 
III. sugere a demora da chegada da morte, ideia reforçada pelos símbolos empregados na frase. 
 
 
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CONCURSO2012/ANICUNS/SUPERIOR/PROFESSOR DE HISTÓRIA 4 
Está correto o que se afirma em: 
(A) I e III, apenas. (B) III, apenas. (C) I, apenas. (D) I, II e III. 
 
Matemática – questões 11 a 20. 
 
11. As 4 colocações a seguir são consideradas iguais por coincidirem por rotação: 
 
De quantos modos diferentes é possível colorir as casas de um tabuleiro 2 x 2, de branco ou preto, de modo 
que não existam dois tabuleiros que coincidam por rotação? 
(A) Há 6 possibilidades. 
(B) Há 4 possibilidades. 
(C) Há 7 possibilidades. 
(D) Há 9 possibilidades. 
 
12. A área de um retângulo é 40 cm². Determine as dimensões do retângulo, sabendo que as medidas do 
comprimento e da largura são iguais a (x + 3) cm e (x – 3) cm, respectivamente: 
(A) O comprimento mede 8 cm e a largura, 4 cm. 
(B) O comprimento mede 12 cm e a largura, 4 cm. 
(C) O comprimento mede13 cm e a largura, 4 cm. 
(D) O comprimento mede10 cm e a largura, 4 cm. 
 
13. Considere as seguintes equações: 
I . x² + 36 = 0 
II . x² - 11 = 0 
III . 0,75x = 0,3 
Sobre as soluções dessas equações, é verdade que em: 
(A) II são números irracionais. 
(B) I e II são números reais. 
(C) III é numero irracional. 
(D) I e III são números não reais. 
 
14. Considere o seguinte problema: “Achar um número que, somando com 2, seja igual ao seu inverso”. 
Qual das equações representa este problema? 
(A) x² - 2x + 1 = 0 
(B) x² - x – 1 = 0 
(C) x² + 2x – 1 = 0 
(D) x² - 2x – 1 = 0 
 
15. A equação tem: 
(A) Duas raízes reais e diferentes. 
(B) Duas raízes reais e iguais. 
(C) Conjunto-solução vazio. 
(D) Infinitas raízes. 
 
16. A soma de dois números naturais é igual a 14. O quadrado do maior menos o dobro do menor é igual a 52. Quais 
são esses números? 
(A) Os números são 3 e 5. 
(B) Os números são 2 e 7. 
(C) Os números são 5 e 9. 
(D) Os números são 6 e 8. 
 
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17. Considere que as médias finais dos alunos de um curso foram representadas no gráfico a seguir: 
 
Sabendo que a média para aprovação nesse curso era maior ou igual a 6,0, qual foi a porcentagem de alunos 
aprovados? 
(A) 22% (B) 50% (C) 36% (D) 72% 
 
18. Em um concurso para funcionário da prefeitura, participaram 320 candidatos; sabe-se que a taxa percentual de 
reprovação foi de 15%. Quantos candidatos foram aprovados? 
(A) Foram aprovados 278 candidatos. 
(B) Foram aprovados 376 candidatos. 
(C) Foram aprovados 272 candidatos. 
(D) Foram aprovados 128 candidatos. 
 
19. Verônica comprou uma bolsa por R$ 120,00. Se ela obteve um desconto de 20%, qual era o preço inicial da bolsa? 
(A) O preço da bolsa era R$ 140,00. 
(B) O preço da bolsa era R$ 150,00. 
(C) O preço da bolsa era R$ 160,00. 
(D) O preço da bolsa era R$ 180,00. 
 
20. No gráfico está representada a frequência das notas obtidas de 5 a10, pelos estudantes de uma turma com 37 
alunos: 
 
 
Calcule o valor médio das notas desta turma: 
(A) 7,8 (B) 7,3 (C) 6,9 (D) 8,1 
 
Conhecimentos Gerais – questões 21 a 30. 
 
