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O gato, o galo e o ratinho Ler e escrever p.137 ntendendo a fábula: 01 – A moral adequada a essa fábula é: A) Jamais confie nas aparências. B) Quem tudo quer tudo perde. C) Quem ama o feio, bonito lhe parece. D) Uma boa ação ganha outra. 02 – Quanto ao gênero, o texto é: (a) uma fábula (b) um conto tradicional (c) um conto moderno (d) uma carta 03 – No texto há quatro personagens: (a) rato, gato, mãe rata e o gavião. (b) Rato, gato, mãe gata e o pássaro. (c) Rato, mãe rata, gato e o galo. (d) Rato mãe pata, gato e o pássaro. 04 – As palavras em negrito no texto são sinônimo de: (a) Medroso, valente e culposo. (b) Valente, meigo e caridosa. (c) Medroso, simples e valente. (d) Medroso, bondosa e valente. 05 – O moral da história poderia ser: (a) Jamais engane alguém. (b) Jamais confie nas aparências (c) Jamais faça mal alguém. (d) Jamais seja amigo dos animais. 06 – No trecho: “Um era bonito e delicado, tinha pelo muito macio e um rabo elegante.” As palavras sublinhadas no texto indicam: (a) verbo (b) adjetivo (c) advérbio 07 – No trecho: “Esse seu monstro era uma ave inofensiva; o outro era um gato feroz, que num segundo teria te devorado.” Expressa que: (a) O monstro não faria mal algum e que o gato seria o animal perigoso. (b) O monstro seria um animal feroz e o gato um animal dócil. (c) O monstro não traria medo e o gato também não. (d) O monstro devoraria e o gato o trataria bem. 08 – “...ele deu um grito apavorante.” A palavra sublinha no trecho está referindo-se (a) ao gato (b) ao rato (c) a mãe rata (d) ao galo. 09 – “--- Ah! Meu filho! – respondeu a mãe.” Os sinais de pontuação que aparecem no trecho são respectivamente (a) ponto final, travessão e virgula, ponto de interrogação. (b) aspas, travessão, ponto de exclamação, travessão, ponto final e aspas. (c) travessão, ponto de interrogação, ponto de exclamação e aspas. O corvo e o jarroLer e escrever p.137 1- O que havia no jarro? ( ) suco ( ) água ( ) refrigerante 2- O corvo jogou dentro do jarro: ( ) uma bolinha ( ) duas bolinhas ( ) várias bolinhas Porquê? ................................................................................................................................................ 3- O corvo conseguiu beber água? Como? ..................................................................................................................................................................4- Você concorda com a moral do texto? Explique com suas palavras o que você entendeu sobre a frase. ................................................................................................................................................................. 5- “O corvo e o jarro” é um texto : ( ) poético ( ) fábula ( ) informativo 6- Reecreva a frase substituindo as palavras grifadas por outras que tenham o mesmo significado: Mas ficou desapontado quando verificou que água estava tão baixa que ele não podia alcançá-la com seu bico. ................................................................................................................................................................. 7- Que parte de seu corpo o urubu usou para colocar as bolinhas no jarro? ................................................................................................................................................................. 