Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores GEA03

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Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores (GEA03) 
(Avaliação da Disciplina) 
 
 
Disciplina: Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores 
Avaliação: Avaliação da Disciplina (645488) 
Nota: 10,00 
 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
RESPOSTA ALUNO A C D B C C D A B D A D D B C C B B B D 
 
 
1. O evento que pode ser considerado o ponto inicial de interesse pelas questões ambientais e 
consequentemente pela Educação Ambiental é: 
A) 
Conferência de Estocolmo, realizada em 1972. 
B) 
Conferência de Belgrado, realizada em 1975. 
C) 
Rio-92, realizada em 1992. 
D) 
Conferência de Moscou, realizada em 1977. 
 
 
2. Analise as afirmações a seguir, que se referem à atuação dos alunos no projeto de trabalho, e marque (V) 
para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas. ( ) Estabelecem a possibilidade do tema. 
( ) Realizam a avaliação inicial: o que sabemos ou queremos saber sobre o tema? 
( ) Realizam propostas de sequenciação e ordenação de conteúdos. 
( ) Não precisam se preocupar em buscar fontes de informação, uma vez que isso fica à cargo do 
professor. 
Agora, assinale a alternativa correta: 
A) 
V - V - V - V. 
B) 
 F - V - F - V. 
C) 
V - V - V - F. 
D) 
F - F - V - F. 
 
 
3. No que concerne à formação do professor, complete a frase: 
O cotidiano é parte ___________ do processo de ______________ do conhecimento, e formação docente, 
pois não há como _______________a teoria crítica que construímos e a prática que sob ela é concebida. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta das palavras que completam as lacunas: 
A) 
dispensável, apropriação, associar; 
B) 
irrelevante, mescla, remeter; 
C) 
prioritária, base, compreender; 
D) 
integrante, construção, dissociar; 
 
 
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4. A temática do Meio Ambiente, no contexto escolar, deve ser pensada no sentido de: 
A) 
Ignorar a presença da fauna e flora existentes, uma vez que não fazemos parte da mesma. 
B) 
Contribuir para a reflexão e consciência dos alunos de modo global às questões relativas ao meio. 
C) 
Considerar o ambiente que nos rodeia como estranho à nossa natureza. 
D) 
Reforçar a importância da valorização do desmatamento e da degradação ao Meio Ambiente. 
 
5. Pensar nas interações reais e efetivas é pensar na multiplicidade de saberes e formas de ensiná-lo e 
mediá-lo, não visando à fragmentação dos saberes, mas sim a ações interdisciplinares. No que concerne à 
interdisciplinaridade, analise as alternativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Interdisciplinaridade é atitude de pensar o conhecimento escolar como científico. 
( ) Pensar interdisciplinariamente é pensar o conhecimento como um todo, respeitando suas 
especificidades; é romper com a fragmentação dos conteúdos e conhecê-los por inteiro. 
( ) A interdisciplinaridade escolar, para se tornar efetiva no contexto da escola, deve ser concebida em 
três níveis: curricular, didático e pedagógico. 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: 
A) 
F - V - F. 
B) 
V - F - V. 
C) 
V - V - V. 
D) 
F - V - V. 
 
 
6. Analise a afirmativas a seguir, com relação aos objetivos fundamentais da Educação Ambiental, descritos 
no Art. 5º, da Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a Educação Ambiental e institui a 
Política Nacional de EA. 
I - O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas 
relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, 
culturais e éticos. 
II - A garantia de democratização das informações ambientais. 
III - O estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social. 
Assinale a alternatica correta: 
A) 
As afirmativas I e II estão corretas. 
B) 
As frases II e III estão corretas. 
C) 
Todas as afirmativas estão corretas. 
D) 
As frases I e III estão corretas. 
 
7. No que se refere aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale V para as alternativas verdadeiras 
e F para as alternativas falsas: 
( ) São documentos de uso obrigatório e único na prática pedagógica do professor em sala de aula. 
( ) Apresentam princípios, tais como: exercício da cidadania, processo ensino-aprendizagem dinâmico, 
entre outros. 
( ) Trazem propostas flexíveis, uma vez que são documentos de referência. 
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta: 
A) 
F - F -V. 
B) 
V - F - V. 
C) 
V - V - V. 
D) 
F - V - V. 
 
