Estudando Baixo Elétrico - Volume 1 - Paulo Dantas - 2016

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Paulo Dantas 
 
 
Volume 1 
Teresina - PI 
Paulo Henrique Sousa Dantas 
2016 
	
	
	
Produzido por Paulo Dantas 
Revisão Musical: Mário Cavalcante Jr.(Primata) 
Revisão ortográfica: Luiza de Marilac Veras Uchoa 
Projeto gráfico, diagramação, ilustrações: Paulo Dantas 
Ilustração da capa: Assis Bezerra 
Produção executiva: Lana Christina e Júlio César 
Cd de áudio gravado no Estúdio: LLP casa do jazz 
Músicos: Gilson Fernandes – Bateria, Paulo Dantas – Arranjos, baixo elétrico e teclado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Dantas, Paulo Henrique Sousa. 
 D192e Estudando baixo elétrico / Paulo Henrique Sousa Dantas. – 
Teresina, 2016. 
 100 p. V. 1 Il. 
 
 Acompanha CD 
 ISBN: 978-85-922188-0-5 
 
 
 1. Música- Leitura 2. Partitura – Leitura e Execução 3. Baixo 
Elétrico – Partitura I. Título 
 
 
 
 CDD: 786.21 
 
 
	
	
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	
	
	
	
 
 
 
Dedicado a: 
Deus, 
meus filhos Noah e Homero, 
minha esposa Lana 
e a todos os meus alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Dantas, Paulo Henrique Sousa. 
 D192e Estudando baixo elétrico / Paulo Henrique Sousa Dantas. – 
Teresina, 2016. 
 100 p. V. 1 Il. 
 
 Acompanha CD 
 ISBN: 978-85-922188-0-5 
 
 
 1. Música- Leitura 2. Partitura – Leitura e Execução 3. Baixo 
Elétrico – Partitura I. Título 
 
 
 
 CDD: 786.21 
 
 
	
	
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O saber não compartilhado é inútil. 
Cinéas Santos 
 
 
 
 
 
	
	
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Agradecimentos 
Jamais poderia deixar que minha satisfação de concluir 
este trabalho ofuscasse a satisfação de agradecer a todos 
aqueles que sempre me apoiaram e contribuíram. 
Aos meus Pais, irmã, sogra, sogro, mestres, alunos, 
artistas que já acompanhei, amigos Abiel Bonfim, Assis 
Bezerra, Júlio César , Mário Cavalcante Jr. (Primata), 
Gilson Fernandes, Mário Eduardo, Lucineide Borges e à 
Escola Estadual de Música Possidônio Queiroz. 
Muito Obrigado! 
 
 
 
	
	
	
Reflexão do autor 
 Ao longo do tempo atuando como músico/contrabaixista e professor, 
deparei - me com vários questionamentos por parte dos inúmeros alunos 
que tive e de vários músicos que conheci. Dúvidas comuns, incomuns, 
excêntricas, egocêntricas, mas que giravam em torno de como tocar 
bem? Como tocar rápido? Como improvisar? etc... De todas as perguntas 
que ouvi, uma me chamou atenção e me fez colocar as ideias no papel. 
Como deixar de ser um baixista cabeça de nota? Na hora, eu e outros 
alunos que ali se faziam presentes, não contivemos os risos, porém, ao 
sair daquele ambiente, a graça acabou, pois percebi que aquela era a 
mais difícil e intrigante pergunta que eu tinha ouvido. 
Inquieto, passei alguns dias pensando e refletindo sobre qual 
contexto musical aquele aluno participava. Somado a isso, a frustração da 
certeza quebrada de que tudo estava bem, perguntei a mim mesmo se 
queria passar a vida inteira fazendo cópias minhas e atraindo um 
punhado de seguidores que sempre viverão na corda bamba, com o risco 
de aparecer uma situação não apresentada por mim. Ou quero preparar 
musicistas fundamentados que possam desempenhar sua função, 
independentemente do contexto que estejam inseridos, com a certeza de 
que nunca saberão e terão que saber de tudo, mas que os instiguei a 
pensar sobre tudo no campo do nosso instrumento, em busca de uma 
solução? Embora bastante pretensiosa, preferi a segunda opção e por 
conta disso estamos, através de letras e palavras, juntos aqui hoje. 
 
	
	
	
SUMÁRIO 
1ª parte – Conhecendo o braço do instrumento 
1 - Identificação das partes do braço do instrumento........................................................18 
2 - Relação entre cordas soltas e o pentagrama...............................................................18 
3 - Identificação das notas por corda e sua relação com o pentagrama...........................19 
3.1 - Corda E (Mi)...............................................................................................................21 
3.2 - Corda A (Lá)...............................................................................................................22 
3.3 - Corda D (Ré)..............................................................................................................23 
3.4 - Corda G (Sol)..............................................................................................................24 
3.5 - Considerações sobre a identificação das notas por corda e sua relação com o 
pentagrama.........................................................................................................................25 
4 - Relação das cordas soltas com notas presas de outras cordas e o pentagrama........25 
4.1 - Corda E (Mi)...............................................................................................................25 
4.2 - Corda A (Lá)...............................................................................................................26 
4.3 - Corda D (Ré)..............................................................................................................26 
4.4 - Corda G (Sol)..............................................................................................................27 
2ª parte – Formação de acordes 
1 - Formação de acordes....................................................................................................29 
1.1 - Tríades........................................................................................................................29 
1.2 - Tétrades......................................................................................................................29 
2 - Leitura, cifragem e formação qualitativa dos acordes...................................................30 
3 - Aprendendo a construir os acordes..............................................................................31 
4 - Acordes no pentagrama................................................................................................32 
5 - Campo harmônico maior natural...................................................................................32 
6 - Campo harmônico menor natural.................................................................................32 
7 - Campo harmônico menor harmônico............................................................................33 
8 - Campo harmônico menor melódico...............................................................................33 
3ª parte – Construção dos acordes em formato de arpejo no braço do instrumento 
1 - Nomenclatura e o estudo por regiões do braço do instrumento...................................35 
2 - 1ª e 2ª regiões de Dó.....................................................................................................35 
SUMÁRIO
1ª parte – Conhecendo o braço do instrumento
1 - Identificação das partes do braço do instrumento .................................................................... 18
2 - Relação entre cordas soltas e o pentagrama............................................................................ 18
3 - Identificação das notas por corda e sua relação com o pentagrama ........................................ 19
3.1 - Corda E (Mi) ........................................................................................................................... 21
3.2 - Corda A (Lá) ........................................................................................................................... 22
3.3 - Corda D (Ré) ..........................................................................................................................23
3.4 - Corda G (Sol) ......................................................................................................................... 24
3.5 - Considerações sobre a identificação das notas por corda 
e sua relação com o pentagrama ................................................................................................... 25
4 - Relação das cordas soltas com notas presas de outras cordas e o pentagrama ..................... 25
4.1 - Corda E (Mi) ........................................................................................................................... 25
4.2 - Corda A (Lá) ........................................................................................................................... 26
4.3 - Corda D (Ré) .......................................................................................................................... 26
4.4 - Corda G (Sol) ......................................................................................................................... 27
2ª parte – Formação de acordes
1 - Formação de acordes ............................................................................................................... 29
1.1 - Tríades ................................................................................................................................... 29
1.2 - Tétrades ................................................................................................................................. 29
2 - Leitura, cifragem e formação qualitativa dos acordes ............................................................... 30
3 - Aprendendo a construir os acordes........................................................................................... 31
4 - Acordes no pentagrama ............................................................................................................ 32
5 - Campo harmônico maior natural ............................................................................................... 32
6 - Campo harmônico menor natural .............................................................................................. 32
7 - Campo harmônico menor harmônico ........................................................................................ 33
8 - Campo harmônico menor melódico .......................................................................................... 33
3ª parte – Construção dos acordes em formato de arpejo no braço do instrumento
1 - Nomenclatura e o estudo por regiões do braço do instrumento ............................................... 35
2 - 1ª e 2ª regiões de Dó ................................................................................................................ 35
	
	
	