8- Observe a frase : “De repente , viu um monte de bolinhas de gude“. Reescreva–a , substituindo a expressão grifada , por outra equivalente. .............................................................................................................................................. Ler e escrever p.138 A gansa dos ovos de ouro 01. Em “ Falaram nisso sem parar.”, a palavra sublinhada refere-se ao trecho ( A ) “De vez em quando, quase todo dia, ela botava um ovo de ouro.! ( B ) “Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim.” ( C ) “que podiam ficar mais ricos se ela pusesse um ovo daqueles por hora, ou a todo momento que eles quisessem.” ( D ) “ Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial.” 02. Em “ Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim.”, a expressão grifada sugere que dentro da gansa poderia ter ( A ) tripas. ( B ) ovário. ( C ) equipamento. ( D ) gordura 03. O provérbio que pode resumir o que a história quer ensinar é: ( A ) Cavalo dado não se olha os dentes. ( B ) Pata de galinha não mata o pinto. ( C ) Em terreiro de galinha, barata não tem razão. ( D ) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando. 04. O trecho “mas em pouco tempo eles começaram a achar que podiam ficar mais ricos” demonstra que o casal era ( A ) honesto. ( B ) pobre. ( C ) ganancioso. ( D ) rico. 05. O trecho que explica o motivo da morte da gansa é ( A ) “ Falavam nisso sem parar, imaginando o que fariam com tanto ouro.” ( B ) “ Era uma vez um casal de camponeses que tinha uma gansa muito especial.” ( C ) “ Deve ter uma maquininha, um aparelho, alguma coisa assim.” ( D ) “ E resolveram matar a gansa pra pegar todo o ouro.” 06. Em “ Que bobagem a gente ficar esperando que todo dia saia dessa gansa um pouquinho...” no lugar das reticências (...), poderia estar uma palavra que dá nome a ( A ) um material. ( B ) um sentimento. ( C ) uma parte do corpo. ( D ) um lugar. O Cão e o OssoLer e escrever p.138 Entendendo a fábula: 01 – Que tipo de texto é esse? Uma fábula. 02 – O que é uma fábula? Fábula é uma composição literária em que os personagens são animais que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc. 03 – Qual é o título do texto? O cão e o osso. 04 – Quantos parágrafos possuem no texto? Possui 05 parágrafos. 05 – Qual é a moral da história? Moral: Nunca deixes o certo pelo duvidoso. De todas as fraquezas humanas a cobiça é a mais comum, e é todavia a mais castigada. 06 – O que o cão estava carregando na boca? Estava carregando o osso. 07 – O que ele viu ao olhar para a água? Viu sua própria imagem refletida na água. 08 – O que ele cobiçou? Cobiçou o osso, que viu na imagem refletida na água. 09 – O que aconteceu com o osso quando ele abriu a boca? Quando ele abriu a boca para latir o osso caiu. Fábula: O Vento e o Sol Ler e escrever p.139 Entendendo a fábula: 01 – Qual o título do texto? O vento e o sol. 02 – Por que o sol é o vento estavam disputando? Para saber qual dos dois era mais forte. 03 – Qual dos dois conseguiu fazer o homem tirar o casaco? Foi o sol que conseguiu fazer o homem tirar o casaco. 04 – O que o vento fez ao perceber que não conseguia fazer o homem tirar o casaco? O vento se retirou. 05 – Onde o sol estava escondido? Atrás de uma nuvem. 06 – De acordo com a moral, quem é mais forte? A bondade e a amabilidade. O LEÃO E O RATINHOLer e escrever p.139 ARTIGO É a palavra que antepõe ao substantivo para determina-lo. Ex.: A amiga chegou. Uma amiga chegou. CLASSIFICAÇÃO DO ARTIGO: DEFINIDO: é aquele usado para determinar o substantivo de forma definida (precisa): o, a, os, as. Ex.: De repente, as crianças chegaram. INDEFINIDO: é aquele usado para determinar o substantivo de forma indefinida (vaga): um, uma, uns, umas. Ex.: De repente, umas crianças chegaram. ATIVIDADES: 1 – Leia o texto abaixo e complete os espaços com os artigos. Observe que os artigos acompanham os nomes (substantivo) de objetos, coisas, pessoas determinando-os ou indefinindo-os. O LEÃO E O RATINHO O leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado debaixo da sombra boa de uma árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu debaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmaga-lo e deixou que fosse embora. Algum tempo depois o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguindo se soltar, fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva. Nisso, apareceu o ratinho, e com seus dentes afiados roeu as cordas e soltou o leão. MORAL: uma boa ação ganha outra. 