Leia o trecho da música “Nóis é jeca mais é jóia” de Juraildes da Cruz e Xangai para responder a questão n. 21 e 22. 
 
Se farinha fosse americana 
mandioca importada 
banquete de bacana 
era farinhada. 
 
Andam falando que nóis é caipora 
qui nóis tem qui aprender ingrês 
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qui nóis tem qui fazê xuxéxu fóra 
deixe de bestáge 
nóis nem sabe o portuguêis 
nóis somo é caipira pop 
nóis entra na chuva e nem móia 
meu ailóviú 
nóis é jéca mais é jóia. 
 
Tiro bicho de pé com canivete 
mais já tô na internet 
nóis é jéca mais é jóia. 
 
21. Considerando a letra da música e o atual processo de globalização, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F 
para falsas. 
( ) Os costumes locais e a produção da chamada cultura de massa evoluem paralelamente, sem que haja 
transformações nos hábitos e costumes locais. 
( ) Embora a difusão das redes de telecomunicação tenha viabilizado a propagação de uma cultura de massa, esse 
processo não significa o aniquilamento das culturas locais. 
( ) Os hábitos e os costumes locais foram substituídos por uma mesma forma cultural, produzida pela grande 
indústria e disseminada pelos meios de comunicação globalizados. 
 
A sequência correta é: 
(A) VFV. (B) FVF. (C) VVF. (D) FFV. 
 
22. Considerando a letra da música e o processo de formação econômica e social dos países subdesenvolvidos, é 
possível afirmar que: 
(A) As formas culturais e os hábitos de consumo produzidos nos países subdesenvolvidos foram responsáveis por 
moldar o comportamento cultural das elites dos próprios países subdesenvolvidos. 
(B) A intensificação dos intercâmbios comerciais entre os países permitiu que produtos alimentares, como é o caso da 
mandioca, se caracterizassem como a base da alimentação de sociedades localizadas em todo o mundo. 
(C) As formas culturais produzidas nos países subdesenvolvidos tornaram-se elementos valorizados no cotidiano das 
elites dos países desenvolvidos ao longo de seu processo de formação. 
(D) A internalização, especialmente pela elite dos países subdesenvolvidos, de hábitos de consumo e formas culturais 
produzidos no exterior e uma característica marcante ao longo do processo de formação desses países. 
 
23. Os debates sobre a reforma do Código Florestal Brasileiro ganharam destaque junto aos meios de comunicação, 
ao explicitarem importantes divergências políticas entre organizações e grupos sociais do país. Em síntese, o Código 
Florestal corresponde ao conjunto de regras que determinam: 
(A) Área mínima de cobertura vegetal, incluindo-se praças públicas e fragmentos de floresta urbana, que deve ser 
preservada nas áreas urbanas. 
(B) As medidas que devem ser adotadas em situações de desastres ambientais resultantes da perfuração de jazidas de 
petróleo em terra e no mar. 
(C) As áreas mínimas de cobertura natural que devem ser preservadas nas encostas e nas margens de rios em cada 
bioma brasileiro. 
(D) O volume de matéria-prima, madeira, minérios, água, que cada ramo da indústria brasileira pode utilizar para 
a produção de bens manufaturados. 
 
 
(Folha de S.Paulo, 07.11.2008.) 
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24. Sobre o processo de produção do espaço urbano e o acesso à moradia no Brasil, é correto afirmar que: 
(A) Ao longo de nossa história não houve necessidade de políticas específicas para a habitação, visto que o processo 
natural de produção do espaço urbano brasileiro vem criando oportunidade de moradia para todos. 
(B) A dinâmica de oferta de moradia, comandada pelo mercado imobiliário, vem proporcionando acesso à moradia 
para todas as classes sociais, inclusive aquelas de baixa renda. 
(C) O processo de urbanização, ao ser dado sob a lógica capitalista, produziu uma intensa especulação imobiliária, 
que vem restringindo o acesso à moradia para a população pobre. 
(D) Os movimentos sociais que lutam por moradia nas cidades reivindicam um direito que não é previsto pela 
Constituição do país. 
 
