Prova II- teorias e práticas do curriculo

Prévia do material em texto

Acadêmico: Flavia Zanoni Cesconetto Covre (1843040)
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639080) ( peso.:1,50)
Prova: 17300983
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Young (2007), há conhecimentos que são mais importantes que outros, desenvolvidos nas escolas.
Assim, existem dois tipos de conhecimento: curricular e não escolar. Young (2007, p. 1294) afirma que "existe algo
no conhecimento escolar ou curricular que possibilita a aquisição de alguns tipos de conhecimento". Sobre as
características do conhecimento curricular e do não escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecimento não escolar depende do contexto que o indivíduo se encontra inserido, refletindo sobre as
resoluções de problemas cotidianos.
II- O conhecimento escolar nos estudos de Young recebe a denominação de conhecimento poderoso.
III- O conhecimento escolar depende do contexto vivenciado pelos alunos, valorizando exclusivamente suas
experiências.
IV- Espera-se que na escola os alunos aprendam o conhecimento poderoso, não sendo oferecido em suas
famílias.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n 101, p. 1287-1302,
2007.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. Há diferenças conceituais que distinguem o saber do conhecimento, contudo ambos permeiam os processos de
ensino e aprendizagem desenvolvidos nas instituições escolares. Sobre as definições e as diferenças conceituais
entre o saber e o conhecimento, analise as sentenças a seguir:
I- O saber se encontra ligado a um fato, realidade ou a algo que já existiu.
II- O conhecimento seria a junção de dados ou elementos que se transformam numa informação.
III- O saber fazer algo significa a síntese do entendimento de conhecimento.
IV- O saber seriam os dados que necessitam de análises para constatar a veracidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
3. Na língua portuguesa, há muitas palavras com o mesmo significado ou uma palavra com vários significados,
dependendo do contexto. Entretanto, no senso comum, alguns termos são tratados como sinônimos, mesmo não
sendo. É o caso de "educação" e "ensino". Referente a estas palavras, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) A educação refere-se apenas à metodologia aplicada ao conteúdo a ser ministrado pelo professor.
( ) A educação é atuante na formação humana e evolução de uma determinada sociedade.
( ) O ensino constitui-se de forma intencional e organizada por alguém, objetivando a transmissão de
informações.
( ) O ensino é um valor atribuído somente à família, tendo a escola pouca interferência no processo de formação
humana. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
4. O portfólio possibilita o acompanhamento dos progressos e do desenvolvimento dos estudantes, dando uma visão
do processo de aprendizagem durante um determinado período de tempo, permitindo também detectar
fragilidades. No que diz respeito ao portfólio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Mantém o aluno numa condição passiva durante sua construção.
( ) Desenvolve habilidades de reflexão, autoavaliação e análise crítica.
( ) Envolve uma análise da qualidade dos trabalhos selecionados.
( ) Desenvolve o hábito de colecionar trabalhos nos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - V - F.
5. O portfólio consiste numa forma de organizar o trabalho pedagógico por meio de processos de documentação e
reflexão, com relação a questões referentes às ações que englobam o ensino e a aprendizagem na escola. O
termo portfólio remete a uma coleção especial dos melhores trabalhos, selecionados e organizados pelos alunos,
sobre suas aprendizagens. Sobre as características do portfólio com relação aos processos avaliativos, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O uso do portfólio como recurso de avaliação promove o desenvolvimento de habilidades como a reflexão, a
autoavaliação e a análise crítica, associando o currículo às práticas pedagógicas.
PORQUE
II- Esse instrumento consiste numa compilação de trabalhos de alunos que são cuidadosamente organizados para,
posteriormente, servir de material de consulta para as provas da disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
6. A avaliação é o principal mecanismo de sustentação do currículo. Segundo Perrenoud (1999), é um processo
mediador na construção do currículo. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- Deve procurar se aproximar de medidas padronizadas e hierarquizadas de excelência para garantir a
inviolabilidade do processo.