2 – Dê a classificação dos artigos presentes no texto lido. O = artigo definido. A = artigo definido. As = artigos definidos. Uns = artigo indefinido. Uma = artigo indefinido. 3 – Responda as questões abaixo: a) O nome leão e o ratinho aparecem várias vezes no texto. Que artigos você empregou antes do substantivos? Empreguei o artigo “O”. b) Como se classificam os artigos usados? Classificam-se em definidos e indefinidos. c) Por quê em determinado casos empregamos o artigo indefinido e em outras situações empregamos o artigo definido? Indefinido quando não temos certeza e definido quando sabemos de forma precisa. 4 – Em uma das frases, o artigo definido está empregado erradamente. Em qual? a) A velha Roma está sendo modernizada. b) A “Paraíba” é uma bela fragata. c) Não reconheço agora a Lisboa do meu tempo. d) O gato escaldado tem medo de água fria. e) O Havre é um porto de muito movimento. GATO ESCALDADO, com artigo, específico, mas a frase é: Todos os gatos escaldados têm medo de água fria. 5 – Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo: a) Estes são os candidatos que lhe falei. b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera. c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho. d) Os problemas que o afligem não me deixam descuidado. e) Muito é a procura; pouca é a oferta. 6 – Retire os artigos e classifique-os: a) A cara dele mostrava a sua pilantragem. Definido / definido. b) O palhaço fez umas brincadeiras e logo depois a luz apagou. Definido / indefinido / definido. c) A ave olhava cautelosa e o vaqueiro admirava sua beleza, uma beleza rara. Definido / indefinido / definido. d) Quando o gato pulou sobre a mesa, derrubou uns livros empilhados. Definido / definido / indefinido. e) Quando o sorveteiro gritou, de uma casa saiu a criançada e de outra o casal de velhos. Definido / indefinido / definido / definido. 7 – Complete as frases com o artigo adequado: a) Falaram tanto e eu acabei recebendo a notícia com indiferença. b) Recebi um recado estranho esta semana. c) Uma vez saímos e fizemos um belo passeio. d) O atleta principal feriu-se no acidente. e) “Uma espécie de vento fresco soprou-lhe a alma”. 8 – Classifique as orações de acordo com o código representado: A) Artigo definido. B) Artigo indefinido. a) ( B ) Uns alunos chegaram cedo à escola. b) ( A ) O bem sempre vencerá o mal. c) ( B ) Preciso de um explicação para o fato. d) ( A ) Chegaram as encomendas. e) ( B ) Nesta loja vendem-se uns artigos importados. ***************************************************************************************Ler e escrever p.140 FÁBULA: A rã e o touro NTERPRETAÇÃO DE TEXTO: 1- Com base no texto responda: a) Quais os personagens do texto? A rã e o touro b) Qual o tipo de texto? Fábula. c) Onde acontece a trama? Num pasto a beira de um riacho d) Qual o momento mais importante da narrativa? Por quê? Quando a rã ficou encantada com o touro. Pelo tamanho e elegância. 2- Retire os substantivos do texto. Touro,rã, amigos, barriga. 4- Marque a resposta certa a) A expressão a rã coaxava quer dizer ( X ) a rã cantava ( ) a rã relaxava ( ) a rã bebia água ( ) todas estão corretas b) a rã resolveu ficar parecido com o boi por que ( ) admirava o touro ( ) rejeitava o touro ( X ) invejava o touro ( ) todas estão erradas c) A expressão " gabou-se a rã " quer dizer que ( ) a rã estava triste ( ) a rã era corajoso (X ) a rã elogiava a si mesmo ( ) a rã se achava inferior ao touro d) O texto A rã e o touro é uma fábula por quê? ( ) tem animais como personagem ( ) os animais tem sentimento como os seres humanos ( ) passa sempre um ensinamento ( X) todas estão corretas e) A expressão " para espanto de todos " dá a ideia de quê? ( X) os animais se assustaram ao ver a rã estufando ( ) os animais concordaram com a decisão da rã ( ) os animais elogiaram a rã ( ) todas estão corretas 5- Escreva o resumo do texto. Resposta pessoal.Ler e escrever p.141 A FORMIGA E A POMBA Atividades 1 1- Que valores estão representados nas ações dos personagens? Gratidão. 