 
 
 
25. O Congresso Nacional projetado por Oscar Niemayer é um dos símbolos de Brasília. Essa construção 
arquitetônica, do ponto de vista estético e histórico, inspirou-se numa concepção de arte e arquitetura: 
(A) Pós-modernista, ao valorizar a semelhança com as naves espaciais dos filmes de ficcção cientifica. 
(B) Barroca, ao monumentalizar a tradicional cúpula paravalorizar o teatro do poder. 
(C) Pré-colombiana, ao valorizar a simplicidade e simbolizar uma oca indígina. 
(D) Modernista, ao valorizar os traços geométricos e a funcionalidade do conjunto edificado. 
 
26. Analise o gráfico. 
POPULAÇÃO NOS CENSOS DEMOGRÁFICOS SEGUNDO AS REGIÕES GEOGRÁFICAS BRASILEIRAS – 1940/2010 
 
 
 
(IBGE. Adaptado.) 
 
A partir da análise dos dados apresentados no gráfico e de seus conhecimentos, é correto afirmar que: 
(A) As regiões Norte e Centro-Oeste, em todo o período analisado, apresentaram comportamentos próximos em seus 
números absolutos de população. 
(B) A curva populacional da região Nordeste apresenta crescimento acentuado a partir da década de 1970, superando 
a da região Sudeste. 
(C) A região Sul manteve constante seus índices de crescimento populacional em todo o período analisado, 
espelhando um forte fluxo migratório para a região. 
(D) Apesar de as regiões Nordeste e Sudeste, na década de 1940, possuírem números populacionais semelhantes, a 
curva da região Nordeste supera a da região Sudeste a partir da década de 1970. 
 
27. Com base na Constituição Federal de 1988, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, 
constitui-se em Estado Democrático de Direito. 
( ) Todo o poder emana do povo, que o exerce indiretamente por meio de representantes, eleitos pelo voto direto. 
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( ) A República Federativa do Brasil tem como fundamentos: a soberania, a cidadania, dignidade da pessoa humana, 
valor social do trabalho e da livre iniciativa e o pluralismo político. 
( ) Constituem um dos objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: construir uma sociedade livre, justa 
e solidária. 
(A) VFFF (B) FVVF (C) VVFV (D) VFVV 
 
28. Nas afirmativas abaixo, assinale a alternativa INCORRETA. 
(A) Em Anicuns o potencial agrícola e pecuário ocupa um lugar de destaque na economia regional, devido às terras 
férteis o município desenvolve bem a agricultura, a pecuária bovina de corte e leite. 
(B) Com base na história de Anicuns, Bartolomeu Bueno da Silva Filho, em 1749, criou para os boiadeiros que iam 
em direção a Goiás um ponto de parada, nesse lugar se deparou com índios da tribo Guanicus enfeitados com colar de 
pedras de ouro, então Bartolomeu pediu a ajuda da índia Damiana para conseguir influenciar os índios levando-os a 
converterem-se à religião católica. 
(C) Anicuns é cortada pelos Rios Turvo e dos Bois, a cidade possui um efetivo abastecimento de água e rede de 
esgoto, em 90% da cidade. 
(D) A história de Anicuns inicia-se em 1914, quando a família Fernandes de Carvalho, liderada por Gaspar Fernandes 
de Carvalho, é obrigada a sair de São José do Tocantins (atual Niquelândia) devido a divergências políticas. 
 
29. Conforme estabelece a Lei Orgânica, é competência privativa do Município, exceto: 
(A) conceder e renovar licença para localização e funcionamento de estabelecimentos industriais, comerciais, 
prestadores de serviços e quaisquer outros; 
(B) manter a limpeza das vias e logradouros públicos, remoção e destino do lixo domiciliar e de outros resíduos de 
qualquer natureza; 
(C) dispor sobre os serviços funerários e de cemitérios; 
(D) cuidar da saúde e assistência pública, da proteção das pessoas portadores de deficiência. 
 