2.1 - 1ª e 2ª regiões / ponto de 
localização.........................................................................36 
2.2 - 1ª e 2ª regiões / Digitação..........................................................................................37 
2.3 - 1ª e 2ª regiões / Intervalos e relação com o pentagrama...........................................37 
2.4 - Exemplo em D (Ré), substituição de corda solta por nota pressionada....................38 
2.4.1 - Ex: Cm7M – utilizando corda solta..........................................................................38 
2.4.2 - Ex: Dm7M – substituindo a nota da corda solta por nota pressionada...................38 
3 - Entendendo os exercícios.............................................................................................39 
3.1 - Ex: Exercício 1............................................................................................................39 
C7M – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa..................................................................41 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................41 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................41 
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta...............................................42 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D7M – substituição de corda solta........................42 
C7M – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa..................................................................43 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................43 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................43 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................44 
Exercícios – C7M................................................................................................................44 
Exercício 1 (faixas 1 e 2) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7M – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região........................................................44 
Exercício 2 (faixas 3 e 4) referente ao estudo da 1ª região de C7M – exemplo 4 D7M...44 
C7 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa.....................................................................45 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................45 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................45 
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta...............................................46 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D7 – substituição de corda solta...........................46 
C7 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa.....................................................................47 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................47 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................47 
 
2.1 - 1ª e 2ª regiões / ponto de localização .................................................................................... 36
2.2 - 1ª e 2ª regiões / Digitação ...................................................................................................... 37
2.3 - 1ª e 2ª regiões / Intervalos e relação com o pentagrama ...................................................... 37
2.4 - Exemplo em D (Ré), substituição de corda solta por nota pressionada ................................ 38
2.4.1 - Ex: Cm7M – utilizando corda solta ...................................................................................... 38
2.4.2 - Ex: Dm7M – substituindo a nota da corda solta por nota pressionada ............................... 38
3 - Entendendo os exercícios ......................................................................................................... 39
3.1 - Ex: Exercício 1 ....................................................................................................................... 39
C7M – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa.............................................................................. 41
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 41
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 41
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta ........................................................... 42
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D7M – substituição de corda solta .................................... 42
C7M – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa .............................................................................. 43
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 .................................................................................................43
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 43
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 44
Exercícios – C7M ........................................................................................................................... 44
Exercício 1 (faixas 1 e 2) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7M 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região ............................................. 44
Exercício 2 (faixas 3 e 4) referente ao estudo da 1ª região de C7M – exemplo 4 D7M ............... 44
C7 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa................................................................................. 45
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 45
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 45
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta ........................................................... 46
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D7 – substituição de corda solta ....................................... 46
C7 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa ................................................................................. 47
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 47
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 47
	
	
	
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................48 
Exercícios – C7...................................................................................................................48 
Exercício 1 (faixas 5 e 6) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7 – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região........................................................48 
Exercício 2 (faixas 7 e 8) referente ao estudo da 1ª região de C7 – exemplo 4 D7..........48 
Cm7M – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa...............................................................49 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................49 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................49 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta...............................................50 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7M – substituição de corda solta....................50 
Cm7M – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa...............................................................51 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................51 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................51 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................52 
Exercícios – Cm7M.............................................................................................................52 
Exercício 1 (faixas 9 e 10) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7M – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região........................................................52 
Exercício 2 (faixas 11 e 12) referente ao estudo da 1ª região de Cm7M – exemplo 4 
Dm7M.................................................................................................................................52 
Cm7 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa..................................................................53 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................53 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................53 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta...............................................54 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7 – substituição de corda solta........................54 
Cm7 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa..................................................................55 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................55 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................55 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................56 
Exercícios – Cm7................................................................................................................56 
Exercício 1 (faixas 13 e 14) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7 – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região........................................................56 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 48
Exercícios – C7 .............................................................................................................................. 48
Exercício 1 (faixas 5 e 6) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região ............................................. 48
Exercício 2 (faixas 7 e 8) referente ao estudo da 1ª região de C7 – exemplo 4 D7 ...................... 48
Cm7M – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa .......................................................................... 49
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 49
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 49
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta ........................................................... 50
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7M – substituição de corda solta ................................. 50
Cm7M – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa........................................................................... 51
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 51
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 51
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 52
Exercícios – Cm7M ........................................................................................................................ 52
Exercício 1 (faixas 9 e 10) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7M 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região ............................................ 52
Exercício 2 (faixas 11 e 12) referente ao estudo da 1ª região de Cm7M 
– exemplo 4 Dm7M ........................................................................................................................ 52
Cm7 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa ............................................................................. 53
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 53
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 53
Ex3: Digitação partindo do dedo3 e utilizando corda solta ........................................................... 54
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7 – substituição de corda solta .................................... 54
Cm7 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa.............................................................................. 55
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 55
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 55
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 56
Exercícios – Cm7 ........................................................................................................................... 56
Exercício 1 (faixas 13 e 14) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região ............................................. 56
	
	
	
Exercício 2 (faixas 15 e 16) referente ao estudo da 1ª região de Cm7 – exemplo 4 
Dm7....................................................................................................................................56 
C7M(#5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa............................................................57 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................57 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................57 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3.....................................................................................58 
C7M(#5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa............................................................59 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................59 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................59 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3.....................................................................................60 
Exercícios – C7M(#5).........................................................................................................60 
Exercício 1 (faixas 17 e 18) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7M(#5) – juntando 
as possibilidades dos exemplos 1, 2, 3 e 4 de cada região................................................60 
Cm7(b5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa...........................................................61 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................61 
Ex2: Digitação partindo do dedo 3.....................................................................................61 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 em C#m7(b5) e utilizando corda solta........................62 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7(b5) – substituição de corda solta.................62 
Cm7(b5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa...........................................................63 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................63 
Ex2: Digitação partindo do dedo 3.....................................................................................63 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................64 
Exercícios – Cm7(b5).........................................................................................................64 
Exercício 1 (faixas 19 e 20) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7(b5) – juntando 
as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 da 2ª região........................................................64 
Exercício 2 (faixas 21 e 22) referente ao estudo da 1ª região de Cm7(b5) – exemplo 3 e 4 
C#m7(b5) e Dm7(b5)..........................................................................................................65 
Cº – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa......................................................................66 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................66 
Ex2: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................66 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3.....................................................................................67 
Exercício 2 (faixas 15 e 16) referente ao estudo da 1ª região de Cm7 – exemplo 4 Dm7 ............. 56
C7M(#5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa ....................................................................... 57
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 57
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 57
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 58
C7M(#5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa ....................................................................... 59
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 59
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 59
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 60
Exercícios – C7M(#5 ...................................................................................................................... 60
Exercício 1 (faixas 17 e 18) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7M(#5) 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região ............................................. 60
Cm7(b5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa ....................................................................... 61
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 61
Ex2: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 61
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 em C#m7(b5) e utilizando corda solta .................................... 62
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7(b5) – substituição de corda solta .............................. 62
Cm7(b5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa ....................................................................... 63
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 63
Ex2: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 63
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 64
Exercícios – Cm7(b5) ..................................................................................................................... 64
Exercício 1 (faixas 19 e 20) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7(b5) – juntando as pos-
sibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª região ............................................. 64
Exercício 2 (faixas 21 e 22) referente ao estudo da 1ª região de Cm7(b5) – exemplo 3 e 4 
C#m7(b5) e Dm7(b5)...................................................................................................................... 65
Cº – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa .................................................................................66
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 66
Ex2: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 66
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 67
	
	
	
