Prova Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Inserção Curricular da EA e a Formação de Professores (GEA03)
1 Leia e complete a frase:
A escola é local ____________ para ____________ e _____________ da educação escolar, propiciando ______________ e crescimento plenos aos sujeitos que dela fazem parte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de palavras que completam as lacunas:
	
	A) Privilegiado, mediação, apropriação, desenvolvimento;
	
	B) Próprio, memorização, adequação, fanatismo;
	
	C) Inadequado, construção, apreensão, alienação;
	
	D) Único, distorções, adequações, homogeneidades;
2 Os Projetos de Trabalho têm a função de contribuir para a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares, no que se refere:
	
	A) aos conhecimentos não formais e à prática docente.
	
	B) ao tratamento de informação e a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas.
	
	C) às disciplinas específicas de cada currículo e às dificuldades de ensino-aprendizagem.
	
	D) aos currículos e à relação professor-aluno.
3 Dentro do contexto educacional, entende-se por Educação Emancipadora:
	
	A) Educação informal, cujo principal meio de aprendizagem são as relações pessoais e a convivência em sociedade.
	
	B) Educação formal, onde a teoria e prática são totalmente distintas no processo de ensino-aprendizagem.
	
	C) Educação escolar, onde o professor é visto como autoritário, não há diálogo no processo ensino-aprendizagem e os conteúdos são repassados aos alunos como verdades absolutas.
	
	D) Educação escolar como ação transformadora, onde professor e aluno, na interação estabelecida, aprendem juntos, tendo no entorno a indissociabilidade entre teoria e prática.
4 Pensar nas interações reais e efetivas é pensar na multiplicidade de saberes e formas de ensiná-lo e mediá-lo, não visando à fragmentação dos saberes, mas sim a ações interdisciplinares. No que concerne à interdisciplinaridade, analise as alternativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Interdisciplinaridade é atitude de pensar o conhecimento escolar como científico.
( ) Pensar interdisciplinariamente é pensar o conhecimento como um todo, respeitando suas especificidades; é romper com a fragmentação dos conteúdos e conhecê-los por inteiro.
( ) A interdisciplinaridade escolar, para se tornar efetiva no contexto da escola, deve ser concebida em três níveis: curricular, didático e pedagógico.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
	
	A) V - F - V.
	
	B) V - V - V.
	
	C) F - V - F.
	
	D) F - V - V.
5 A pesquisa, a busca e o conhecimento são quesitos indispensáveis à realidade que se pretende atingir na formação de professores. Para isso, é necessário pensar a formação de professores como:
I – mero acúmulo de cursos e leituras.
II – momento de trocas, diálogos e reflexões sobre e para a prática pedagógica do professor.
III – preparar professor-pesquisador.
Assinale a alternativa correta:
	
	A) Somente as frases I e II estão corretas.
	
	B) Todas as frases estão incorretas.
	
	C) Todas as frases estão corretas.
	
	D) Somente as frases II e III estão corretas.
6 Assinale a alternativa que corresponde à Educação Ambiental no contexto escolar:
	
	A) O contexto escolar é o espaço privilegiado para a possível construção de conhecimentos sobre o meio e conseguinte respeito e preservação do mesmo.
	
	B) A construção de conhecimentos superficiais contribuem para a Educação Ambiental.
	
	C) Pensar o ambiente envolve alienação e descaso com a fauna e flora.
	
	D) A relação entre Homem e Meio Ambiente deve ser tratada o mínimo possível, uma vez que prejudica a apreensão de conhecimentos ambientais.
7 Com relação aos aspectos integrantes do processo avaliativo, contemplados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, leia atentamente as frases a seguir:
I – Observar as características do meio ambiente e identificar a existência de ciclos e fluxos na natureza.
II – Contribuir para a preservação e a manutenção do ambiente mais imediato em que vive.
III – Participar, pessoal e coletivamente, de atividades que envolvam tomadas de posição diante de situações relacionadas ao meio ambiente.
Assinale a alternativa correta:
	
	A) Somente a primeira frase está correta.
	
	B) Somente as frases I e III estão corretas.
	
	C) Todas as frases estão incorretas.
	