30. Ainda, segundo a lei orgânica do município são de iniciativa exclusiva do prefeito as leis que disponham sobre: 
I. A criação, transformação ou extinção de cargos, funções ou empregos públicos na Administração Direta e 
autárquica ou aumento de sua remuneração; 
II. Matéria tributária e orçamentária, e a que autorize a abertura de créditos ou conceda auxílios, prêmios e 
subvenções. 
III. Servidores públicos, seu regime jurídico, provimento de cargos, estabilidade e aposentadoria; 
IV. Criação, estruturação e atribuições das Secretarias ou Departamentos equivalentes a órgão da Administração 
Pública; 
V. Autorização para abertura de créditos suplementares ou especiais, através do aproveitamento total ou parcial das 
consignações orçamentárias da Câmara. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
(A) I, II e III (B) II, IV e V (C) I, III e V (D) I, II, III e IV 
 
Conhecimentos Específicos – questões de 31 a 40. 
 
31. A figura abaixo, encontrada em uma tumba egípcia, datada do século XIII a. C., retrata bem o dia-a-dia de muitos 
camponeses no Egito antigo. 
 
 
 
 
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Sobre esta civilização, assinale a alternativa INCORRETA. 
(A) No Egito, principalmente, para a construção de obras colossais, como as pirâmides, adotou-se o sistema da 
servidão coletiva, utilizando da força de trabalho dos camponeses. 
(B) A instituição do monoteísmo no Egito, ocorrida no século III a.C. deveu-se a iniciativa de Amenófis IV e à 
elevação de Aton (sol) à condição de divindade única. 
(C) O Egito foi uma sociedade expansionista desde o período inicial de sua unificação política, o que levou aquela 
sociedade a estender suas conquistas até o território que hoje conhecemos como Paquistão. 
(D) Deixaram, além dos hieróglifos, outros dois sistemas de escrita: o hierático, empregado para fins práticos, e o 
demótico, uma forma simplificada e popular do hierático. 
 
32. No mundo antigo greco-romano, a relação entre cidadão, sociedade e política era estreita e determinava, em 
muitos casos, os acontecimentos políticos que movia a História. A partir deste enunciado, podemos verificar que: 
(A) A existência de um critério censitário como elemento definidor dos cidadãos atenienses, na fase da democracia de 
Péricles, aos quais cabia, com exclusividade, aprovar as leis e decidir questões relativas à paz e à guerra. 
(B) A existência de uma estrutura social flexível da democracia em Atenas, que permitia aos escravos deixarem essa 
condição e se tornarem cidadãos. 
(C) Em Roma, apesar de ampliar a prática da cidadania, esta era controlada pela elite mercadora que alijava do poder a 
camada de patrícios, a maioria na cidade. 
(D) A democracia atenience era limitada, uma vez que somente os cidadãos podiam votar; mulheres, estrangeiros e 
escravos não participavam das deliberações. 
 
Abaixo estão os principais grupos sociais da Europa feudal. 
 
(Revista História Viva – Especial, n.º 26, p.17.) 
 
33. A partir do quadro acima e de seus conhecimentos, assinale a afirmativa correta, sobre o feudalismo, na Alta Idade 
Média. 
(A) A sociedade feudal apresentava nítida mobilidade social que anulava, na prática, a distinção entre as duas classes 
sociais existentes: senhores e servos. 
(B) Sociedade marcada, no plano econômico, pela produção de mercado, acentuada especialização e divisão do 
trabalho. 
(C) A cordialidade típica das relações entre suseranos e vassalos também estava presente nas relações servis de 
produção, devido a excedente produção servil. 
(D) Com regime de trabalho servil a forma feudal de produção se definiu, baseado nas obrigações costumeiras que o 
servo devia ao senhor. 
 