2- Porque a pomba resolveu ajudar a formiga? Porque ela estava em perigo. 3- O que a formiga fez para retribuir o favor recebido? o que aconteceu depois? Mordeu-lhe o calcanhar. A pomba fugiu pra outro galho. 4- Explique com suas palavras o significado da moral da fábula. Resposta pessoal. 5- Que outra moral podemos dar ao texto? “Uma boa ação se paga com outra”. Ler e escrever p.142 FÁBULA: O LEÃO E O JAVALI 2. DIVIDA A FÁBULA EM QUATRO PARTES E COMPLETE CORRETAMENTE A TABELA ABAIXO. PARTES O QUE É ? ONDE COMEÇA E ONDE TERMINA? A) INTRODUÇÃO OU APRESENTAÇÃO MOMENTO INICIAL, MARCADO POR UM MOMENTO DE EQUILÍBRIO. B) DESENVOLVIMENTO E COMPLICAÇÃO OS ACONTECIMENTOS SE SUCEDEM TRAZENDO COMPLICAÇÃO, DESEQUILÍBRIO. C) CLÍMAX MOMENTO CRÍTICO DA HISTÓRIA. D) DESFECHO OU DESENLACE ONDE SE DÁ A RESOLUÇÃO DO CONFLITO. 3. A atitude do javali no desfecho da história demonstra (A) Coragem. (B) Inteligência. (C) Ousadia. (D) Sabedoria. 4. Que acontecimento é responsável pela resolução do conflito? (A) O leão percebeu que os urubus estavam por perto. (B) O leão procurou o javali para fazerem as pazes. (C) Os urubus aguardavam para ter uma refeição. (D) Os urubus esperavam para ver quem perderia a briga. 5. Em qual das alternativas abaixo a palavra/expressão em negrito serve para indicar a passagem de tempo? (A) "... é melhor fazermos as pazes." (B) "Nenhum cedia a vez..." (C) "Prefiro ser seu amigo..." (D)"...quando o leão olhou para cima..." 6. Qual é a moral da história? Escreva com suas palavras o que você entendeu sobre ela. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. As personagens da fábula estavam a ponto de brigar porque cada um (A) competia com o outro para ver quem era o melhor. (B) pensava ser igual ao outro em relação à força. (C) queria beber água no poço primeiro que o outro. (D) sentia que os urubus iriam atacar o outro. GABARITO 2. a) Num dia...quem beberia primeiro. b) nenhum cedia... vários urubus voando. c) _Olha lá!...qual de nós será derrotado. d) Então, é melhor fazermos as pazes...comida de urubus. 3. D 4. B 5. D 6. RESPOSTA PESSOAL 7. C OBS: DESCRITOR 7: IDENTIFICAR CONFLITO GERADOR DO ENREDO E OS ELEMENTOS QUE CONSTROEM A NARRATIVA. O lobo e o cão Ler e escrever p.142 Entendendo a fábula: 01 – Quais são os personagens do Fábula? O lobo e o cão. 02 – O texto que você acabou de ler é: a) Uma crônica em que o autor trata de um assunto do dia-a-dia. b) Uma fábula, isto é, uma pequena história com ensinamento moral. c) Um conto de fadas. 03 – O lobo e o cão, sendo animais, são personagens do texto porque: a) Antigamente os animais falavam. b) Na história, eles agem, falam e raciocinam como se fossem pessoas. c) O texto fala sobre eles. 04 – O autorcaracteriza o lobo como sendo um animal: a) Inteligente, sábio. b) Interesseiro, ganancioso. c) Preguiçoso. 05 – As respostas e os argumentos que o cão apresentou ao lobo: a) Foram respostas com fundamentos, válidas e justas. b) Eram sem fundamentos. c) Eram respostas que o lobo não conseguia entender. 06 – O autor quis sugerir no final da história, quando o lobo desiste de acompanhar o cão, que: a) A liberdade é o maior dos bens e o fundamento de todos os outros. b) Antes estar bem alimentado, mesmo que preso. c) O insensato que se satisfaz com uma refeição. 07 – Por que o lobo sentiu inveja do cão? Porque o cão estava tão gordo, com o pescoço grosso e o cabelo luzidio. 08 – Explique, com suas palavras, a moral da história. Resposta pessoal do aluno. ************************************************************************************
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