Avaliação Formativa II

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05/06/2019 Avaliação Formativa II
virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=520598&cmid=535428 1/6
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
  Disciplinas  4_GESP_2_1 [57577]  Avaliações  Avaliação Formativa II
Iniciado em quarta, 5 jun 2019, 17:17
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 5 jun 2019, 17:29
Tempo empregado 12 minutos 5 segundos
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Sobre as concepções de linguagem é correto a�rmar: 
Escolha uma:
A. A concepção de língua como expressão do pensamento não está
relacionada às chamadas gramáticas normativo-prescritivas.
B. As concepções de linguagem se apresentam no contexto educacional,
voltando-se aos papéis do professor e do aluno em sala de aula. 
C. A concepção de linguagem como instrumento de comunicação não
separa o homem do seu contexto social, por se limitar ao estudo do
funcionamento interno da língua.
D. Na concepção de linguagem como interação o texto não é visto como
lugar de interação porque é a partir dele que professor e aluno interagem e
trocam informações.
E. A linguagem como instrumento de comunicação não é vista como uma
ferramenta, empregada para transmitir uma mensagem.
Sua resposta está correta.
ANTONIO FARRAPO LIMA 

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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Rojo (2000) no processo de ensino e aprendizagem da língua materna,
os gêneros textuais são tomados como objetos de ensino e, posteriormente
trabalhados como unidades de ensino pois nenhum gênero está sozinho, nem
"solto" no espaço, mas contido nas esferas comunicativas. Nesse sentido os
autores Dolz e Schneuwly (2004, p. 60-61) propõe cinco agrupamentos de
gênero: 
Escolha uma:
A. Narrar, descrever, orientar, coordenar e discutir;
B. Narrar, dissertar, argumentar, orientar e discutir;
C. narrar, dissertar, orientar, coordenar e instruir.
D. Narrar, descrever, dissertar, coordenar e discutir;
E. Narrar, relatar, argumentar, expor e instruir; 
Sua resposta está correta.
As alternativas abaixo apresentam características da concepção de linguagem,
como interação, exceto: 
Escolha uma:
A. Essa concepção de linguagem não assume um novo olhar para o ensino
da Língua Portuguesa e desvaloriza as situações sociocumunicativas dos
interlocutores falantes da Língua. 
B. Percebemos a linguagem como uma atividade de interação humana, ou
seja, a língua é vista como uma prática de relações sociais em diversas
instâncias das atividades humanas.
C. Nesta concepção a linguagem está intimamente ligada às relações de
interações sociais.
D. Essa concepção de linguagem assume um novo olhar para o ensino da
Língua Portuguesa valorizando assim as situações sociocomunicativas dos
interlocutores e falantes da Língua Portuguesa.
E. Nesta concepção os sujeitos são vistos como protagonistas, repórteres e
sujeitos ativos no processo da construção de texto, considerando os
interlocutores e o lugar da interação, dessa forma a linguagem traz
contribuições para o ensino da Língua Portuguesa.
Sua resposta está correta.
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05/06/2019 Avaliação Formativa II
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Soares (1998) "à língua nacional deveria dar especial relevo como
instrumento de comunicação e como expressão da cultura brasileira". Dessa
forma a concepção de ensino da língua materna, criou um novo sistema
fundamentado na aprendizagem que previa um sujeito capaz de internalizar o
saber que estava fora dele, por meio da repetição, de exercícios que
estimulassem a resposta. Essa aprendizagem está fundamentada: 
Escolha uma:
A. Na Lei nº 5696/71
B. Na Lei nº 5694/71
C. Na Lei nº 5692/71 
D. Na Lei nº 5693/71
E. Na Lei nº 5695/71
Sua resposta está correta.
Cada momento social e histórico demanda uma percepção de língua, de mundo,
de sujeito, demonstrando o caráter dinâmico da linguagem no meio social em
que atua. Segundo Bakhtin/Volochinov (1992), os paradigmas existentes nos
momentos ideológicos são: 
Escolha uma:
A. Concepção dialógica, concepção de linguagem, idealismo linguístico e
idealismo semântico.
