Estética e Filosofia da Arte

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Estética e Filosofia da Arte
1-A filosofia da arte se distingue da estética a partir do momento que ela excede os limites estéticos, a arte não se limita na produção do belo, ela se utiliza do belo para o seu desenvolvimento, mas o foco é a própria arte que muitas vezes não entra em concordância com os juízos estéticos da época. Por isso, a estética se desvincula das artes e se concentra em uma autoreflexão, como por exemplo, a extensão dos juízos estéticos, considerando uma beleza objetiva válida para todo o mundo.
Assinale a alternativa que indique o filósofo que realizou a primeira crítica sobre os pressupostos da estética objetiva:
Escolha uma:
a. Aristóteles acredita que os fundamentos da bela objetivista eram frágeis, pois não temos acesso ao ideal da verdadeira beleza.
b. A filosofia empirista de Hume buscou encontrar bases críticas para derrubar a visão objetivista da estética, afirmando que está na mente das pessoas 
Muito bem!
c. O filósofo Platão foi o primeiro pensador a formular críticas ao caráter objetivo da estética, alegando que a beleza é diferente para cada pessoa.
d. Hegel foi o primeiro pensador a defender o caráter subjetivo dos juízos estéticos, afirmando que gosto não se discute e cada um tem o seu.
e. A filosofia de Kant discute até que ponto os juízos tem seu grau de objetividade, sendo somente possível seu questionamento por meio da razão.
2-Leia cada uma das frases e assinale a incorreta:
I - Uma verdadeira mudança no quadro artístico acontece apenas no século XVIII com o advento do iluminismo, da industrialização e do progresso. Quando se pensa na Renascença, muitas vezes não se sabe diferenciá-la da Idade Média, quando pensamos em seu conceito;
II - há uma linha que separa a Idade Média do Renascimento e deve-se situá-la não no século XV, mas talvez no XII, época em que a economia monetária volta à tona e a classe burguesa começa a se diferenciar;
III - O movimento naturalista iniciado no século XV na verdade é uma continuação do período gótico, em que a concepção individual das coisas já não começa a ser elaborada.
Escolha uma:
a. apenas III. 
Muito bem...!!!
b. apenas I.
c. apenas II.
d. são I e III.
e. são I e II.
3-Na era medieval, a estética naturalista se esconde para dar espaço para uma nova modalidade de arte, a arte utilitária. Devido ao grande número de analfabetos nesse período, os lideres religiosos resolveram utilizar da arte como forma de educar os fiéis de acordo com o crédulo dominante da época, o cristianismo. São Tomás de Aquino foi o maior representante da escolástica na época medieval, e propôs uma estética vinculada ao caráter utilitário, sendo o Bem, a finalidade de toda atividade estética.
Assinale a alternativa, onde Tomás Aquino associa a estética com outro campo de análise filosófica:
Escolha uma:
a. O pensador medieval associa a análise estética com os estudos lógicos, pois a beleza deve ser representada de forma harmoniosa e perfeita nas obras de artes.
b. O filósofo associa os estudos estéticos com a análise moral do sujeito, pois o belo tem a função que levar preceitos morais para a população. 
Muito bem!
c. O filósofo une a análise estética com os estudos metafísicos, pois a arte tem como objetivo, revelar o transcendente através de obras artísticas
d. O filósofo associa os estudos da estética com os estudos da política, porque a política deve ser realizada de acordo com ideais belos e harmoniosos.
e. O pensador une a análise crítica da ontologia com os estudos da estética, porque a concepção de ser deve ser bonita e agradável para as pessoas.
4-Um dos artistas que redefiniram a concepção de arte através do teatro foi o dramaturgo e pensador alemão Bertolt Brecht (1898 – 1956). Para ele a arte tem um papel fundamental para compreensão do professo humano, pois é uma forma de conscientizar. Assim sendo é errado afirmar que: 
Escolha uma:
a. a classe dominante quer suprimir diferenças e universalizar a humanidade – mas, para Brecht, a sua concepção era diametralmente oposta.
b.  A arte teria que conscientizar a plateia através da conscientização. Ou seja, ele rompe com um dos princípios clássicos da Poética de Aristóteles, que defendia a catarse como um dos pontos altos da estrutura dramática.
c. ao longo da história, a função social da arte realmente se alterou.
d. como se vive em um mundo alienado, a arte precisaria mostrar a verdadeira estrutura da sociedade.
e. um mundo dividido pela luta de classes, não necessariamente em sentido genérico, há uma enorme diferença entre o efeito pretendido pelos artistas. 