Cº – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa......................................................................68 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................68 
Ex2: Digitação partindo do dedo 1....................................................................................68 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 ...................................................................................69 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 ...................................................................................69 
Exercícios – Cº...................................................................................................................70 
Exercício 1 (faixas 23 e 24) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cº – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 da 1ª região e 1, 2, 3 e 4 da 2ª 
região.....................70 
C6 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa.....................................................................71 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................71 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................71 
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta...............................................72 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D6 – substituição de corda solta..........................72 
C6 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa.....................................................................73 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................73 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................73 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................74 
Exercícios – C6...................................................................................................................74 
Exercício 1 (faixas 25 e 26) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C6 – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região........................................................74 
Exercício 2 (faixas 27 e 28) referente ao estudo da 1ª região de C6 – exemplo 4 D6......74 
Cm6 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa..................................................................75 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................75 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................75 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta...............................................76 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm6 – substituição de corda solta........................76 
Cm6 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa..................................................................77 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................77 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................77 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................78 
Cº – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa ................................................................................. 68
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 68
Ex2: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 68
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 69
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 69
Exercícios – Cº ............................................................................................................................... 70
Exercício 1 (faixas 23 e 24) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cº – juntando as possibili-
dades dos exemplos 1, 2 e 3 da 1ª região e 1, 2, 3 e 4 da 2ª região ............................................. 70
C6 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa................................................................................. 71
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 71
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 71
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta ........................................................... 72
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D6 – substituição de corda solta ....................................... 72
C6 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa ................................................................................. 73
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 73
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 73
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 74
Exercícios – C6 .............................................................................................................................. 74
Exercício 1 (faixas 25 e 26) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C6 – juntando as possibili-
dades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região ................................................................................. 74
Exercício 2 (faixas 27 e 28) referente ao estudo da 1ª região de C6 – exemplo 4 D6 .................. 74
Cm6 – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa ............................................................................. 75
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 75
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 75
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta ........................................................... 76
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm6 – substituição de corda solta .................................... 76
Cm6 – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa.............................................................................. 77
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 77
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 77
	
	
	
Exercícios – Cm6................................................................................................................78 
Exercício 1 (faixas 29 e 30) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm6 – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região........................................................78 
Exercício 2 (faixas 31 e 32) referente ao estudo da 1ª regiãode Cm6 – exemplo 4 
Dm6....................................................................................................................................78 
C7(b5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa..............................................................79 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................79 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................79 
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 em C#7(b5) utilizando corda solta...............................80 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D7(b5) – substituição de corda solta....................80 
C7(b5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa...............................................................81 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................81 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................81 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................82 
Exercícios – C7(b5)............................................................................................................82 
Exercício 1 (faixas 33 e 34) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7(b5) – juntando 
as possibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª região........................82 
Exercício 2 (faixas 35 e 36) referente ao estudo da 1ª região de C7(b5) – exemplos 3 e 4 
– C#7(b5) e D7(b5).............................................................................................................82 
Cº7M – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa.................................................................83 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................83 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................83 
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 em C#º7M utilizando corda solta................................84 
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dº7M – substituição de corda solta......................84 
Cº7M – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa.................................................................85 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................85 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................85 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4.....................................................................................86 
Exercícios – 
Cº7M...............................................................................................................86 
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 78
Exercícios – Cm6 ........................................................................................................................... 78
Exercício 1 (faixas 29 e 30) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm6 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região ............................................. 78
Exercício 2 (faixas 31 e 32) referente ao estudo da 1ª região de Cm6 – exemplo 4 Dm6 ............. 78
C7(b5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa .......................................................................... 79
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 79
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 79
Ex3: Digitação partindo do dedo 2 em C#7(b5) utilizando corda solta .......................................... 80
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em D7(b5) – substituição de corda solta ................................. 80
C7(b5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa .......................................................................... 81
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 81
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 81
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 82
Exercícios – C7(b5) ........................................................................................................................ 82
Exercício 1 (faixas 33 e 34) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7(b5) 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª região ................. 82
Exercício 2 (faixas 35 e 36) referente ao estudo da 1ª região de C7(b5) 
– exemplos 3 e 4 – C#7(b5) e D7(b5) ............................................................................................ 82
Cº7M – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa ............................................................................ 83
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 83
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 83
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 em C#º7M utilizando corda solta ............................................. 84
Ex4: Digitação partindo do dedo 4 em Dº7M – substituição de corda solta ................................... 84
Cº7M – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa ............................................................................ 85
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 85
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 85
Ex3: Digitação partindo do dedo 4 ................................................................................................. 86
Exercícios – Cº7M .......................................................................................................................... 86
	
	
	
Exercício 1 (faixas 37 e 38) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cº7M – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª 
região.............................86 
Exercício 2 (faixas 39 e 40) referente ao estudo da 1ª região de Cº7M – exemplos 3 e 4 
C#º7M e Dº7M....................................................................................................................86 
C7(#5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa...............................................................87 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................87 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................87 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3.....................................................................................88 
C7(#5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa...............................................................89 
Ex1: Digitação partindo do dedo 1.....................................................................................89 
Ex2: Digitação partindo do dedo 2.....................................................................................89 
Ex3: Digitação partindo do dedo 3.....................................................................................90 
Exercícios – C7(#5)............................................................................................................90Exercício 1 (faixas 41 e 42) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7(#5) – juntando 
as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 das duas regiões................................................90 
4ª parte – Exercícios 
1 - Observações importantes.............................................................................................92 
1.1 - Ex1: C7M – possibilidade de digitação 1, 4, 2, 1 partindo de Dó...............................92 
1.2 - Ex2: E7M – possibilidade de digitação 1, 4, 2, 1 partindo de Mi................................92 
Exercícios..........................................................................................................................93 
Exercício 1 (faixas 43 e 44) – utilizando os acordes de C7M e C7...................................93 
Exercício 2 (faixas 45 e 46) – utilizando os acordes de Cm7M e Cm7.............................93 
Exercício 3 (faixas 47 e 48) – utilizando os acordes de Cº7M, Cm7(b5) e Cº..................93 
Exercício 4 (faixas 49 e 50) – utilizando os acordes de C7M(#5), C7(#5) e C7(b5)...........94 
Exercício 5 (faixas 51 e 52) – utilizando os acordes de C6 e Cm6...................................94 
Exercício 6 (faixas 53 e 54) Blues – progressão I - IV........................................................94 
Exercício 7 (faixas 55 e 56) Jazz – progressão I - IV - II - V...............................................95 
Exercício 8 (faixas 57 e 58) Bossa nova – progressão Im7M - Im7 - Im6 - Im7.................95 
Exercício 9 (faixas 59 e 60) Bolero – progressão IIm7(b5) - V7 - I7M(#5) - I6...................95 
Exercício 10 (faixas 61 e 62) Cha-cha-cha – progressão Im7 - VI7M - III7M - VII7..........96 
Exercício 1 (faixas 37 e 38) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cº7M 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª região ................. 86
Exercício 2 (faixas 39 e 40) referente ao estudo da 1ª região de Cº7M 
– exemplos 3 e 4 C#º7M e Dº7M ................................................................................................. 86
C7(#5) – 1ª região de C / 3ª corda (A) / 3ª casa .......................................................................... 87
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 87
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 87
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 88
C7(#5) – 2ª região de C / 4ª corda (E) / 8ª casa .......................................................................... 89
Ex1: Digitação partindo do dedo 1 ................................................................................................. 89
Ex2: Digitação partindo do dedo 2 ................................................................................................. 89
Ex3: Digitação partindo do dedo 3 ................................................................................................. 90
Exercícios – C7(#5) ........................................................................................................................ 90
Exercício 1 (faixas 41 e 42) referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7(#5) 
– juntando as possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 das duas regiões .......................................... 90
4ª parte – Exercícios
1 - Observações importantes ......................................................................................................... 92
1.1 - Ex1: C7M – possibilidade de digitação 1, 4, 2, 1 partindo de Dó ........................................... 92
1.2 - Ex2: E7M – possibilidade de digitação 1, 4, 2, 1 partindo de Mi ............................................ 92
Exercícios...................................................................................................................................... 93
Exercício 1 (faixas 43 e 44) – utilizando os acordes de C7M e C7 ............................................... 93
Exercício 2 (faixas 45 e 46) – utilizando os acordes de Cm7M e Cm7 ......................................... 93
Exercício 3 (faixas 47 e 48) – utilizando os acordes de Cº7M, Cm7(b5) e Cº .............................. 93
Exercício 4 (faixas 49 e 50) – utilizando os acordes de C7M(#5), C7(#5) e C7(b5) ...................... 94
Exercício 5 (faixas 51 e 52) – utilizando os acordes de C6 e Cm6 ............................................... 94
Exercício 6 (faixas 53 e 54) Blues – progressão I - IV ................................................................... 94
Exercício 7 (faixas 55 e 56) Jazz – progressão I - IV - II - V .......................................................... 95
Exercício 8 (faixas 57 e 58) Bossa nova – progressão Im7M - Im7 - Im6 - Im7............................. 95
Exercício 9 (faixas 59 e 60) Bolero – progressão IIm7(b5) - V7 - I7M(#5) - I6 ............................... 95
Exercício 10 (faixas 61 e 62) Cha-cha-cha – progressão Im7 - VI7M - III7M - VII7 ....................... 96
	