	D) Todas as frases estão corretas.
8 O processo de Educação Ambiental (formal ou informal) é uma forma de educação que busca atingir, se não toda, mas grande parte da população, por meio de um processo pedagógico participativo e permanente. Com base nestes aspectos, os problemas ambientais e, por consequência a Educação Ambiental, devem ser:
	
	A) Tratados de forma isolada e local, preocupando-se somente com os problemas regionais.
	
	B) Parcialmente analisados, dependendo da gravidade do problema.
	
	C) Tratados de forma globalizada, preocupando-se com os problemas ambientais que ocorrem em todo mundo, tendo em vista que as consequências desses problemas podem atingir uma escala global.
	
	D) Ignorados, uma vez que, entender a origem e a evolução dos problemas ambientais não é importante no processo de tomada de consciência através da Educação Ambiental.
9 No Brasil, a Educação Ambiental foi formalmente instituída através de uma lei, que estabeleceu a inclusão da Educação Ambiental em todos os níveis de ensino, incluindo a educação da comunidade, com o objetivo de capacitá-la para a participação ativa na defesa do meio ambiente. Esta lei, que se tornou um marco histórico na institucionalização de defesa da qualidade ambiental no Brasil, é: .
	
	A) Lei n° 9.985/00, que institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza e dá outras providências.
	
	B) Lei n°. 6.938/81, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA).
	
	C) Lei N°. 7.735/89, que cria o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis – IBAMA.
	
	D) Lei n°. 7.797/89, que cria o Fundo Nacional de Meio Ambiente
10 Com relação aos aspectos fundamentais para a construção dos projetos, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
1. Garantir a participação de todos sobre os objetos e temas a serem conhecidos; o diálogo entre professor e aluno é fundamental para definir e rever os rumos do trabalho.
2. Planejar, encaminhar, desenvolver e avaliar com o aluno não são atitudes importantes, uma vez que o autor desse trabalho será o professor.
3. Criar situações para que o aprendiz avance em seu próprio desenvolvimento; é preciso trabalhar situações desafiadoras que possibilitem o desequilíbrio cognitivo no aluno e o tirem do estado de acomodação.
	
	A) As alternativas 1 e 3 estão corretas.
	
	B) As alternativas  2 e 3 estão corretas.
	
	C) As alternativas 1 e 2 estão corretas.
	
	D) Todas as alternativas estão corretas.
11 Com relação aos principais fatos atrelados à consolidação da Educação Ambiental no Brasil, relacione as colunas:
A – IBAMA B – MMA
C – PNEA
D – MEC
 ( ) Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. No Art. 2º desta lei, a Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da Educação Nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal.
( ) Lei nº 7.735, de 22 de fevereiro de 1989, que dispõe sobre a criação de um órgão público diretamente ligado ao meio ambiente.
( ) Criado em 1992, surge com a missão de promover a adoção de princípios e estratégias para o conhecimento, a proteção e a recuperação do meio ambiente, o uso sustentável dos recursos naturais e a valorização dos serviços ambientais, etc.
( ) Publica os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN - para o Ensino Fundamental, em 1997. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	A) Sequencia C – A – B – D.
	
	B) Sequencia C – A – D – B.
	
	C) Sequencia  D – B – C – A.
	
	D) Sequencia A – C – B – D.
12 Baseado na relação Escola, Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Educação Ambiental, completeas colunas:
I - A Educação Ambiental no contexto escolar, assim como diferentes temáticas, precisa ser contemplada nas suas características, mas também, na sua amplitude e ____________ que estabelece com o meio.
II - A leitura crítica e reflexiva dos PCN, assim como demais referências, é ____________ à medida que haja interlocução real e efetiva com o meio, sujeitos e pares de que faz parte.
III - A relação Escola, PCN e Educação Ambiental é _____________, permeada por trocas, diálogos, discussões, construções e reconstruções.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam as lacunas na sequência:
	
	A) Estranhamento, irrelevante, homogênea;
	
	B) Interlocução, significativa, intrínseca;
	
	C) Asco, submissa, impossível;
	
	D) Repúdio, destorcida, improvável;
13 A temática do Meio Ambiente, no contexto escolar, deve ser pensada no sentido de:
	
	A) Reforçar a importância da valorização do desmatamento e da degradação ao Meio Ambiente.
	
	B) Contribuir para a reflexão e consciência dos alunos de modo global às questões relativas ao meio.
	