B. Subjetivismo concreto, subjetivismo abstrato, concepção dialógica e
concepção de linguagem.
C. Subjetivismo Idealista, objetivismo abstrato e concepção dialógica de
linguagem. 
D. Idealismo fonético, idealismo morfológico, idealismo sintático e idealismo
semântico.
E. Idealismo sintático, idealismo semântico, concepções de linguagem e
concepção dialógica.
Sua resposta está correta.
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05/06/2019 Avaliação Formativa II
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quando se tem uma compreensão promovida pela discussão e pelo diálogo,
demonstrando o ponto de vista e a re�exão de cada sujeito sobre o material
lido, a�rma-se que ocorreu uma leitura: 
Escolha uma:
A. Crítica; 
B. Histórica;
C. Interacionista
D. Mediada;
E. Silenciosa
Sua resposta está correta.
A aprendizagem da teoria gramatical é tida como garantia para se chegar ao
domínio das linguagens (oral e escrita), isto é, acredita-se que a prática de
exercícios gramaticais leva à incorporação do conteúdo e que a gramática
normativa deve ser um núcleo de ensino (Cazarin, 1995). A partir das
contribuições do autor podemos entender que: 
Escolha uma:
A. A aprendizagem da teoria gramatical não é tida como garantia para se
chegar ao domínio das linguagens (oral e escrita).
B. A prática dos exercícios gramaticais não auxilia à incorporação do
conteúdo e a gramática normativa deve auxiliar no ensino da língua materna.
C. A prática dos exercícios gramaticais auxiliam na aprendizagem do
conteúdo e a gramática normativa deve auxiliar no ensino da língua materna. 
D. A prática dos exercícios gramaticais auxilia à incorporação do conteúdo e
a gramática normativa não deve auxiliar no ensino da língua materna.
E. A prática gramatical não implica no domínio da linguagem oral e da
linguagem escrita.
Sua resposta está correta.
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05/06/2019 Avaliação Formativa II
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A terceira concepção de linguagem, desenvolvida no Círculo de Bakhtin, defende
que o lócus da linguagem é: 
Escolha uma:
A. Verbal
B. Cultural
C. Interação 
D. Social
E. Pensamento
Sua resposta está correta.
Numa perspectiva Psicolinguística Solé (2003) apresenta uma visão de leitura
como "a perspectiva do texto", em que o conhecimento vai do texto ao leitor. A
respeito dessa concepção Menegassi e Angelo (2005) apontam como exemplos
de atividades: 
Escolha uma:
A. Perguntas prontamente identi�cada no texto; consulta ao dicionário;
leitura em voz alta; atividades em que o texto torna-se pretexto para a
proposição de diversas atividades gramaticais. 
B. Perguntas prontamente identi�cada no texto; Leitura em voz alta; Leitura
em voz baixa; �chamentos e citações.
C. Leitura em voz alta; Leitura em voz baixa; atividades em que o texto
torna-se pretexto para a proposição de diversas atividades gramaticais.
D. Consulta de dicionário; Leitura em voz alta; Leitura em voz baixa;
�chamento e citações.
E. Fichamento; citações; consulta ao dicionário; Perguntas prontamente
identi�cada no texto.
Sua resposta está correta.
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05/06/2019 Avaliação Formativa II
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Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo Travaglia (1996) a concepção de linguagem como ação obteve
contribuições de diversas áreas de estudos, as quais buscam estudar alinguagem em situação de uso. Que disciplinas contribuem com o pensamento
do autor. Marque a opção correta. 
Escolha uma:
A. Sociologia, Geogra�a, Ciências, História.
B. Linguística Textual, Sociolinguística, Análise do Discurso, Pragmática.
C. Fonologia, Fonética, Sintaxe, Semântica. 
D. Filoso�a, Sociologia, Fonética, Morfologia.
E. Antropologia, Sociologia, Fonética, Estilística.
Sua resposta está incorreta.