Prefácio 
Os músicos populares são, em sua grande maioria, intuitivos, desenvolvendo 
suas habilidades e competências através do empirismo, a partir de suas experiências com 
outros músicos, nas bandas, nos encontros musicais etc. Com os desafios e a 
diversificação das oportunidades profissionais, esse tipo de formação tem se mostrado 
insuficiente em algumas situações, e os conhecimentos teóricos vêm se tornando cada 
vez mais imprescindíveis para o contrabaixista que busca seu lugar num mercado cada 
dia mais concorrido. 
Este livro oferece àqueles que procuram uma boa iniciação, a oportunidade de 
compreenderem os princípios básicos do nosso instrumento, através de um método 
desenvolvido por um profissional com muita experiência e formação, e um dos 
contrabaixistas mais competentes que conheci. Tenho certeza da grande contribuição que 
esta publicação representa para um bom desenvolvimento musical e profissional. 
Obrigado Paulo. Nós da “gravedade” agradecemos mais essa iniciativa. 
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mário Cavalcante Jr. (Primata) 
 
	
	
	
Exercício 11 (faixas 63 e 64) Frevo – progressão I7M - VI7M - III7M - VII7.......................96 
Exercício 12 (faixas 65 e 66) Disco music – progressão Im7 - VII7 - VI7M - V7................96 
Exercício 13 (faixas 67 e 68) Samba Funk – progressão I7M - IIIm7 - IV6 - V7................97 
Exercício 14 (faixas 69 e 70) Funk – progressão Im7 - IVm7 - Im7 - V7............................97 
Exercício 15 (faixas 71 e 72) Samba-canção – progressão I7M - bIIIº - IIm7(b5) - VIIº....97 
Exercício 16 (faixas 73 e 74) Tango – progressão Im7M - Im6 - IIm7(b5) - 
VIIº.................98 
Exercício 17 (faixas 75 e 76) Reggae – progressão I7(#5) - Iº7M......................................98 
Exercício 18 (faixas 77 e 78) Balada – progressão Im7 - I7 - IVm7 - VII7M(#5) - VI6 - 
IIm7(b5) - bII7(b5)...............................................................................................................98 
Exercício 19 (faixas 79 e 80) Slow jazz – progressão I6 - Iº7M - I7M - Iº7M......................99 
Exercício 20 (faixas 81 e 82) Shuffle – progressão IIm7(b5) - V7 - Im7M - Im6................99 
Referências......................................................................................................................100 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercício 11 (faixas 63 e 64) Frevo – progressão I7M - II7(b5) - IIm7 - V7 - I6 - V7 ...................... 96
Exercício 12 (faixas 65 e 66) Disco music – progressão Im7 - VII7 - VI7M - V7 ............................ 96
Exercício 13 (faixas 67 e 68) Samba Funk – progressão I7M - IIIm7 - IV6 - V7 ............................ 97
Exercício 14 (faixas 69 e 70) Funk – progressão Im7 - IVm7 - Im7 - V7........................................97
Exercício 15 (faixas 71 e 72) Samba-canção – progressão I7M - bIIIº - IIm7(b5) - VIIº ................. 97
Exercício 16 (faixas 73 e 74) Tango – progressão Im7M - Im6 - IIm7(b5) - VIIº ............................ 98
Exercício 17 (faixas 75 e 76) Reggae – progressão I7(#5) - Iº7M ................................................. 98
Exercício 18 (faixas 77 e 78) Balada 
– progressão Im7 - I7 - IVm7 - VII7 - III7M(#5) - VI6 - IIm7(b5) - bIII(b5) ....................................... 98
Exercício 19 (faixas 79 e 80) Slow jazz – progressão I6 - Iº7M - I7M - Iº7M ................................. 99
Exercício 20 (faixas 81 e 82) Shuffle – progressão IIm7(b5) - V7 - Im7M - Im6 ............................ 99
Referências ................................................................................................................................. 100
 
 
Prefácio 
Os músicos populares são, em sua grande maioria, intuitivos, desenvolvendo 
suas habilidades e competências através do empirismo, a partir de suas experiências com 
outros músicos, nas bandas, nos encontros musicais etc. Com os desafios e a 
diversificação das oportunidades profissionais, esse tipo de formação tem se mostrado 
insuficiente em algumas situações, e os conhecimentos teóricos vêm se tornando cada 
vez mais imprescindíveis para o contrabaixista que busca seu lugar num mercado cada 
dia mais concorrido. 
Este livro oferece àqueles que procuram uma boa iniciação, a oportunidade de 
compreenderem os princípios básicos do nosso instrumento, através de um método 
desenvolvido por um profissional com muita experiência e formação, e um dos 
contrabaixistas mais competentes que conheci. Tenho certeza da grande contribuição que 
esta publicação representa para um bom desenvolvimento musical e profissional. 
Obrigado Paulo. Nós da “gravedade” agradecemos mais essa iniciativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mário Cavalcante Jr. (Primata) 
Baixista e Professor da UFRN 
	
	
	
Introdução 
Sob uma ótica diferenciada, este trabalho faz uma abordagem de conteúdos já 
conhecidos dos baixistas como digitação, formação de acordes, construção de arpejos e 
progressões harmônicas, com o intuito não de conduzir a uma verdade absoluta, mas de 
apresentar novos caminhos a quem quer aprender, e agregar valor aos que ensinam, 
tendo em vista que é uma contribuição no campo da escassa literatura do instrumento 
baixo elétrico. 
Este material está dividido em quatro partes. A primeira, conhecendo o braço do 
instrumento, aborda de maneira esmiuçada as mais variadas questões quanto ao braço 
do instrumento e suas relações de afinação e similaridade, além das relações do braço 
com as notas do pentagrama. 
Na segunda parte, formação de acordes, trataremos especificamente da 
formação dos acordes dos campos harmônicos, maior natural, menor natural, menor 
harmônico, menor melódico, bem como de outros importantes tipos de acordes bastante 
utilizados. Essa dará subsídios para o entendimento da terceira parte, construção dos 
acordes em formato de arpejos no braço do instrumento, que propõe a construção 
destes acordes em formato de arpejos, construídos através de uma série de 
possibilidades de digitação, vislumbrando, assim, a aplicação do que foi abordado. 
A fixação do conteúdo como um todo fica a cargo da quarta parte do material, 
exercícios, que apresenta uma série de exercícios misturando tipos de acordes em 
diversas alturas, fazendo uso de diversos ritmos, a fim de proporcionar a contextualização 
do que foi mostrado e conectar o estudante as mais diversas possibilidades de execução. 
Entendendo que o objetivo de um material didático é viabilizar o aprendizado de 
forma eficaz e consistente, de modo que o estudante possa absorver o conteúdo 
estudado e aplique-o quando necessário for, este trabalho não se propõe a encontrar fins 
e, sim, instigar os inícios. 
Estudemos! 
	
	
	
 
 
 
 
Conhecendo o braço do 
in s t rumento 
 
 
 
 
	
	
1. Identificação das partes do braço do instrumento 
 
 
 
2. Relação entre as cordas soltas e o pentagrama 
 
Utilizaremos como referência a afinação padrão do baixo elétrico. 
G (Sol) – D (Ré) – A (Lá) – E (Mi) 
 
 
O baixo elétrico é um instrumento transpositor de oitavas, pois suas notas são 
escritas uma oitava acima do que soam. Isso evita a utilização de linhas suplementares 
em excesso, facilitando a leitura. Vejamos na prática. 
 