II- Práticas avaliativas que partem de informações coletadas a partir do diálogo e do pensamento reflexivo não
garantem uma aferição correta sobre o desenvolvimento do aluno.
III- Seu objetivo é o acompanhamento de cada etapa do processo de aprendizagem do aluno de maneira contínua,
constante, gradual, cumulativa, coerente, cooperativa e participativa. 
IV- Quando a escola avalia a aprendizagem do educando, não necessariamente está avaliando a capacidade de
ensinar de seu corpo docente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PERRENOUD, Philippe. Avaliação - Da excelência à regulação das aprendizagens - entre duas lógicas.
Porto Alegre. Editora Artmed, 1999.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentenças II está correta.
7. Kant diferencia cultura de civilidade, sendo que a cultura não decorre da civilidade ou como o resultado do
aperfeiçoamento da civilização, porém a civilidade representava a substituição da espontaneidade pela contenção
dos afetos. Entretanto, o termo cultura era entendido como um conjunto de produções e representações da ordem
dos saberes, da sensibilidade e do espírito. A posição tradicional de cultura, cujas bases pertencem ao modelo
kantiano forneceu uma única visão para o currículo. Sobre a consequência desta posição, analise as sentenças a
seguir:
I- A abertura para um currículo multicultural.
II- A forma monocultural de cultura, inerte e estática, que deveria ser transmitida às futuras gerações como sendo
algo singular e homogêneo.
III- A imposição, pela via educacional, de um padrão cultural único, que era ao mesmo tempo branco, machista, de
forte conotação judaico-cristã, eurocêntrico e, de preferência germânico.
IV- Definiu uma única possibilidade para o conceito de religião, masculino, feminino, branco e negro.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
8. O currículo e a cultura passaram por várias transformações e tendências no último século. As mudanças ocorreram
simultaneamente, pois um interfere no outro. No que se refere à perspectiva tradicional de currículo e cultura,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Evidencia o monoculturalismo, transmitindoa cultura dos grupos dominantes, desvalorizando a cultura do
aluno.
( ) Tem uma visão democrática de sociedade, incentivando o diálogo e a descentralização de poder.
( ) Utiliza-se de materiais didáticos e práticos que reforçam estereótipos, valorizando uma cultura em detrimento à
outra.
( ) Defende um padrão de etnia, sexualidade, classe social e religião.
( ) Aborda várias formas de cultura, contextualizando-as e valorizando-as igualmente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F - V.
 b) V - F - V - V - F.
 c) F - V - F - F - V.
 d) V - V - F - V - F.
9. Os mapas conceituais indicam relações entre conceitos, indicam os aspectos mais relevantes do assunto abordado
e podem ser utilizados como estratégias de ensino-aprendizagem. Referente aos mapas conceituais, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esta prática deve ser utilizada a partir do momento em que os alunos apresentam familiaridade com o
assunto.
( ) Pode ser utilizado como instrumento de avaliação, pois, por meio dele, o professor avalia o conhecimento dos
alunos.
( ) O mapa conceitual em nada auxilia o professor na avaliação de conceitos interiorizados pelos alunos.
( ) Por se tratar de uma técnica complexa, somente é utilizado com alunos que estejam cursando o Ensino
Superior.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - F - F.
10. O sociólogo Pierre Bourdieu abordou o funcionamento da escola e da cultura através de metáforas econômicas.
Para este autor, a cultura funcionava como uma espécie de economia. Sobre a concepção de Bourdieu, analise as
sentenças a seguir:
I- O autor denuncia as complexas relações entre capital econômico e capital cultural. 
II- Para Bourdieu, capital cultural é algo que pertence a todas as camadas sociais e que a escola deve valorizar
todos os grupos, promovendo a cultura popular.
III- Para Bourdieu, a instituição repassa para os alunos os gostos, as crenças, as posturas e os valores dos grupos
dominantes.
IV- Para Bourdieu, a naturalização das questões de gênero é fundamental em situações didáticas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.