PROVA DE FILOSOFIA

Prévia do material em texto

GABARITO
Protocolo: 647616
Página 1 - 13/04/2020 às 10:53
Prova
Data de aplicação: 13/03/2020
Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Filosofia da Educação
Ano: 20201 / Semestre: 1
RGM: 033.642 / Aluno: ANDRESSA ALVES PORANGABA
PROVA 01
Questão 1
De acordo com a frase, disserte de acordo com os estudos realizados em aula: Educar é, evidentemente,
comunicar, ou seja, entrar em relação com o outro para construir um sentido comum.
Resposta do aluno: No mundo atual em que vivemos educar é muito mais do que ensinar disciplinas aos
estudantes. Educar é preparar seus estudantes para um mundo cheio de decisões,onde o mesmo terá que lidar
com seu emocional, é ensina-lo a lidar com a diversidade que temos na atualidade. É tentar despertar o lado
critico de seu lado e reflexivo.
Questão 2
Qual a diferença entre Ciência da Educação de Pedagogia? Explique. Nesta questão é para diferenciar e não
conceituar uma e depois a outra.
Resposta do aluno: Ao meu ver a ciência da edução é um estudo amplo da educação, e a pedagogia são
praticas que nos guia no ensino inicial de uma criança.
Questão 3
A busca de uma natureza à qual a educação estaria vinculada refere-se ao mesmo tempo à ordem do humano,
à ordem das coisas e ao saber, ou ainda à ordem da própria situação, como consideram os pragmáticos.
Devemos opô- las. Considerar a dinâmica global disso supõe considerar que o produto da educação escapa aos
esquemas lineares de produção social, psicológica ou uma pedagogia linear, e que a educação deriva de uma
realidade complexa. A complexidade, que se trata de tornar inteligível, supõe um modo diferente de:
a) análises e características diferenciadas
b) pensamento que indique uma visão restrita
c) perspectivas educacionais elaboradas na Pedagogia
d) pensamento que apresentamos na forma de proposição única (correta)
Questão 4
A Filosofia Analítica da educação, seguindo a caracterização apresentada nos parágrafos anteriores, não
discorre sobre o fenômeno da educação, como tal, mas, sim, sobre o que tem sido dito acerca desse fenômeno
(por exemplo, por sociólogos da educação, psicólogos da educação, ou por qualquer pessoa que reflita sobre a
educação). Não resta a menor dúvida de que uma das primeiras e mais importantes tarefas da Filosofia da
Educação, a partir da caracterização da tarefa da filosofia sugerida acima, é:
a) a análise e clarificação do conceito de ?educação?. (correta)
b) conhecer a didática e a pedagogia.
c) saber analisar os campos da educação.
d) repetir constantemente a educação para o educando.
Questão 5
GABARITO
Protocolo: 647616
Página 2 - 13/04/2020 às 10:53
A ciência que, através seus movimentos parte para uma autonomia, com a elaboração de métodos práticos
para servir ao sistema vigente, levando os sujeitos a alienação e ao tecnicismo, e que chega a uma objetividade
que não mais é capaz de responder:
a) suas angustias, frustrações e futuro
b) sobre o sentido, as vivências e a consciência do homem (correta)
c) suas expectativas e curiosidades
d) suas dúvidas e ações educativas
Questão 6
A filosofia da educação, no seu acontecer histórico, esclareceu muitas dúvidas, contribuindo para
transformações qualitativas na sociedade. Torna-se importante retomar e discutir o sentido do filosofar nos
cursos de formação de professores, para que os futuros profissionais da educação possam atribuir novos
significados:
a) às práticas educacionais.
b) às práticas docentes. (correta)
c) às práticas sociais.
d) às práticas filosóficas.
Questão 7
Entende-se que a validade da Filosofia da Educação depende da maneira como são efetivados os estudos
filosóficos. A simples transmissão de pensamentos clássicos ou a discussão superficial de temas desacoplados
da prática pedagógica não efetiva a reflexão e compreensão dos aspectos educativos. É necessária uma
formação cultural qualitativa de comunicação reflexiva que proporcione o entendimento hermenêutico do
papel:
a) do entendimento racional.
b) do saber.
c) da Filosofia na educação. (correta)
d) da analise fundamentada.
Questão 8
Pode-se dizer que a filosofia da educação surgiu do forte vínculo entre a:
a) Filosofia e Educação.
b) Pedagogia e Didática. (correta)
c) Filosofia e a Pedagogia.
d) Pedagogia e Educação
Questão 9
Sobre a Didática, assinale a alternativa correta:Parte superior do formulário
a) Define-se como a ciência do estudo, que se volta apenas para a criação de novos procedimentos de ensino.
b) É uma forma de facilitar o trabalho do educador e a aprendizagem do educando.
c) A didática possui núcleo próprio de estudos: a relação ensino-aprendizagem. (correta)
d) Segundo Garcia e Garcia, é uma área do conhecimento que tem o objeto de estudo voltado principalmente
para outras áreas de ensino.
Questão 10
Uma análise que tenha por objetivo o esclarecimento do sentido dessas noções, dos critérios de sua aplicação,
das suas implicações e da sua relação entre si e com outros conceitos educacionais é tarefa da:
GABARITO
Protocolo: 647616
Página 3 - 13/04/2020 às 10:53
a) Filosofia da Educação (correta)
b) Pedagogia
c) Didática
d) Educação
PROVA 02
Questão 1
Segundo Aranha (2006, p. 25),
 