34. Classificar, delinear, dividir, sistematizar, criar um mapa mundi do saber. Esta era a ideia dos iluministas Diderot e 
D‟Alambert: ordenar o mundo em categorias em uma enciclopédia com 17 volumes de texto. O projeto enciclopedista 
talvez seja a influência mais visível do iluminismo em nosso cotidiano. A escola, a divisão do conhecimento em 
disciplinas específicas, os livros didáticos, os telejornais revelam claramente essa busca classificatória. A Enciclopédia 
iniciavacom um quadro esquemático do conhecimento humano, uma permanência que perpassa desde organogramas 
de empresas até as classificações da biologia.” (DARNTON, Robert – O Grande Massacre de Gatos. RJ: Graal, 1986, p. 272-273) 
 
Baseando-se no texto e também nos seus conhecimentos sobre o Iluminismo, assinale o item correto. 
(A) De maneira geral, os iluministas defendiam a tese de que só um Estado autoritário, controlado pelos filósofos e 
clérigos, seria capaz de eliminar a resistência burguesa e abolir as desigualdades entre as classes sociais. 
(B) A Enciclopédia abordava vários assuntos: desde ideias filosóficas até o funcionamento de manufaturas, técnicas de 
artesanato, ferramentas, etc. 
 
 
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(C) No âmbito da política, todos os iluministas propunham a reforma agrária e a tomada do poder pelos setores 
populares. 
(D) Segundo Rousseau e Voltaire que organizaram a Enciclopédia, esta era uma crítica à ordem política e religiosa de 
cunho feudal. 
 
35. No cartaz “Aliados quebrando a cruz gamada” (1945), cada braço simboliza um país aliado contra a Alemanha na 
2ª Guerra Mundial. 
 
ENDERS, A.; FERREIRA, M.; e FRANCO, R. (coords.). 
História em curso: da Antiguidade à Globalização. SP: Editora do Brasil; RJ: Fundação Getúlio Vargas, 2008, p. 319 
Assinale a alternativa correta sobre o grande conflito. 
(A) Os países representados no cartaz são União Soviética (URSS), Estados Unidos (EUA), Reino Unido e Itália. 
Todos viviam a democracia liberal e lutaram contra o nazifascismo. 
(B) A invasão da Áustria pela Alemanha nazista gerou uma reação imediata da França e da Inglaterra que declararam 
guerra à Alemanha, dando início a II Guerra Mundial. 
(C) A II Guerra Mundial pode ser compreendida como uma espécie de continuação da I Guerra Mundial (1914-1918), 
uma vez que o período entre ambas foi bastante conturbado politicamente e marcado pela ocorrência da crise 
econômica de 1929. 
(D) Apesar de seu apoio aos chamados países aliados, o Brasil não mandou contingentes militares para participar do 
conflito. A função dos brasileiros na guerra foi apenas a de servir de base militar para os aviões norte-americanos e 
enviar mantimentos e armas para os aliados. 
 
36. O período imperial brasileiro, iniciado em 1822, teve seu final em 15 de novembro de 1889 (com a Proclamação 
da República). Foi fato marcante desse período histórico: 
(A) Dissolução da Assembleia Nacional Constituinte, por D. Pedro I, bem como a nomeação de uma comissão 
dirigida por ele mesmo para redigir um novo projeto constitucional, dando ao parlamento imperial amplos poderes. 
(B) O Ato Adicional de 1834 que ampliou os poderes do governo central, foi uma reação dos conservadores às 
revoltas provinciais que ameaçavam a integridade territorial do Brasil. 
(C) A expressão “nada mais parecido a um saquarema do que um luzia no poder” significava que os partidos 
conservador e liberal, adotavam as mesmas práticas político-administrativas quando assumiam a chefia de governo. 
(D) O antagonismo entre portugueses e brasileiros era o principal fator das lutas políticas e das revoltas provinciais 
que agitaram o Brasil no período regencial. 
 
37. A charge abaixo do ilustrador gaucho Storni, publicada em 1925, é uma crítica referente a política exercida na 
República Velha (1889-1930). 
 