8. Tratando-se de trabalhar com base na pedagogia de projetos analise as afirmativas a seguir e assinale V 
para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas: 
( ) O aluno aprende através da exposição e demonstração verbal da matéria e/ou por meio de modelos. 
( ) O papel do professor é o de ensinar por meio da transmissão de informações, de forma mecânica e 
sem levar em consideração o conhecimento já adquirido de cada aluno. 
( ) O aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam 
novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento. 
( ) O centro desse processo de trabalho é o professor, sendo o aluno apenas um receptor das informações 
transmitidas. 
Com base nas sua resposta assinale a alternativa com a sequencia correta: 
A) 
F - F - V - F. 
B) 
V - F - F - V. 
C) 
V - V - F - F. 
D) 
F - V - F - V. 
 
9. Com relação aos aspectos fundamentais para a construção dos projetos, leia atentamente as frases a 
seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
1. Garantir a participação de todos sobre os objetos e temas a serem conhecidos; o diálogo entre 
professor e aluno é fundamental para definir e rever os rumos do trabalho. 
2. Planejar, encaminhar, desenvolver e avaliar com o alunonão são atitudes importantes, uma vez que o 
autor desse trabalho será o professor. 
3. Criar situações para que o aprendiz avance em seu próprio desenvolvimento; é preciso trabalhar 
situações desafiadoras que possibilitem o desequilíbrio cognitivo no aluno e o tirem do estado de 
acomodação. 
A) 
Todas as alternativas estão corretas. 
B) 
As alternativas 1 e 3 estão corretas. 
C) 
As alternativas 2 e 3 estão corretas. 
D) 
As alternativas 1 e 2 estão corretas. 
 
10. Com relação aos níveis da interdisciplinaridade, relacione as colunas: 
A – Curricular. 
B – Didático. 
C – Pedagógico. 
( ) Momento de atualização didática. 
( ) Momento de pensar as ligações entre os conteúdos escolares. 
( ) Momento de planejar e articular as ligações entre os conteúdos e conhecimentos escolares. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) 
Sequencia A - C - B. 
B) 
Sequencia A - B - C. 
C) 
Sequencia B - C - A. 
D) 
Sequencia C - A - B. 
 
11. Com relação aos projetos de trabalho, marque (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas. A 
seguir, assinale a alternativa correta: 
( ) As temáticas dos projetos emergem de um mero processo de votação, sendo as sugestões 
apresentadas pelo professor. 
( ) O processo de construção dos projetos de trabalho não são espontaneístas e sim planejados, pensados 
e mediados pelos professores, na relação e troca direta com os alunos. 
( ) Um projeto de trabalho pode ser desencadeado a partir de situações inusitadas, como por exemplo, um 
caso contado por um aluno, um problema geral ou particular, uma notícia apresentada por um aluno, 
entre outras. 
( ) O tema escolhido não precisa ser de interesse de todo grupo, uma vez que não há o envolvimento de 
todos no projeto. 
A) 
F – V – V – F. 
B) 
F – F – V – F. 
C) 
F – V – F – V. 
D) 
V – V – V – F. 
 
12. Assinale a alternativa que corresponde à Educação Ambiental no contexto escolar: 
A) 
A relação entre Homem e Meio Ambiente deve ser tratada o mínimo possível, uma vez que prejudica 
a apreensão de conhecimentos ambientais. 
B) 
Pensar o ambiente envolve alienação e descaso com a fauna e flora. 
C) 
A construção de conhecimentos superficiais contribuem para a Educação Ambiental. 
D) 
O contexto escolar é o espaço privilegiado para a possível construção de conhecimentos sobre o 
meio e conseguinte respeito e preservação do mesmo. 
 
13. Analise os tópicos, baseado nos objetivos presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais – meio 
ambiente e saúde: 
I – conhecer e compreender as noções básicas relacionadas ao Meio Ambiente; 
II – defender práticas que visem o distanciamento entre o Homem e o Meio que o cerca; 
III – adotar posturas na escola e na comunidade que levem a interações construtivas e ambientalmente 
sustentáveis; 
IV – compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos 
naturais com os quais interagem, aplicando-os no dia-a-dia. 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
Todas as alternativas estão incorretas. 
B) 
Somente as alternativas I e II estão corretas. 
C) 
Todas as alternativas estão corretas. 
D) 
Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
14. Dentro do contexto educacional, entende-se por Educação Emancipadora: 
A) 
Educação escolar, onde o professor é visto como autoritário, não há diálogo no processo ensino-
aprendizagem e os conteúdos são repassados aos alunos como verdades absolutas. 
B) 
Educação escolar como ação transformadora, onde professor e aluno, na interação estabelecida, 
aprendem juntos, tendo no entorno a indissociabilidade entre teoria e prática. 
C) 
Educação informal, cujo principal meio de aprendizagem são as relações pessoais e a convivência 
em sociedade. 
D) 
Educação formal, onde a teoria e prática são totalmente distintas no processo de ensino-
aprendizagem. 
 