18
	
	
3. Identificação das notas por corda e sua relação com o pentagrama 
 
Com a evolução do baixo elétrico ao longo dos anos, o instrumento passou a ter 
uma série de novos formatos, tendo uma gama variada de modelos e tamanhos de braço. 
Hoje, além dos baixos com braço de 24 casas formando duas oitavas completas, se 
visualizadas por extensão de corda, existem modelos com mais e com menos de 24 
casas. 
Visando a uma maior compreensão e organização do material, abordaremos 
principalmente o instrumento de 4 cordas e de 24 casas, pois o braço será apresentado 
em duas partes que correspondem a duas oitavas. 
 
 
Se o braço do baixo elétrico for visualizado por corda, como citado anteriormente, 
apresenta duas partes divididas por pontos estratégicos. Mais à frente, observaremos o 
exemplo da corda E (Mi) que possui três notas Mis em sua extensão, sendo a primeira na 
corda solta (mais grave), a segunda nota E (Mi) na 12ª casa, concluindo a primeira oitava 
e iniciando a segunda oitava (mais aguda), e a terceira nota E (Mi) na 24ª casa, mais 
aguda que as anteriores e concluindo a segunda oitava. 
A maioria dos modelos de baixo elétrico apresenta marcações em alguns pontos 
do braço ou em todas as casas do braço. Essas marcações podem aparecer na frente 
e/ou acima do braço e servem para facilitar a localização das notas. Geralmente, 
apresentam-se duplicadas na 12ª casa e na 24ª casa, o que viabiliza uma melhor 
identificação das oitavas. Em alguns modelos, o braço pode não apresentar nenhum tipo 
de marcação ou apresentar apenas na 12ª e 24ª casa. Quanto aos baixos elétricos sem 
trastes, mais conhecidos como fretless, essas marcações geralmente são acima do braço, 
entretanto, algumas marcas as expõem na frente do braço do instrumento. 
Vejamos o exemplo da corda E (Mi) que demonstra tudo o que foi relatado. 
19
	
	
 
A seguir, serão apresentadas todas as notas de cada corda na extensão do braço 
inteiro do instrumento e a relação de cada uma com o pentagrama. 
20
	
	
3.1 Corda E (Mi) 
 
21
	
	
3.2 Corda A (Lá) 
 
22
	
	
3.3 Corda D (Ré) 
 
23
	
	
3.4 Corda G (Sol) 
 
24
	
	
3.5 Considerações sobre a identificação das notas por corda e sua relação com o 
pentagrama 
 
Com base no que foi visto nas imagens anteriores referentes às notas de cada 
corda na extensão do braço inteiro do instrumento e a relação de cada uma com o 
pentagrama, é importante destacar que na corda G (Sol) há uma quantidade considerável 
de linhas suplementares superiores, pois é uma representação literal das notas com suas 
respectivas escritas, entretanto, geralmente os trechos escritos na região, a partir da 5ª 
linha suplementar superior, representam escritas de solos, em que na tentativa de evitar 
essa região, os compositores e/ou baixistas optam por escrever o trecho uma oitava 
abaixo, utilizando um/uns sinal(is) de indicação que o trecho deve ser tocado uma oitava 
acima. Fazem uso, também, da opção de escrever o trecho/solo na clave de Sol, sendo 
essa uma prática bastante comum para baixistas que utilizam baixos de 6 cordas. 
 
4. Relação das cordas soltas com notas presas de outras cordas e o pentagrama 
 
A partir da identificação de cada nota do braço do instrumento e a relação de cada 
uma com o pentagrama, agora conheceremos a relação das cordas soltas com as notas 
de mesma altura nas outras cordas e no pentagrama. 
 
4.1 Corda E (Mi) 
 
 
Tendo a espessura mais grossa que as outras cordas, a corda E (Mi) soltaé a mais 
grave do instrumento de 4 cordas e não apresenta outra opção com mesma altura. Nos 
25
	
	
instrumentos de mais de 4 cordas, como os baixos de 5 e de 6, esta nota E pode ser 
encontrada na 5ª casa da corda acima B (Si), sendo tocada pressionada. 
 
4.2 Corda A (Lá) 
 
 
A corda A (Lá) solta apresenta, na 5ª casa da corda E (Mi), uma nota A (Lá) com 
mesma altura, sendo tocada pressionada. 
 
4.3 Corda D (Ré) 
 
 
A corda D (Ré) solta apresenta dois pontos nas cordas superiores com notas Rés 
de mesma altura, as notas pressionadas da 5ª casa da corda A (Lá) e da 10ª casa da 
corda E (Mi). 
 
 
26
	
	
4.4 Corda G (Sol) 
 
 
A corda G (Sol) solta é a que mais apresenta possibilidades de localização nas 
outras cordas, no que diz respeito à altura. É encontrada na 5ª casa da corda D (Ré), na 
10ª casa da corda A (Lá) e na 15ª casa da corda E (Mi), sendo tocadas pressionadas. 
Reconhecer os pontos de localização do instrumento, a similaridade das notas no 
que diz respeito às alturas e à relação dessas com o pentagrama é que viabilizam a 
prática com o instrumento nas mais diversas situações e tornam o dia a dia do músico 
mais fácil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27
	
	
 
 
 
 
 
 
Formação de aco rdes 
 
 
 
 
	
	
1. Formação de Acordes 
 
Visando clarear um pouco as ideias dos baixistas quanto ao estudo de harmonia e 
podermos dar sequência ao material de forma coerente, esta segunda parte apresenta de 
maneira esmiuçada a construção teórica de todos os acordes que serão trabalhados 
adiante, em forma de digitações de arpejos. 
 
1.1 Tríades 
 
As tríades são os acordes de três sons, formados por TÔNICA, TERÇA, QUINTA 
e podem ser maiores, menores, aumentadas, diminutas. 
 
1.2 Tétrades 
 
As tétrades são os acordes de quatro sons, formados pelos mesmos graus da 
tríade, com o acréscimo da quarta nota/intervalo que é o sétimo grau (TÔNICA, TERÇA, 
QUINTA E SÉTIMA). 
Os acordes abordados neste material serão as tétrades pertencentes aos campos 
harmônicos: maior natural, menor natural, menor harmônico e menor melódico em 
suas formações básicas, que compreendem os intervalos de TÔNICA, TERÇA, QUINTA 
e SÉTIMA sem as notas de tensão (add 9, 9, b9, #9, 11, #11, 13, b13), as Tríades 
Maiores e Menores com sexta (C6 e Cm6), além de três variações de tétrades C7(b5), 
Cº7M e C7(#5). 
A seguir, para podermos entender a formação de cada acorde que será abordado, 
teremos dois quadros que apresentam a formação intervalar qualitativa, bem como suas 
respectivas cifras e a apresentação dos campos harmônicos de onde a maioria dos 
acordes estudados provém. Utilizaremos, como exemplo, a nota Dó (C) para 
compreensão do que foi relatado. 
 
 
 
 
29
	
	
2. Leitura, cifragem e formação qualitativa dos acordes 
ACORDE CIFRA 
UTILIZADA 
OUTRAS CIFRAS 
UTILIZADAS 
FORMAÇÃO 
Dó maior com sétima 
maior 
 
C7M 
 
Cmaj7, CΔ 
Tônica, terça maior, quinta justa e 
sétima maior 
Dó maior com sétima 
menor 
 
C7 
 
C7- 
Tônica, terça maior, quinta justa 
e sétima menor 
Dó menor com 
sétima maior 
 
Cm7M 
 
Cmmaj7 
Tônica, terça menor, quinta justa 
e sétima maior 
Dó menor com 
sétima menor 
 
Cm7 
 
Cm7-, C-7- 
Tônica, terça menor, quinta justa 
e sétima menor 
Dó maior com sétima 
maior e quinta 
aumentada 
 
C7M(#5) 
 
Cmaj7(+5), 
C7+(5aum) 
 
Tônica, terça maior, quinta 
aumentada e sétima maior 
Dó menor com 
sétima e quinta 
diminuta ou Dó 
meio diminuto 
 
Cm7(b5) 
 
Cø 
 
Tônica, Terça menor, quinta 
diminuta e sétima menor 
 
Dó diminuto 
 
Cº 
 
Cdim 
Tônica, terça menor, quinta 
diminuta e sétima diminuta 
 
Dó maior com sexta 
 
C6 
 
 
Tônica, terça maior, quinta justa e 
sexta maior 
Dó menor 
com sexta 
 
Cm6 
 
C - 6 
Tônica, terça menor, quinta justa 
e sexta maior 
Dó maior com 
sétima e 
quinta diminuta 
 
