Psicomotricidade_ Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - WORD

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XXXXXXXXXXX
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Disciplinas
Cursos
)H	Unidade 1	Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ Questionário
 (
Revisar envio do teste: Avaliação On
­Line 2 (AOL 2) ­ Questionário
)
 (
20/04/2017
) (
Revisar
 
envio
 
do
 
teste:
 
Avaliação
 
On­Line
 
2
 
(AOL
 
2)
 
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...
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https://sereduc.blackboard.com/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_1000950_1&course_id=_6047_1&content_id=_345160_1&return_con… 
1
/5
)
Pergunta 1
1 em 1 pontos
O termo “Psicomotricidade” surgiu a partir de qual discurso científico?
Resposta Selecionada:	a. Do discurso médico, mais precisamente o neurológico.
Respostas:	a. Do discurso médico, mais precisamente o neurológico.
b. Do discurso de psicólogos.
c. Do discurso de estudiosos do campo da Educação Física.
d. Do discurso médico, mais precisamente o fisiológico.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
 (
Usuário Curso Teste Iniciado Enviado Status
Resultado da tentativa
Tempo decorrido
Instruções
XXXXXX
­ Psicomotricidade ­ 
Avaliação On­Line 2 (AOL 2) ­ Questionário 
Completada
9 em 10 pontos
.
Resultados 
Todas 
as 
respostas, 
Respostas 
enviadas, 
Respostas 
corretas, 
Perguntas respondidas 
exibidos
incorretamente
)
Qual o padrão de desenvolvimento psicomotor do ser humano?
Resposta	a.
Selecionada:
	Céfalo­caudal (da cabeça para os pés) e próximo­distal (do centro para as extremidades).
Respostas:	 a.
Céfalo­caudal (da cabeça para os pés) e próximo­distal (do centro para as extremidades).
b.
Céfalo­caudal (do centro para as extremidades) e próximo­distal (da cabeça para os pés).
c. Céfalo­caudal
d. Próximo­distal
	
Pergunta 3	1 em 1 pontos
Qual temática de estudo científico, de grande relevância para o trabalho de abordagem psicomotora educacional, é representada pelos neuropsicólogos Alexander Luria e Lev Vigotsky?
Resposta Selecionada: d. Neurociência cognitiva
Respostas:	a. Fisiologia do exercício
b. Psicologia do desenvolvimento
c. Neurociência comportamental
d. Neurociência cognitiva
	
Pergunta 4	1 em 1 pontos
Quais as principais teorias de aprendizagem citadas no Guia de estudos da unidade I?
Resposta Selecionada:	b. Positivista, construcionista e interacionista.
Respostas:	a. Positivista e interacionista
b. Positivista, construcionista e interacionista.
c. Construcionista e interacionista
d. Humanista e cognitivista
	
Pergunta 5	1 em 1 pontos
Quais os pilares fundamentais para o estudo da Psicomotricidade?
Resposta	 d.
Selecionada: O emocional (“querer fazer”/sistema límbico), o motor (“poder fazer”/sistema reticular) e o cognitivo (“saber fazer”/córtex cerebral).
Respostas:	a.
O emocional (“querer fazer”/sistema límbico) e o motor (“poder fazer”/sistema reticular).
b.
	O emocional (“saber fazer”/córtex cerebral), o motor (“poder fazer”/sistema reticular) e o cognitivo (“querer fazer”/sistema límbico).
c.
O motor (“poder fazer”/sistema reticular) e o cognitivo (“saber fazer”/córtex cerebral).
 d.
O emocional (“querer fazer”/sistema límbico), o motor (“poder fazer”/sistema reticular) e o cognitivo (“saber fazer”/córtex cerebral).
	
Pergunta 6	1 em 1 pontos
A criação de parâmetros curriculares para a educação nacional surgiu como uma tentativa de minorar a grande diversidade de padrões e garantir o mínimo de qualidade educacional previstos na Constituição. No entanto, esse “padrão de qualidade” acaba por se restringir à avaliação de desempenho final do estudante, desconsiderando o desenvolvimento e as particularidades envolvidas no processo de aprendizagem de cada sujeito. Sobre esta afirmação, considere a alternativa incorreta:
Resposta	 d.
Selecionada: A análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais revela uma abordagem inter e transdisciplinar, nas orientações sobre o corpo, entre as diversas possibilidades apresentadas aos alunos nas disciplinas de Ciências Naturais, Educação Física, Artes, Saúde, Meio Ambiente, Ética, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e Pluralidade Cultural.
Respostas: a.
Apesar de haver a intenção de uma renovação dos parâmetros curriculares, essa modificação não é ainda a realidade presente na maioria das escolas; tanto da rede pública, quanto privada de ensino.
b.
Quando se espera um bom desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, devem ser consideradas as variáveis de entrada e saída dos mesmos na escola. Ou seja, a preocupação não deve existir apenas com relação aos conteúdos que serão ministrados, mas tanto quanto, com as condições que estão sendo oferecidas para que o aluno alcance o sucesso escolar.
c.
A corrida para superação do atraso em relação aos grupos de países mais ricos e desenvolvidos mundialmente, acaba por montar estratégias baseadas em princípios economicistas e mercadológicos, estando, desta forma, a qualidade educacional muito mais fundada em interesses econômicos do que sociais.
 d.
A análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais revela uma abordagem inter e transdisciplinar, nas orientações sobre o corpo, entre as diversas possibilidades apresentadas aos alunos nas disciplinas de Ciências Naturais, Educação Física, Artes, Saúde, Meio Ambiente, Ética, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e Pluralidade Cultural.
	