	C) Considerar o ambiente que nos rodeia como estranho à nossa natureza.
	
	D) Ignorar a presença da fauna e flora existentes, uma vez que não fazemos parte da mesma.
14 Assinale a única opção que não corresponde a um dos princípios básicos da Educação Ambiental:
	
	A) A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.
	
	B) A permanente avaliação crítica do processo educativo.
	
	C) A abordagem não articulada das questões ambientais, principalmente em nível local e regional.
	
	D) A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
15 Analise os tópicos, baseado nos objetivos presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais – meio ambiente e saúde:
I – conhecer e compreender as noções básicas relacionadas ao Meio Ambiente;
II – defender práticas que visem o distanciamento entre o Homem e o Meio que o cerca;
III – adotar posturas na escola e na comunidade que levem a interações construtivas e ambientalmente sustentáveis;
IV – compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos de conservação e manejo dos recursos naturais com os quais interagem, aplicando-os no dia-a-dia.
Assinale a alternativa correta:
	
	A) Todas as alternativas estão incorretas.
	
	B) Todas as alternativas estão corretas.
	
	C) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	D) Somente as alternativas I e II estão corretas.
16 Ao pensarmos os princípios dos Parâmetros Curriculares Nacionais é correto afirmar que o processo ensino-aprendizagem:
	
	A) Caracteriza-se pela assimilação e memorização do conhecimento.
	
	B) Caracteriza professor e aluno como passivos do processo ensino-aprendizagem.
	
	C) Apresenta proposta educacional visando à qualidade da formação do estudante.
	
	D) Apresenta métodos e técnicas de ensino pautados na homogeneização dos sujeitos e conhecimentos.
17 Em 14 de maio de 1991, o MEC determinou, através da Portaria 678/91, que:
	
	A) Somente o ensino fundamental deveria abordar conceitos relativos à Educação Ambiental.
	
	B) Seria instituído, em caráter permanente, um Grupo de Trabalho de Educação Ambiental (GT-EA), com o objetivo de definir metas e estratégias para a implantação da EA no país.
	
	C) Educação Ambiental seria tratada como um dos temas transversais a serem trabalhados, no ano de 2000, pela Educação Nacional.
	
	D) Todos o níveis de ensino deveriam abordar conceitos relativos à Educação Ambiental, e enfatizou a necessidade de investir na capacitação de professores.
18 Com relação à Educação Ambiental, marque (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O ponto inicial de interesse pela Educação Ambiental foi a Conferência da Organização das Nações Unidas sobre o Ambiente Humano, realizada em Estocolmo em 1972.
( ) A Lei nº 11.516, de 28 de agosto de 2007, criou o Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), que tem como finalidade fomentar e executar programas de pesquisa, proteção, preservação e conservação da biodiversidade e de Educação Ambiental nas Unidades de Conservação da Natureza.
( ) Embora o MEC tenha promovido alguns eventos relacionados à Educação Ambiental, sua participação na promoção e na institucionalização da mesma foi insignificante.
( ) Através da publicação dos PCN, a Educação Ambiental é trazida na condição de tema transversal e vem sendo incluída nos currículos a partir dessa perspectiva.
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	A) V – F – V – V.
	
	B) V – V – V – F.
	
	C) V – V – F – V.
	
	D) F – F – V – V.
19 No que se refere aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas:
( ) São documentos de uso obrigatório e único na prática pedagógica do professor em sala de aula.
( ) Apresentam princípios, tais como: exercício da cidadania, processo ensino-aprendizagem dinâmico, entre outros.
( ) Trazem propostas flexíveis, uma vez que são documentos de referência.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
	
	A) F - F -V.
	
	B) V - V - V.
	
	C) F - V - V. 
	
	D) V - F - V.
20 Analise a afirmativas a seguir, com relação aos objetivos fundamentais da Educação Ambiental, descritos no Art. 5º, da Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a Educação Ambiental e institui a Política Nacional de EA. 
I - O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.
II - A garantia de democratização das informações ambientais.
III - O estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social.
Assinale a alternativa correta:
	
	A) As frases I e III estão corretas.
	
	B) As frases II e III estão corretas.
	
	C) Todas as afirmativas estão corretas.
	
	D) As afirmativas I e II estão corretas.