ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA 06 FUNDAMENTOS E PRÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

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ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA 06 FUNDAMENTOS E PRÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA 
NATUREZA 
Pergunta 1 
Com relação à organização da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
analise as afirmações: 
1. O documento está organizado em torno de competências, 
apresentadas como conhecimentos, habilidades, atitudes e 
valores. 
2. Para a etapa do Ensino Fundamental, a BNCC apresenta as áreas 
de conhecimento e os componentes curriculares de cada área. 
Para cada componente curricular, e para cada ano escolar, são 
apresentadas as unidades temáticas, os objetos de conhecimento 
e as habilidades. 
3. A BNCC considera três áreas de conhecimento: Linguagens, 
Matemática e Ciências da Natureza. 
Podemos afirmar: 
 
( ) Somente a I é verdadeira. 
 
( ) As frases II e III são verdadeiras. 
 
(x) As frases I e II são verdadeiras. 
 
( ) Todas as frases são verdadeiras. 
 
( ) Somente a II é verdadeira. 
 
Pergunta 2 
Com relação à área de Ciências da Natureza na BNCC (Base Nacional 
Comum Curricular), é incorreto afirmar: 
 
( ) O documento pressupõe organizar as situações de aprendizagem partindo de questões 
desafiadoras, problematizando temas e conteúdos. 
 
(x) O documento descreve que a escola deve formar futuros cientistas, a partir do 
desenvolvimento de práticas experimentais. 
 
( ) O documento enfatiza o letramento científico como compromisso da área para o Ensino 
Fundamental. 
 
( ) O documento indica a importância de aproximar o estudante dos principais processos, 
práticas e procedimentos da investigação científica. 
 
( ) O documento menciona que o ensino das ciências deve ocorrer na articulação com outros 
campos, assegurando diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da 
história. 
 
Pergunta 3 
Relacione as colunas, analisando a correspondência entre unidades 
temáticas e habilidades propostas na BNCC (Base Nacional Comum 
Curricular) para o ensino de ciências: 
Unidade Temática Habilidade 
A - Terra e Universo 
(EF01CI01) Comparar 
características de 
diferentes materiais 
presentes em objetos de 
uso cotidiano, discutindo 
sua origem, os modos 
como são descartados e 
como podem ser usados 
de forma mais 
consciente. 
B – Vida Humana e 
Evolução 
(EF01CI06) Selecionar 
exemplos de como a 
sucessão de dias e noites 
orienta o ritmo de 
atividades diárias de 
seres humanos e de 
outros seres vivos. 
C – Matéria e 
Energia 
(EF01CI04) Comparar 
características físicas 
entre os colegas, 
reconhecendo a 
diversidade e a 
importância da 
valorização, do 
acolhimento e do 
respeito às diferenças. 
A alternativa que indica corretamente a correspondência é: 
 
( ) A – B – C 
 
(x) C – A - B 
 
( ) A – C – B 
 
( ) B – A – C 
 
( ) B – C – A 
 
Pergunta 4 
A avaliação é um momento importante do processo de ensino e 
aprendizagem. Ao avaliar, o professor precisa refletir tanto sobre o ensino 
quanto sobre a aprendizagem porém, existem vários tipos de avaliação, e 
podemos considerar como uma descrição incorreto: 
 
( ) Avaliação somativa: aprova ou reprova os estudantes para o ano, série ou ciclo seguinte, 
demonstrando o produto alcançado e não o processo realizado. 
 
( ) Avaliação diagnóstica: utilizada para averiguar o processo de aprendizagem dos alunos, 
busca identificar dificuldades de acordo com os conteúdos trabalhados no ano ou ciclo 
anterior. 
 
( ) Avaliação formativa: se distancia da ideia de classificação, seleção ou medição do saber 
dos alunos para acompanhar e orientar seu percurso educativo na escola. 
 
( ) Avaliação formativa: realizada de forma contínua na escola para que o professor possa 
acompanhar o processo de aprendizagem dos alunos dialogando sobre o desempenho deles. 
 
(x) Avaliação somativa: a partir da soma de várias notas de provas e atividades, o professor 
analisa o quanto o estudante aprendeu ou não, identifica suas dificuldades para propor 
novas formas de trabalho. 
 
Pergtraba5 
Analise a seguinte descrição: 
“Os professores se colocam como mediadores para uma avaliação que 
promova a aprendizagem e não que sirva de opressão. Por sua vez, os 
educandos têm um papel ativo, que propicie a construção de seu 
conhecimento, tendo a avaliação como instrumento de auxílio no 
crescimento pessoal” (PALMA e OLIVEIRA, 2016) 
Essa definição apresenta uma avaliação: 
 
( ) Classificatória 
 
( ) Excludente 
 
( ) Diagnóstica 
 
( ) Somativa 
 
(x) Formativa