Pergunta 7	1 em 1 pontos
Após realizar a pesquisa sugerida durante a leitura do Guia de estudos, qual a melhor definição para “Zona de Desenvolvimento Proximal” proposta pelo pesquisador Lev Vigotsky?
Resposta	 a. Selecionada:
	É um conceito que define a distância entre o nível de desenvolvimento atual, determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e a gama de possibilidades, determinado através de resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro. Quer dizer, é a série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender, mas ainda não completou o processo, conhecimentos fora de seu alcance atual, mas potencialmente atingíveis.
Respostas:	 a.
É um conceito que define a distância entre o nível de desenvolvimento atual, determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e a gama de possibilidades, determinado através de resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro. Quer dizer, é a série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender, mas ainda não completou o processo, conhecimentos fora de seu alcance atual, mas potencialmente atingíveis.
b.
É a série de informações que a criança tem a potencialidade de aprender, mas ainda não completou o processo, e será capaz de aprender futuramente, com ou sem a orientação do outro.
c. Nenhuma das anteriores.
d.
É um conceito que define a distância entre o nível de desenvolvimento atual, determinado pela capacidade de resolver um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro companheiro.
	
Pergunta 8	0 em 1 pontos
Sobre a importância do “brincar” citada no Guia de estudos da unidade I, assinale a alternativa incorreta:
Resposta	 d.
Selecionada: O brincar é um canal de sentir quem é você no mundo, com o outro, na sua própria construção de ser. E isso vai sendo carregado junto conosco ao longo da vida. A nossa infância é levada aonde quer que formos.
Respostas:	a.
As crianças de hoje não têm tempo, espaço e permissão para brincar livremente. Seus lugares são controlados, as horas escolares cresceram e a organização das cidades desfez laços comunitários, tornando o espaço público inacessível e perigoso. Tudo isso tem profundos impactos no aprendizado e no desenvolvimento das pessoas.
b. O brincar é o aqui e agora; é quando você está sendo você na sua essência.
 c.
Quanto mais desenvolvido o cérebro de um mamífero, menor a quantidade de tempo que seus filhotes passam brincando.
d.
O brincar é um canal de sentir quem é você no mundo, com o outro, na sua própria construção de ser. E isso vai sendo carregado junto conosco ao longo da vida. A nossa infância é levada aonde quer que formos.
	
Pergunta 9	1 em 1 pontos
O comportamento, embora muito complexo, pode ser investigado como qualquer fenômeno observável.Esta citação refere­se a qual modelo de aprendizagem?
Resposta Selecionada:	b. Modelo positivista
Respostas:	a. Modelo construtivista
b. Modelo positivista
c. Modelo inatista
d. Modelo interacionista
Pergunta 10
1 em 1 pontos
Após realizar a pesquisa sugerida no Guia de estudos sobre o conceito, objeto de estudo e contribuições da psicomotricidade, qual das opções abaixo define de forma mais completa esta área de estudo?
Resposta Selecionada:
b.
Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo.
Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. É uma ciência que utiliza as aquisições de numerosas ciências constituídas (biologia, psicologia, psicanálise, sociologia e linguística) e empenha­se em deslocar a problemática cartesiana e reformular as relações entre alma e corpo: “O homem é seu corpo e não ­ O homem e seu corpo”.
Respostas:	a.
A psicomotricidade pode ser definida como o campo disciplinar que estuda e investiga as relações e as influências recíprocas e sistémicas entre o psiquismo e a motricidade.
b.
Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo.
Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. É uma ciência que utiliza as aquisições de numerosas ciências constituídas (biologia, psicologia, psicanálise, sociologia e linguística) e empenha­se em deslocar a problemática cartesiana e reformular as relações entre alma e corpo: “O homem é seu corpo e não ­ O homem e seu corpo”.
c.
Psicomotricidade é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito, cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização.
d.
Baseada numa visão holística do ser humano, a psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas, socioemocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras, promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial.
Quinta­feira, 20 de Abril de 2017 09h26min40s BRT
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