 
A FÓRMULA DEMOCRÁTICA 
OS DETENTORES – TENHAM PACIÊNCIA, MAS AQUI NÃO SOBE MAIS NINGUÉM! 
(http://novahistorianet.blogspot.com/2009/01/republica-velha.html. Acesso em 05.03.2012.) 
 
www.pciconcursos.com.br
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CONCURSO2012/ANICUNS/SUPERIOR/PROFESSOR DE HISTÓRIA 11 
Sobre esta fase da História do Brasil, assinale o item INCORRETO. 
(A) Promulgada em 1891, a primeira Constituição republicana do Brasil, com nítida influência do modelo norte-
americano, instituiu um federalismo que, na prática, se mostrou bastante desigual, dividindo politicamente os estados 
em grupos de primeira e de segunda classe. 
(B) O predomínio político de São Paulo e Minas Gerais, até a década de 20, ficou conhecido como a “política do café-
com-leite”, em que paulistas e mineiros se revezavam na Presidência da República. 
(C) Destacam-se como movimentos sociais no campo e nas cidades, nesse período: a Guerra do Contestado; a Revolta 
de Canudos; a Revolta da Chibata; e o Levante do Forte de Copacabana, todos representando formas diferentes de 
resistência ao regime político instaurado na Primeira República. 
(D) A política do café com leite, predominante até 1930, não sofreu maiores abalos ao longo de sua existência. As 
crises, geralmente superficiais, eram abafadas sem muito desgaste e não se refletiam nas eleições presidenciais. 
 
38. As figuras abaixo refletiram momentos diferentes da história recente do país. 
 Governo Médici (1969-1974) 
 
http://pt.wikipedia.org 
Governo Lula (2003-2010) 
 
www.ana.gov.br 
 
Sobre esses dois períodos, assinale o item correto. 
(A) O governo Médici ficou marcado pela forte política de combate e aniquilamento aos grupos guerrilheiros. Setores 
da oposição, inspirados nas ações de guerrilha na China e em Cuba, abandonaram a oposição legal e partiram para a 
luta armada. 
(B) Com Médici ocorreu o “pacote de abril”, que alterou o mandato presidencial de cinco para seis anos, decretou o 
recesso do Congresso Nacional e criou os “senadores biônicos”, além da economia vivenciar o “milagre econômico”. 
(C) O programa de Aceleração do Crescimento (PAC), lançado pelo Governo Lula, constituiu-se em um combate aos 
vícios de corrupção na esfera pública, também como de uma política de privatização de empresas públicas e 
autarquias federais. 
(D) A política externa de Lula foi admirada por uma série de especialistas internacionais, porém criticada por se 
afastar do governo do Irã e de conservar negociações com o regime da Coréia do norte. 
 
39. Os conteúdos nos PCN‟s são abordados em três categorias: conteúdo conceitual, conteúdo procedimental, 
conteúdo atitudinal: 
A- Refere-se aos procedimentos que devem ser significativos para os alunos. (______________). 
B- Estão ligados à valores, normas atitudes. (______________). 
C- Envolve a abordagem de conceitos, fatos e princípios. (__________________). 
A sequência correta é: 
(A) Conteúdo atitudinal; conteúdo conceitual, conteúdo procedimental. 
(B) Conteúdo conceitual, conteúdo procedimental, conteúdo atitudinal. 
(C) Conteúdo procedimental, conteúdo atitudinal, conteúdo conceitual. 
(D) Conteúdo procedimental, conteúdo conceitual, conteúdo atitudinal. 
 
40. De acordo com a Lei 9.394/96, são Princípios e Fins da Educação Nacional: 
A- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
B- respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
C- coexistência única das instituições públicas de ensino; 
D- A educação é um dever da família e do estado, inspira-se nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade 
humana, sua finalidade é o pleno desenvolvimento do educando, seu prepara para o exercício da cidadania e 
qualificação do trabalho. 
Está correto o que se afirma apenas em: 
(A) A, B, C e D (B) A, B e D (C) A, B e C (D) B e D 
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