cabe ao fi lósofo acompanhar refl exiva e criticamente a ação pedagógica de modo que promova a passagem
de uma “educação assistemática” (guiada pelo senso comum) para uma educação sistematizada (alcançada ao
nível da consciência fi losófi ca). Explique qual é a atividade refl exiva que permitirá essa passagem?
Resposta do aluno: O que permite essa passagem é a prática da filosofia na educação, pois com o tempo ela
esclareceu muitas dúvidas, contribuindo para transformações na sociedade. Pois ela leva o ser humano a refletir
sobre as certezas e incertezas.
Questão 2
Disserte sobre: Por que dizemos que a didática empregada na disciplina Filosofia da Educação deve objetivar
com que os alunos sejam capazes de enfrentar o mundo pedagógico na busca de soluções que ofereçam saídas
novas?
 
 
Resposta do aluno: De acordo com o que foi estudado a didática da possibilidades de ensinar um contéudo de
diversas formar, assim o professor pode analisar qual metodologia ele pode utilizar e qual melhor se encaixa no
seu ensino. Assim surgindo novas soluções para a pratica de ensino, através da didática.
Questão 3
Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: Para que educar?
O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela
a) visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade.
b) instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender.
c) problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico. (correta)
d) rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores
Questão 4
O termo “didática” designa um saber especial. Muitos dizem que é um saber técnico, porque vem de uma área
onde se acumulam os saberes que nos dizem como devemos usar da chamada “razão instrumental” para
melhor contribuirmos com a relação ensino-aprendizagem. A razão técnica ou instrumental é aquela que faz a
melhor adequação entre:______________ escolhidos. A didática é uma expressão pedagógica da razão
instrumental. Sua utilidade é imensa, pois sem ela nossos meios escolhidos poderiam, simplesmente, não
serem os melhores disponíveis para o que se ensina e o que se aprende e, então, estaríamos fazendo da
educação não a melhor educação possível.
a) os saberes
b) os meios e os fins (correta)
c) os conhecimentos
d) os tempos
Questão 5
Através da proposta fenomenológica, o Outrem é um “objeto intencional” idêntico, a qualquer que seja o objeto
GABARITO
Protocolo: 647616
Página 4 - 13/04/2020 às 10:53
de representações que o acompanham. O outro é:
a) certeza, ?a experiência de ser de sua maneira de ser.
b) dúvida, ?a experiência de ser de sua maneira de ser.
c) verdade, ?a experiência de ser de sua maneira de ser.
d) evidência, ?a experiência de ser de sua maneira de ser. (correta)
Questão 6Daí por diante, a mentalidade ocidental não mais se afastou dessa tradição, buscando subordinar a própria
religião à razão e, na realidade, toda a vida humana é um esquema coerente de ideias, compreendendo teorias
do homem, do conhecimento, da sociedade e do mundo. Como tais teorias são todas elas, fundadas na teoria
do conhecimento, faz-se esta a teoria-chave, não só para iluminar e esclarecer as demais, como, sobretudo,
para comandar as consequências da filosofia, como um todo, sobre:
a) o processo educativo. (correta)
b) o processo filosófico.
c) o processo didático.
d) o processo pedagógico
Questão 7
Duas ordens de conhecimento eram possíveis, ___________, fundado em experiência e erro e, por conseguinte,
insuscetível de produzir a certeza, e o___________, fundado na especulação matemática e filosófica, nas leis da
harmonia e da simetria, construção intelectual do espírito em sua intuição reveladora do real, do perene e do
imutável.
a) o filosófico e o pedagógico. (correta)
b) o empírico e o racional.
c) o didático e o empírico.
d) o racional e o saber.
Questão 8
A prática educacional é um jogo de cartas marcadas, uma vez que não interessa à burguesia a ascensão das
classes populares aos níveis de poder decisório. Paulo Freire denuncia esta prática, dizendo que:
a) ?geralmente, as elites não acusam o povo de fraqueza ou incapacidade e por isso suas soluções dão
resultado?
b) ?geralmente, as elites acusam o povo de fraqueza ou incapacidade e por isso suas soluções não dão
resultado? (correta)
c) ?geralmente, as elites acusam o povo de fraqueza ou incapacidade e por isso seus problemas não dão
resultado?
d) geralmente, as elites acusam o povo de fraqueza ou capacidade e por isso suas soluções dão resultado?
Questão 9
De acordo com Martins et al. (1984, p. 43), a volta ao mundo vivido como fonte de onde provém todas as
ciências recoloca o sujeito no seu lugar e não permite que ele se torne objetivado por si mesmo, ou pelos
outros, não permite que o sujeito seja reduzido a:
a) um ser sem perspectiva.
b) totalidade das coisas.
c) um aspecto dele, tornando-se alheio a si mesmo. (correta)
d) um sujeito sem educação e reflexão.
Questão 10
GABARITO
Protocolo: 647616
Página 5 - 13/04/2020 às 10:53
A Filosofia contemporânea e a Pedagogia atual pode ser a possibilidade de incorporar críticas nas ações
mediadas pelo condicionamento absolutizado das práticas de ensino, respondendo às necessidades da
formação democratizada. A partir dos critérios desenvolvidos pela Filosofia contemporânea em relação à
cultura, à ciência e à educação, é possível buscar elementos curriculares de sustentação para:
a) a Filosofia na educação. (correta)
b) o conhecimento.
c) o entendimento.
d) a filosofia e a pedagogia.