C7(b5) 
 Tônica, terça maior, quinta 
diminuta e sétima menor 
Dó diminuto com 
sétima maior 
 
Cº7M 
 
Cdim7M 
Tônica, terça menor, quinta 
diminuta e sétima maior 
Dó maior com 
sétima menor e 
quinta aumentada 
 
C7(#5) 
 
C7(5aum) 
Tônica, terça maior, quinta 
aumentada e sétima menor 
 
Como pôde ser observado, o quadro apresentou os acordes como devem ser lidos 
por extenso, as cifras que serão utilizadas no decorrer do material, outras formas de 
cifragem encontradas em músicas e a qualidade dos intervalos. Agora, teremos a 
construção dos acordes apresentados através da quantidade de tons e semitons, e os 
mesmos no pentagrama para a compreensão dessa construção. 
30
	
	
3. Aprendendo a construir os acordes 
 
Para a construção dos acordes, tomamos a nota C (Dó) como ponto de partida, 
porém, a contagem de tons e semitons é a mesma para cada tipo de acorde, seja em C 
(Dó), em D (Ré) ou em outras alturas. Após o estudo dessas relações quanto à formação 
31
	
	
dos acordes, tente utilizar o mesmo procedimento de contagem de tons e semitons, em 
outras tonalidades, viabilizando a fixação do conteúdo. 
 
4. Acordes no pentagrama 
 
 
Esses são os acordes que serão trabalhados na próxima parte do material didático. 
Aqui estão apresentados em formato de bloco (notas tocadas simultaneamente), 
entretanto, mais à frente estarão dispostos de maneira sucessiva, onde uma nota é 
tocada de cada vez. 
Adiante, os campos harmônicos: Maior natural, Menor natural, Menor Harmônico e 
Menor melódico. 
 
5. Campo harmônico maior natural 
 
 
 
6. Campo harmônico menor natural 
 
32
 
7. Campo harmônico menor harmônico 
 
 
8. Campo harmônico menor melódico 
 
 
Com base em tudo que foi abordado nesta parte do material sobre a formação dos 
acordes, daremos seguimento à aplicação desse conteúdo no instrumento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33
	
	
 
 
 
 
 
 
Const rução dos aco rdes 
em fo rmato de a rpe jo no 
braço do in s t rumento 
 
 
	
	
1. Nomenclatura e o estudo por regiões do braço do instrumento 
 
Para que possamos proceder corretamente quanto ao estudo desta parte do 
material didático que trata da construção dos acordes em formato de arpejos no braço do 
instrumento, é importante conhecermos toda a nomenclatura e as simbologias utilizadas 
para identificarmos a linha de raciocínio e chegarmos ao aprendizado esperado. 
 
2. 1ª e 2ª Regiões de Dó 
 
Como já foi mencionado anteriormente, o baixo elétrico pode ser pensado em duas 
partes demarcadas por duas oitavas completas, se o instrumento for visualizado pela 
extensão das cordas. O estudo do instrumento por regiões do braço parte da percepção 
quantitativa das possibilidades de execução de determinado trecho, ou seja, o local que 
proporcione o maior número de possibilidades de digitação se torna um ponto mais 
facilmente identificado e, por sua vez, um ponto de localização ou de referência. Mais à 
frente, iniciaremos o estudo das possibilidades de digitação dos arpejos de todos os 
acordes, vistos na segunda parte referente à formação de acordes. 
De maneira prática, ARPEJO é a ação de executar as notas de um acorde de 
forma rápida e sucessiva, podendo ser ascendente (da nota grave para a aguda) ou 
descendente (da nota aguda para a grave). Na imagem a seguir, temos o acorde em 
formato de bloco, com a representação do símbolo referente ao arpejo, e o arpejo 
desfragmentado, vislumbrando os intervalos que formam os acordes tal qual serão 
trabalhados. 
 
 
 
Os arpejos apresentados a seguir estão todos construídos na primeira parte/oitava 
do braço do instrumento e, a partir da nota C (Dó), nas primeiras e segundas regiões; 
35
	
	
entretanto, alguns modelos serão aplicados a partir das notas D (Ré) e/ou C# (Dó#), para 
demonstrar possíveis substituições de dedos nas digitações. Além disso, os arpejos 
escritos no pentagrama terão acidentes ocorrentes e não de armadura de clave para 
facilitar e destacar a identificação de cada nota e de cada alteração. Vejamos o exemplo. 
 
 
 
Outroaspecto importante de ser pontuado é o referente aos intervalos utilizados na 
construção de cada digitação, pois cada possibilidade de digitação será apresentada 
apenas até o sétimo grau. O intuito é viabilizar a clareza dos intervalos que compõem 
cada acorde apresentado e as possibilidades de digitação destes intervalos. 
A seguir, teremos, através de imagens, a aplicação do que foi relatado. 
 
2.1 1ª e 2ª regiões / ponto de localização 
 
 
 
36
	
	
2.2 1ª e 2ª regiões / Digitação 
 
As imagens a seguir utilizam a possibilidade de digitação em duas regiões de C 
(Dó), ambas partindo do dedo 1 e seguindo com os dedos 4, 2 e 1, para exemplificar 
como devem ser visualizados os arpejos. 
 
 
 
 
2.3 1ª e 2ª regiões / Intervalos e relação com o pentagrama 
 
Os arpejos serão trabalhados de maneira ascendente, ou seja, das notas graves às 
notas agudas. Observe a relação das notas, no braço, com o pentagrama e os intervalos 
utilizados nas duas regiões. 
 
37
	
	
 
2.4 Exemplo em D (Ré), substituição de corda solta por nota pressionada 
 
Visualizando apenas a digitação, as duas imagens a seguir apresentam uma 
possibilidade de digitação do arpejo de Cm7M (Dó menor com sétima maior) na primeira 
região, com a utilização de corda solta G (Sol), e uma possibilidade de digitação do arpejo 
de Dm7M (Ré menor com sétima maior) com nota pressionada. Isso demonstra que 
existem possibilidades de digitação que só poderão ser executadas, com a utilização de 
cordas soltas, se forem realizadas nas primeiras casas do braço do instrumento. 
 
2.4.1 Ex: Cm7M – utilizando corda solta 
 
2.4.2 Ex: Dm7M – substituindo a nota da corda solta por nota pressionada 
 
38
 
3. Entendendo os exercícios 
 
Ao longo da parte seguinte do material didático, serão apresentadas várias 
possibilidades de digitação de arpejos no braço do instrumento, acompanhadas sempre 
de exercícios práticos referentes a cada tipo de acorde trabalhado. Os exercícios estão 
relacionados à utilização de áudios de um CD que acompanha o material didático, e 
estarão sempre no final de cada sequência de arpejos de acordes. Vejamos o exemplo 
referente à 1ª e 2ª regiões de C7M para que possamos compreender o raciocínio do 
exercício. 
Os exercícios sempre terão a imagem de um CD, com a indicação de faixa, para 
ilustrar que o mesmo está associado a um áudio, além disso, os enunciados dos 
exercícios se apresentarão da maneira mais clara possível. 
 
3.1 EX: Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7M – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXA EXEMPLO 
 
 
A proposta do exercício é pôr em prática as possibilidades de digitação abordadas 
de maneira alternada, onde o estudante toca as três primeiras possibilidades de digitação 
da 1ª região, e as três possibilidades da 2ª região, na volta do trecho, através da utilização 
do ritornelo. O áudio do CD apresentará sempre uma faixa exemplo contendo os 
39
	
	
os instrumentos baixo elétrico, teclado e bateria, demonstrando o exemplo em questão, e 
uma faixa só com teclado e bateria, para que o estudante possa tocar junto com o áudio. 
Quando forem apresentados exercícios de possibilidades de substituição de corda 
solta por notas pressionadas, geralmente serão dados alguns compassos a mais para 
que o praticante possa executar por mais vezes o item, tendo em vista a especialidade do 
exemplo. Em alguns tipos de acordes, só existirá um tipo de exercício, pois nestes 
momentos não houve necessidade de apresentar exemplos de possibilidades em outras 
tonalidades. 
A partir de agora, daremos sequência à construção dos arpejos no braço do 
instrumento e aos exercícios de cada tipo de acorde. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40
	
	
C7M 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 3 
 
	
 
 
41
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta 
2 - 1 - 0 - 3 
 
	
 
Esta digitação de acorde maior com sétima maior, partindo do dedo 2 e utilizando 
corda solta, é especial, pois só é possivél se for realizada na 1ª região de Dó (C) / na 3ª 
corda / 3ª casa, quando for acorde de C7M, ou na 1ª região de Sol (G), 4ª corda , 3ª casa, 
quando o acorde for de G7M. 
 