15. Assinale a única opção que não corresponde a um dos princípios básicos da Educação Ambiental: 
A) 
A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais. 
B) 
A permanente avaliação crítica do processo educativo. 
C) 
A abordagem não articulada das questões ambientais, principalmente em nível local e regional. 
D) 
A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio 
natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade. 
 
 
 
16. Ao pensarmos os princípios dos Parâmetros Curriculares Nacionais é correto afirmar que o processo 
ensino-aprendizagem: 
A) 
Apresenta métodos e técnicas de ensino pautados na homogeneização dos sujeitos e conhecimentos. 
B) 
Caracteriza-se pela assimilação e memorização do conhecimento. 
C) 
Apresenta proposta educacional visando à qualidade da formação do estudante. 
D) 
Caracteriza professor e aluno como passivos do processo ensino-aprendizagem. 
 
17. Com relação aos principais fatos atrelados à consolidação da Educação Ambiental no Brasil, relacione as 
colunas: 
A – IBAMA B – MMA 
C – PNEA 
D – MEC 
 ( ) Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. No Art. 2º desta lei, a Educação Ambiental é um componente 
essencial e permanente da Educação Nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os 
níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal. 
( ) Lei nº 7.735, de 22 de fevereiro de 1989, que dispõe sobre a criação de um órgão público diretamente 
ligado ao meio ambiente. 
( ) Criado em 1992, surge com a missão de promover a adoção de princípios e estratégias para o 
conhecimento, a proteção e a recuperação do meio ambiente, o uso sustentável dos recursos naturais e a 
valorização dos serviços ambientais, etc. 
( ) Publica os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN - para o Ensino Fundamental, em 1997. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência correta. 
A) 
Sequencia C – A – D – B. 
B) 
Sequencia C – A – B – D. 
C) 
Sequencia D – B – C – A. 
D) 
Sequencia A – C – B – D. 
 
18. O processo de Educação Ambiental (formal ou informal) é uma forma de educação que busca atingir, se 
não toda, mas grande parte da população, por meio de um processo pedagógico participativo e 
permanente. Com base nestes aspectos, os problemas ambientais e, por consequência a Educação 
Ambiental, devem ser: 
A) 
Tratados de forma isolada e local, preocupando-se somente com os problemas regionais. 
B) 
Tratados de forma globalizada, preocupando-se com os problemas ambientais que ocorrem em todo 
mundo, tendo em vista que as consequências desses problemas podem atingir uma escala global. 
C) 
Ignorados, uma vez que, entender a origem e a evolução dos problemas ambientais não é 
importante no processo de tomada de consciência através da Educação Ambiental. 
D) 
Parcialmente analisados, dependendo da gravidade do problema. 
 
19. Sobre formação continuada de professores é correto afirmar: . 
A) 
Deve contemplar a culpabilidade, única e exclusiva do professor, mediante o processo educacional. 
B) 
 Deve ter como foco o sujeito que dele faz parte, o professor. 
C) 
Deve ter como prioridade a busca da memorização do conhecimento. 
D) 
Deve pautar-se em conhecimentos, visando à homogeneização e à unicidade de pensamentos. 
 
 
 
20. A pesquisa, a busca e o conhecimento são quesitos indispensáveis à realidade que se pretende atingir na 
formação de professores. Para isso, é necessário pensar a formação de professores como: 
I – mero acúmulo de cursos e leituras. 
II – momento de trocas, diálogos e reflexões sobre e para a prática pedagógica do professor. 
III – preparar professor-pesquisador. 
Assinale a alternativa correta: 
A) 
Somente as frases I e II estão corretas. 
B) 
Todas as frases estão incorretas. 
C) 
Todas as frases estão corretas. 
D) 
Somente as frases II e III estão corretas. 
 
 
Disciplina: Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores 
Avaliação: Avaliação da Disciplina (645488) 
Nota: 10,00 
 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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