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Desenho Instrucional - Avaliacao Mod 3



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Painel / Meus cursos / Desenho Instrucional / Módulo 3 / Exercício Avaliativo 3
Iniciado em sexta, 21 fev 2020, 09:54
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 21 fev 2020, 10:07
Tempo
empregado 13 minutos 3 segundos
Notas 8,00/8,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Exercício Avaliativo 3 https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/revi...
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na fase de desenho, definem-se os
objetivos de aprendizagem  , os conteúdos e sua
sequência e estrutura lógica  . Está
relacionada a planejar, que é, em sentido didático,
prever  a condução de uma
atividade educativa indicada em termos de
objetivos  a serem alcançados.
Para elaborar o plano de uma aula ou de uma apresentação
de conteúdos, é imprescindível a determinação prévia do que
se pretende realizar: a fixação de
diretrizes  , de metas, do alvo do
seu propósito  , enfim dos
objetivos.
A resposta correta é:
Na fase de desenho, definem-se os objetivos de
aprendizagem, os conteúdos e sua sequência e estrutura
lógica. Está relacionada a planejar, que é, em sentido
didático, prever a condução de uma atividade educativa
indicada em termos de objetivos a serem alcançados. Para
elaborar o plano de uma aula ou de uma apresentação de
conteúdos, é imprescindível a determinação prévia do que se
pretende realizar: a fixação de diretrizes, de metas, do alvo
do seu propósito, enfim dos objetivos.
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação
dos objetivos específicos de aprendizagem.
Podem ser expressos em termos de desempenho esperado
de quem aprende no contexto da sala de aula.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois, conforme Robert Mager,
objetivo é a descrição de um desempenho que o facilitador
deseja que aprendizes sejam capazes de exibir antes de
considerá-los competentes.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação
dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser observáveis, mensuráveis, realistas e alcançáveis
nos limites de um segmento de tempo.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois os objetivos de aprendizagem
precisam ser observáveis, mensuráveis, realistas e
alcançáveis nos limites de um segmento de tempo.
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação
dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser complementares, contribuindo para os objetivos
do curso e coerentes entre si.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois os objetivos específicos de
aprendizagem devem complementar-se e permitir que o
objetivo geral do curso seja alcançado de forma coerente.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação
dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser complexos, mencionando vários desempenhos
em relação aos conteúdos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta é falso, pois os objetivos específicos de
aprendizagem devem ser simples e referir-se a apenas um
desempenho em relação aos conteúdos.
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à redação
dos objetivos específicos de aprendizagem.
Devem ser de conhecimento apenas das pessoas envolvidas
no processo de desenvolvimento do curso.
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
A resposta é falso, pois os objetivos específicos de
aprendizagem precisam ser conhecidos pelos aprendizes.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Relacione os processos intelectuais aos domínios, conforme
a Taxonomia de Bloom:
Abrange conhecimentos e
habilidades intelectuais. Prevê uma
hierarquia de complexidade dos
processos intelectuais em seis
níveis, do mais baixo para o mais
elevado: conhecimento,
compreensão, aplicação, análise,
síntese, avaliação.
Cognitivo

Abrange interesses e atitudes.
Prevê uma hierarquia no grau de
internalização de determinados
valores em cinco níveis: recepção,
resposta, valorização, organização
e caracterização.
Afetivo

Abrange habilidades motoras a
serem adquiridas. Exemplos de
categorias: percepção, execução
acompanhada, completo domínio
de movimentos.
Psicomotor

Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Abrange conhecimentos e habilidades intelectuais. Prevê
uma hierarquia de complexidade dos processos intelectuais
em seis níveis, do mais baixo para o mais elevado:
conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese,
avaliação. - Cognitivo
Abrange interesses e atitudes. Prevê uma hierarquia no grau
de internalização de determinados valores em cinco níveis:
recepção, resposta, valorização, organização e
caracterização. - Afetivo
Abrange habilidades motoras a serem adquiridas. Exemplos
de categorias: percepção, execução acompanhada, completo
domínio de movimentos. - Psicomotor
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue o item como verdadeiro ou falso em relação à seleção
e organização do conteúdo.
No processo de construção do desenho de cursos e
programas de capacitação, é fundamental, após a
determinação dos objetivos de aprendizagem, a definição
dos conteúdos programáticos que permitam atingir esses
objetivos. Portanto, a coerência e a disposição lógica desses
conteúdos são aspectos que concorrem também para a
efetividade da capacitação.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
A resposta é verdadeiro, pois conteúdos que não permitem
o raciocínio lógico necessário à reflexão podem contribuir
para o fracasso de cursos ou de programas de capacitação,
ainda que o mapeamento de necessidades e a construção
dos objetivos de aprendizagem tenham sido encaminhados
de modo adequado.
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