APOL 2- NOTA 90 Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica

Prévia do material em texto

APOL 2 – NOTA 90 Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A dinâmica de uma oficina de criação é sempre a mesma: o estímulo a descoberta da expressividade de cada aluno e a construção de um espaço coletivo de criação e vivência teatral.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: Intersaberes, 2013 (Série Metodologias), cap.02.6.3.
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre a criação artística e o orientador de teatro numa escola, responda: o que é fundamental buscar no processo de criação artística?
	
	A
	Um maior conhecimento dos movimentos artísticos em todas as áreas (artes visuais, música, dança, literatura, cinema e teatro).
	
	B
	A palavra e a criatividade.
	
	C
	Um conhecimento sobre dança e teatro
	
	D
	Buscar conhecer sobre literatura e dramaturgia.
	
	E
	Buscar conhecer sobre os palcos e seus formatos
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Pensar sobre a dança nos leva a refletir a respeito do corpo sob os prismas da arte e da ciência como um saber humano tão necessário ao aprendizado e à formação do cidadão quanto as disciplinas das ciências exatas, línguas e outras.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 149.
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta o papel da escola no ensino da dança:
	
	A
	manter a dança distante de seus estudantes
	
	B
	oferecer o ensino da dança somente a quem se interesse
	
	C
	mencionar dança, sem contudo, praticá-la
	
	D
	proibir a prática dessa manifestação artística
	
	E
	instrumentalizar e construir o conhecimento em dança por meio da dança
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Num trabalho de criação, adolescentes e jovens podem ser grandes parceiros, mas é importante sabermos que as regras de trabalho devem ser claras desde os primeiros momentos“.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: Intersaberes, 2013 (Série Metodologias), cap.02.4.4.
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as regras de trabalho para a realização de uma oficina teatral, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Deve ser realizada com exercícios corporais, com a imaginação e com a criatividade de cada um
	
	B
	Deve estimular atividades corporais e buscar textos dramáticos.
	
	C
	Desenvolvimento da imaginação a partir dos textos temáticos
	
	D
	Buscar a realização de oficina cantada.
	
	E
	Desenvolvimento da leitura dramática a partir de roteiros prontos.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Considere o seguinte fragmento de texto a seguir:
"A vivência artística que podemos desenvolver dentro de uma escola deve ter objetivos absolutamente distintos das expectativas de um grupo de teatro que está montando um espetáculo para ser apresentado para um público".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: Intersaberes, 2013 (Série Metodologias), cap.02.2
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, qual é o objetivo principal de uma oficina de criação teatral dentro da escola?
 
	
	A
	Desenvolver a organização teatral amadora.
	
	B
	Praticar personagens com repertório profissional
	
	C
	Desenvolver a criatividade
	
	D
	Rever textos dramáticos clássicos.
	
	E
	Desenvolvimento da leitura dramática.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia o extrato de texto: 
“Quase no final da Idade Média [...] floresceram as danças de salão e teve início uma nova forma de manifestação: as danças ligadas à diversão e à etiqueta, sem estar necessariamente conectada a um evento religioso ou místico.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta uma das funções da dança na Idade Média:
	
	A
	cerimônias religiosas
	
	B
	pertencimento a um grupo social
	
	C
	rompimento de regras sociais
	
	D
	atividade física
	
	E
	para aparecer nas pinturas de época
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"A vivência artística que podemos desenvolver dentro de uma escola deve ter objetivos absolutamente distintos das expectativas de um grupo de teatro que está montando um espetáculo para ser apresentado para um público". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: Intersaberes, 2013 (Série Metodologias), cap.2.2
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, o que deve ser considerado em relação à vivência artística teatral na escola?  
Nota: 0.0
	
	A
	Estudar dramaturgos.
	
	B
	Privilegiar jogo e a brincadeira;
Comentário: A alternativa “B” é verdadeira. “Porque a vivência artística na escola precisa ter limites definidos e explorados dentro de um ambiente que privilegie, antes de tudo, o jogo e a brincadeira.” (Livro-base, Metodologia do Ensino de Arte, p. 33)
	
	C
	Analisar peças teatrais.
	
	D
	Rever peças clássicas.
	
	E
	Privilegiar peças curtas.
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“[...] antes de o homem se exprimir pela linguagem oral, ele se expressou por meio da linguagem gestual [...]. Foi por meio do corpo e, consequentemente, da dança que ocorreram as primeiras manifestações de comunicação do homem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 151.
 
Leia o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta corretamente a provável função da dança na pré-história:
	
	A
	diversão e entretenimento
	
	B
	técnica para afugentar presas
	
	C
	integrar cerimônias religiosas
	
	D
	posar para pinturas rupestres
	
	E
	necessidade de atividade física
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia a passagem de texto a seguir:
“As danças do final da Idade Média se sofisticaram, adquiriram vocabulário próprio e receberam seus primeiros registros. Nesse contexto, vemos um verdadeiro renascimento cultural, artístico e humano.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: InterSaberes, 2013, p. 154.
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de arte, assinale a alternativa que apresenta a relação entre as linguagens artísticas da dança, música e teatro na Idade Média:
	
	A
	dependência total umas das outras
	
	B
	não havia qualquer relação
	
	C
	não existiam categorias, apenas o termo ‘arte’
	
	D
	altamente integradas entre si
	
	E
	relativamente independentes entre si
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Na Itália medieval, palhaços,bufões e comediantes apresentavam em palcos improvisados.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: Intersaberes, 2013 (Série Metodologias), cap.02.2.
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre essas trupes e seus palcos improvisados, responda como era chamada essa forma de teatro popular medieval italiana.
	
	A
	Teatro Globe.
	
	B
	Carro palco.
	
	C
	Desenvolvimento das trupes.
	
	D
	Commedia dell”Arte
	
	E
	Teatro do Absurdo.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Artes na Educação Básica
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Na Inglaterra, durante o período elisabetano (Séc XVI), o teatro deve grande desenvolvimento. O edifício teatral era construído de madeira, em formato poligonal e com até três níveis. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (org.). Metodologia do ensino de arte. Curitiba: Intersaberes, 2013 (Série Metodologias), cap.02.2.
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre o desenvolvimento do teatro na Inglaterra, assinale a alternativa que apresenta um dramaturgo que montou peças teatrais no Teatro Globe, em Londres.
	
	A
	William Globe
	
	B
	 William Shakespeare
	
	C
	Augusto Boal.
	
	D
	Debret.
	
	E
	Bertolt Brecht