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em D7M – substituição de corda solta 
4 - 3 - 1 - 4 
	
	
42
	
	
C7M 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 3 
 
	
 
 
43
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 3 - 1 - 4 
 
	
EXERCÍCIOS - C7M 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7M – juntando as possibilidades 
dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXAS 1 e 2 
 
 
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de C7M – exemplo 4 D7M. 
FAIXAS 3 e 4 
 
44
	
	
C7 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 2 
 
	
	
 
45
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta 
2 - 1 - 0 - 2 
	
	
 
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em D7 – substituição de corda solta 
4 - 3 - 1 - 4 
	
	
 
 
 
 
46
	
	
C7 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 2 
 
	
 
 
47
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 3 - 1 - 4 
 
	
EXERCÍCIOS - C7 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7 – juntando as possibilidades 
dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXAS 5 e 6 
 
 
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de C7 – exemplo 4 D7. 
FAIXAS 7 e 8 
 
48
	
	
Cm7M 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 2 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 3 
 
	
 
 
49
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta 
3 - 1 - 0 - 4 
 
	
 
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7M – substituição de corda solta 
4 - 2 - 1 - 4 
	
	
 
 
 
 
50
	
	
Cm7M 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 2 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 3 
 
	
 
 
51
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 2 - 1 - 4 
 
	
EXERCÍCIOS – Cm7M 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7M – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXAS 9 e 10 
 
 
Exercício 2 referente ao estudo da 1ª região de Cm7M – exemplo 4 Dm7M. 
FAIXAS 11 e 12 
 
52
	
	
Cm7 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 1 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 2 
 
	
 
 
53
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta 
3 - 1 - 0 - 3 
 
	
	
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7 – substituição da corda solta 
4 - 2 - 1 - 4 
	
	
 
 
 
 
54
	
	
Cm7 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 1 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 2 
 
	
 
 
55
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 2 - 1 - 4 
 
	
EXERCÍCIOS – Cm7 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7 – juntando as possibilidades 
dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXAS 13 e 14 
 
 
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de Cm7 – exemplo 4 Dm7. 
FAIXAS 15 e 16 
 
56
	
	
C7M(#5) 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitaçãopartindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 1 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
57
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 2 - 1 - 4 
 
	
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
58
	
	
C7M(#5) 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 1 
 
 
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
59
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 2 - 1 - 4 
 
	
 
EXERCÍCIO – C7M(#5) 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7M(#5) – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXAS 17 e 18 
 
 
 
 
 
 
 
 
60
	
	
Cm7(b5) 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 1 - 4 - 3 
 
	
 
 
61
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 em C#m7(b5) e utilizando corda solta 
3 - 1 - 0 - 3 
	
 
 
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm7(b5) – substituição de corda solta 
4 - 2 - 1 - 4 
	
 
 
 
 
 
62
	
	
Cm7(b5) 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 1 - 4 - 3 
 
	
 
 
63
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 2 - 1 - 4 
 
	
	
EXERCÍCIOS – Cm7(b5) 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm7(b5) – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª região. 
FAIXAS 19 e 20 
 
 
Obs: Neste caso de Cm7(b5) foram apresentadas apenas 5 possibilidades de digitação, 
partindo de Dó, quando juntamos as duas regiões. O ritornelo foi mudado para segundo 
compasso, e o aúdio só tocará por 5 compassos, tempo de execução das 5 possibilidades 
ascendentes nas duas regiões. 
 
 
64
	
	
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de Cm7(b5) – exemplo 3 e 4 – C#m7(b5) 
e Dm7(b5). 
FAIXAS 21 e 22 
 
 
Obs: Nesse exercício 2, os exemplo 3 e 4 foram unidos em um trecho com ritornelo. 
	
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
65
	
	
Cº 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 1 - 4 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
 
 
66
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 1 - 4 - 2 
 
 
 
 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 
67
	
	
Cº 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 1 - 4 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
 
 
68
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 1 - 4 - 2 
 
	
	
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 2 - 1 - 3 
 
 
	
	
	
	
	
69
	
	
EXERCÍCIO – Cº 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cº – juntando as possibilidades 
dos exemplos 1, 2 e 3 da 1ª região e 1, 2, 3 e 4 da 2ª região. 
FAIXAS 23 e 24 
	
	
Obs: Atenção ao sinal de ritornelo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
70
	
	
C6 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 4 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
 
71
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 2 e utilizando corda solta 
2 - 1 - 0 - 1 
 
	
	
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em D6 – substituição de corda solta 
4 - 3 - 1 - 3 
	
	
 
 
 
 
72
	
	
C6 
2ª Região de C / 4ª CORDA / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 4 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
 
73
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 3 - 1 - 3 
 
	
EXERCÍCIOS – C6 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C6 – juntando as possibilidades 
dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXAS 25 e 26 
 
 
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de C6 – exemplo 4 D6. 
FAIXAS 27 e 28 
 
74
	
	
Cm6 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 3 - 2 - 4 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
 
75
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 e utilizando corda solta 
3 - 1 - 0 - 2 
	
	
 
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em Dm6 – substituição de corda solta 
4 - 2 - 1 - 3 
	
	
 
 
 
 
76
	
	
Cm6 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 3 - 2 - 4 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
 
77
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 2 - 1 - 3 
 
	
EXERCÍCIOS – Cm6 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cm6 – juntando as possibilidades 
dos exemplos 1, 2 e 3 de cada região. 
FAIXAS 29 e 30 
 
 
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de Cm6 – exemplo 4 Dm6. 
FAIXAS 31 e 32 
 
78
	
	
C7(b5) 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 3 - 2 
 
	
 
 
 
79
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 2 em C#7(b5) utilizando corda solta 
2 - 1 - 0 - 2 
 
	
	
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em D7(b5) – substituição de corda solta 
4 - 3 - 1 - 4 
	
	
 
 
 
 
80
	
	
C7(b5) 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 1 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 3 - 2 
 
	
 
 
 
81
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 3 - 1 - 4 
 
	
EXERCÍCIOS – C7(b5) 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7(b5) – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª região. 
FAIXAS 33 e 34 
 
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de C7(b5) – exemplo 3 e 4 – C#7(b5) e 
D7(b5). 
FAIXAS 35 e 36 
 
82
	
	
Cº7M 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 3 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 3 - 4 
 
	
 
 
 
83
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 em C#º7M utilizando corda solta 
3 - 1 - 0 - 4 
 
 
 
Ex 4: Digitação partindo do dedo 4 em Dº7M – substituição de corda solta 
4 - 2 - 1 - 4 
 
	
	
	
	
 
84
	
	
Cº7M 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 2 - 3 
 
	
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 3 - 4 
 
	
 
 
 
85
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 4 
4 - 2 - 1 - 4 
 
	
EXERCÍCIOS – Cº7M 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de Cº7M – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1 e 2 da 1ª região e 1, 2 e 3 da 2ª região. 
FAIXAS 37 e 38 
 
Exercício 2 - referente ao estudo da 1ª região de Cº7M – exemplo 3 e 4 – C#º7M e 
Dº7M. 
FAIXAS 39 e 40 
 
86
	
	
C7(#5) 
1ª Região de C / 3ª CORDA (A) / 3ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 1 
 
	
	
