Plano de aula

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DATA DE APLICAÇÃO DO PLANO VIRTUAL:  
	ESCOLA:  Escola Municipal 
	INTEGRANTES DA EQUIPE:  Maria da Conceição, Ana Cristina, Silvana
	DISCIPLINA:  Língua Portuguesa 
	TURMA EM QUE O PLANO FOI APLICADO:  Turma 1º ano Ensino Fundamental
	DURAÇÃO:  02 horas/aula;
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	FERRAMENTA DIGITAL UTILIZADA
	METODOLOGIA
	
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS DIGITAIS
	REFERÊNCIAS
	 
Objetivo Geral:
 Explorar com as crianças as letras do alfabeto e sua sequência, utilizando a ludicidade através das ferramentas digitais.
Objetivos
 Específicos:
 
Trabalhar com os alunos as diferentes formas de aprendizagens.
Incentivar as crianças a escrita do próprio nome e correlacionando com o alfabeto.
Identificar e diferenciar letras maiúsculas e minúsculas do alfabeto.
 
	 
 Língua Portuguesa 
 O alfabeto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	 
 Utilizou-se a ferramenta digital o 
e-mail.
What’s app.
Google.
	-Sensibilização:
-Desenvolvimento:
Atividade de Fixação:
Iniciamos a aula com uma conversa rápida e saudando os alunos com uma música e vídeo 
 
Explicação do assunto proposto pelo professor – o alfabeto.
Correção das atividades.
Contação de história.
Atividade escrita via e-mail.
	 alunos
	
Observou-se a interação e participação da turma durante a exposição da aula online. Principalmente no que refere a sua ansiedade e curiosidade ao utilizar os recursos e as ferramentas digitais. Ressalta-se que o uso dos recursos tecnológicos foi aceito por todos, sendo um ponto positivo no que tange a aprendizagem das crianças.
Sendo assim, o processo de avaliação deve ser continuo e processual.
 
 
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 Recursos utilizados:
 Celular, 
 computador e tablet
 
	
Coleção Estrelinhas para você. Infantil 4, Manual		do professor\ Equipe	Sefe, 2017
 Revista nova escola.
Tri Brasil.etc.com. BR/o show da lunar.
	-DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
	
 Iniciamos a aula com uma saudação bem calorosa, cantando uma música para relembrar os momentos em sala de aula presencial. Sendo marcante esse momento. No decorrer da aula, apresentamos a proposta de trabalho que seria realizado naquele instante. Foi trabalhado o alfabeto de modo bastante lúdico, utilizando os recursos digitais tecnológicos como o What’s app, o Google e o e-mail – através do aplicativo hangoust. Utilizamos as seguintes estratégias:
Explicação do assunto proposto pelo professor – o alfabeto.
Correção das atividades.
Contação de história pelo professor.
Exibição de um vídeo com as letras do alfabeto de modo lúdico e divertido.
Atividade escrita via e-mail. 
Para finalizar a aula, solicitamos aos alunos que criasse um caça letra (com a ajuda dos pais) para se divertir em casa com a família. Lembrando que foi explicado todo processo de construção do mesmo.
Ressalta-se que avaliação continua sendo continua e processual – o mais importante nesse sentido é aprendizagem da criança, visto que cada um tem o seu tempo de aprender.
	
RELATO DE EXPERIÊNCIA
O contato com a escola aconteceu através da instituição de ensino Fael, que nos encaminhou para a referida escola. Tivemos uma conversa com os diretores e apresentamos a nossa proposta de estágio. No decorrer da conversa foi mostrado algumas estratégias que seria utilizada durante as ministrações das aulas e que estaríamos utilizando algumas ferramentas digitais e também os recursos tecnológicos que serviria de suporte. As aulas seriam ministradas para os alunos do 1 º ano – Ensino Fundamental I. Passando essa etapa, apresentamos a gestão escolar as ferramentas (Google, e-mail e o What’s app) que facilitaria a aprendizagem dos alunos. Lembrando que tudo com embasamento de acordo com a BNCC, acoplando novas competências e habilidades, no que refere ao desenvolvimento de novas linguagens, compreensão e interpretação durante toda aprendizagem dos estudantes. 
Para desenvolver o conteúdo, foi preciso criar algumas estratégias de ensino baseado no planejamento, pois tudo é muito novo. Trabalhamos com textos online, historinhas, vídeos educativos, além de músicas ensinando o alfabeto tudo de modo contextualizado. Tudo para tornar a aula mais prazerosa e diminuir o distanciamento entre alunos – professor e escola. O ambiente bem aconchegante para as crianças se sentirem felizes. 
Em relação aos resultados, bastante significativos, pois as crianças participavam, perguntando, partilhando suas curiosidades e aprovando a nova maneira de aprender. Outro fator pertinente foi o uso dos recursos tecnológicos usados pelas crianças – tablet, celular e o computador, os mesmos demonstraram certo domínio. Ressalta -se que os pais também participavam da aula, pois os alunos não tem maturidade o suficiente para manusear sozinhos os recursos e as ferramentas solicitadas pelos educadores.
A educação passa por grandes desafios e os profissionais da educação precisa se reconstruir dentro desse mundo digital. A criança vive o tempo todo antenada, obtendo novos conhecimento, interagindo com outras crianças e porque não dizer com o mundo. As ferramentas digitais abrem novas possibilidades de aprendizagens, oportunizar ao aluno com novas aprendizagens, novas linguagens, contudo, é preciso que a escola se organize no que tange a capacitação dos professores. O mundo digital veio para transformar a educação, e a alfabetização digital é o novo desafio da atualidade.