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
 
87
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 2 - 1 - 3 
 
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
88
	
	
C7(#5) 
2ª Região de C / 4ª CORDA (E) / 8ª CASA 
Ex 1: Digitação partindo do dedo 1 
1 - 4 - 3 - 1 
 
 
 
Ex 2: Digitação partindo do dedo 2 
2 - 1 - 4 - 1 
 
	
 
 
 
89
	
	
Ex 3: Digitação partindo do dedo 3 
3 - 2 - 1 - 3 
 
	
	
EXERCÍCIO – C7(#5) 
Exercício 1 - referente ao estudo da 1ª e 2ª regiões de C7(#5) – juntando as 
possibilidades dos exemplos 1, 2 e 3 das duas regiões. 
FAIXAS 41 e 42 
 
 
 
 
 
 
 
90
	
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exerc í c i o s1. Observações importantes 
Com base em tudo que foi estudado até aqui, começaremos uma série de 
exercícios com progressões harmônicas associadas ao CD de áudio do material didático. 
É importante ressaltar que todos os tipos de acordes trabalhados nos exercícios 
com as progressões foram apresentados no decorrer do material; entretanto, os tipos de 
acordes estarão também em outras alturas, por consequência, em outras regiões. Cabe 
ao estudante fazer a relação do conteúdo aplicado em Dó, aos outros acordes em 
questão. 
A seguir, teremos, para ilustrar, o exemplo referente a uma possibilidade de 
digitação de arpejo do acorde de C7M (Dó maior com sétima maior) e o exemplo da 
mesma possibilidade de digitação sendo executado em E7M (Mi maior com sétima 
maior). Vejamos. 
1.1 Ex 1: C7M – Possibilidade de digitação 1 - 4 - 2 - 1 partindo de Dó 
 
 1.2 Ex 2: E7M – Possibilidade de digitação 1 - 4 - 2 - 1 partindo de Mi 
 
Observe que utilizando as mesmas possibilidades de digitação e respeitando o 
posicionamento dos intervalos é possível executar os arpejos ao longo do braço, 
observando o ponto de localização do acorde e o tipo de acorde de seu interesse. 
92
	
	 	 	 	
	
Exercícios 
Dando seguimento, agora exercitaremos o que foi visto através da utilização de 
diversas progressões harmônicas. Do exercício 1 ao 5 teremos apenas os acordes da 
região de Dó relacionados aos play backs com teclado e metrônomo. É importante 
lembrar que sempre teremos uma faixa do CD de áudio contendo o baixo demonstrando o 
exercício, e uma faixa seguinte, sem baixo, para que o estudante possa praticar. 
Exercício 1 – Utilizando os acordes de C7M e C7 
FAIXAS 43 e 44 
 
 
Exercício 2– Utilizando os acordes de Cm7M e Cm7 
FAIXAS 45 e 46 
 
 
Exercício 3 – Utilizando os acordes de Cº7M, Cm7(b5) e Cº 
FAIXAS 47 e 48 
 
93
	
	 	 	 	
	
Exercício 4 – Utilizando os acordes de C7M(#5), C7(#5) e C7(b5) 
FAIXAS 49 e 50 
 
 
Exercício 5 – Utilizando os acordes de C6 e Cm6 
FAIXAS 51 e 52 
 
Do exercício 6 em diante serão trabalhadas as progressões harmônicas 
apresentadas por graus, cifras e linhas escritas, executadas em várias tonalidades, 
misturando todos os acordes trabalhados, em diversos ritmos, e utilizando acidentes 
ocorrentes. Faz-se justo pontuar que este material não vislumbra o ensino de ritmos nem 
de levadas do instrumento baixo elétrico para os mesmos, portanto, os ritmos executados 
no playback do CD de áudio e indicados nos exercícios servem apenas para tornar o 
estudo mais próximo da realidade, permitindo ao estudante a percepção dos acordes 
estudados dentro de contextos musicais. 
Exercício 6 – Progressão I - IV 
FAIXAS 53 e 54 
 
94
	
	 	 	 	
	
Exercício 7 – Progressão I - VI - II - V 
FAIXAS 55 e 56 
 
 
Exercício 8 – Progressão Im7M - Im7 - Im6 - Im7 
Obs: A bossa nova é mais trabalhada de forma binária através do compasso 2/4, 
entretanto, para mantermos o padrão abordado até aqui, de um acorde por compasso e 
um intervalo do acorde a cada semínima, trabalharemos de forma quaternária com a 
utilização do compasso 4/4. 
FAIXAS 57 e 58 
 
 
Exercício 9 – Progressão IIm7(b5) - V7 - I7M(#5) - I6 
FAIXAS 59 e 60 
 
 
 
95
	
	 	 	 	
	
Exercício 10 – Progressão Im7 - VI7M - III7M - VII7 
FAIXAS 61 e 62 
 
 
Exercício 11 – Progressão I7M - II7(b5) - IIm7 - V7 - I6 - V7 
Obs: O frevo, tanto quanto à bossa nova, é mais trabalhado de forma binária, através do 
compasso 2/4; entretanto, para mantermos o padrão abordado até aqui, de um acorde por 
compasso e um intervalo do acorde a cada semínima, trabalharemos de forma 
quaternária, com a utilização do compasso 4/4. 
FAIXAS 63 e 64 
 
 
Exercício 12 – Progressão Im7 - VII7 - VI7M - V7 
FAIXAS 65 e 66 
 
 
 
96
	
	 	 	 	
	
Exercício 13 – Progressão I7M - IIIm7 - IV6 - V7 
FAIXAS 67 e 68 
 
 
Exercício 14 – Progressão Im7 - IVm7 - Im7 - V7 
FAIXAS 69 e 70 
 
 
Exercício 15 – Progressão I7M - bIIIº - IIm7(b5) - VIIº 
Obs: O samba - canção, tal e qual a bossa nova e o frevo, é mais trabalhado de forma 
binária, através do compasso 2/4; entretanto, para mantermos o padrão abordado até 
aqui, de um acorde por compasso e um intervalo do acorde a cada semínima, 
trabalharemos de forma quaternária com a utilização do compasso 4/4. 
FAIXAS 71 e 72 
 
 
97
	
	 	 	 	
	
Exercício 16 – Progressão Im7M - Im6 - IIm7(b5) - VIIº 
FAIXAS 73 e 74 
 
 
Exercício 17 – Progressão I7(#5) - Iº7M 
FAIXAS 75 e 76 
 
 
Exercício 18 – Progressão Im7 - I7 - IVm7 - VII7 - III7M(#5) - VI6 - IIm7(b5) - bII7(b5) 
FAIXAS 77 e 78 
 
 
 
98
	
	 	 	 	
	
Exercício 19 – Progressão I6 - Iº7M - I7M - Iº7M 
FAIXAS 79 e 80 
 
 
Exercício 20 – Progressão IIm7(b5) - V7 - Im7M - Im6 
FAIXAS 81 e 82 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
99
	
	 	 	 	
	
Referências 
BENNETT, Roy. Instrumentos da Orquestra. 2. ed. Traduzido por Luiz Carlos Cseko. 
Rio de Janeiro: Zahar, 2012. 
 
CARTER, Ron. Bulding Jazz Bass Lines. U.S.A.: Hal Leonard, 1998. 
 
CARVALHO, Paulo Salvador de. Bandolim contemporâneo/Ratinho. São Paulo: Irmãos 
Vitale, 2007. 
 
CHAVES, Luiz. Iniciação ao Contrabaixo elétrico. São Paulo: Ricordi, 1993. 
 
GIFFONI, Adriano. Música Brasileira para Contrabaixo. São Paulo: Irmãos Vitale, 1997. 
 
GIFFONI, Adriano. Música Brasileira para Contrabaixo volume II. Rio de Janeiro: 
Lumiar, 2002. 
 
MED, Bohumil. Teoria da Música. 4. ed. rev. e ampl. Brasília: Musimed, 1996. 
 
PESCARA, Jorge. Dicionário Brasileiro de Contrabaixo Elétrico. Rio de Janeiro: H. 
Sheldon, 2005. 
 
SANTOS, Weberson Cardoso dos. Harmonia e Dicionário de acordes para baixo 
elétrico. Cuiabá: Gráfica Sereia, 2005. 
 
 
 
 
 
100