Muito bem...!!!
5-A filosofia estética passou a ser estudada como ciência, a partir das análises realizadas pelo filósofo alemão Alexander G. Baumgarten. A ciência do conhecimento sensível, da "uma gnosiologia inferior", já que se ocupa de uma faculdade cognoscitiva inferior, entender como o homem compreende a beleza e como ela funciona em sua mente, era o objetivo primeiro do filósofo.
Assinale a alternativa que mostre a preocupação do filósofo com os estudos da estética:
Escolha uma:
a. O filósofo se preocupou em prever os fenômenos estéticos das futuras gerações artísticas, fazendo assim uma análise a priori.
b. Baumgarten se preocupava em manter a análise estética do jeito que estava sendo desenvolvido em sua época, sem alterar nada.
c. Baumgarten se preocupou em não reduzir a estética em regras para a produção de uma obra de arte ou análises psicológicas. 
Muito bem!
d. O filósofo se preocupou em idealizar as noções de beleza, retomando a filosofia platônica e sua crítica a arte.
e. Baumgarten se preocupou em desenvolver uma estética empírica, onde os fenômenos artísticos devem ser analisados criticamente.
6-Na filosofia idealista platônica, nem todas as artes tem uma função negativa em relação a verdade, a poesia ganha espaço privilegiado na crítica estética fundamentada pelo filósofo Platão. Diferente do artista, que busca imitar as coisas materiais e assim cria meios que afasta o homem cada vez mais da verdade, fazendo-o apegar mais nas coisas sensíveis e “falsas”, o poeta trás uma grande contribuição para o entendimento da verdade e das Ideias.
Assinale a alternativa que represente a função da poesia na teoria estética de Platão:
Escolha uma:
a. A poesia prepara a alma do homem para a verdadeira contemplação das coisas sensíveis, aquilo que realmente existe na realidade empírica.
b. A poesia instiga a lembrança da beleza eterna, reacendendo o desejo infinito do Belo, a fim de prepará-la para o voo de retorno ao mundo inteligível. 
Muito bem!
c. A poesia mostra a contradição existente na realidade, afirmando o movimento dialético como o método legítimo de entendimento da realidade.
d. A poesia faz o homem questionar a sua atual situação socioeconômica, elevando ele a agir de acordo com as tendências de esquerda partidária.
e. A poesia eleva o espírito idealista do homem, fazendo-o entender o real sentido das coisas materiais, através de uma dimensão fenomênica.
7-Na filosofia idealista platônica, nem todas as artes tem uma função negativa em relação a verdade, a poesia ganha espaço privilegiado na crítica estética fundamentada pelo filósofo Platão. Diferente do artista, que busca imitar as coisas materiais e assim cria meios que afasta o homem cada vez mais da verdade, fazendo-o apegar mais nas coisas sensíveis e “falsas”, o poeta trás uma grande contribuição para o entendimento da verdade e das Ideias.
Assinale a alternativa que represente a função da poesia na teoria estética de Platão:
Escolha uma:
a. A poesia instiga a lembrança da beleza eterna, reacendendo o desejo infinito do Belo, a fim de prepará-la para o voo de retorno ao mundo inteligível. 
Muito bem!
b. A poesia faz o homem questionar a sua atual situação socioeconômica, elevando ele a agir de acordo com as tendências de esquerda partidária.
c. A poesia mostra a contradição existente na realidade, afirmando o movimento dialético como o método legítimo de entendimento da realidade.
d. A poesia eleva o espírito idealista do homem, fazendo-o entender o realsentido das coisas materiais, através de uma dimensão fenomênica.
e. A poesia prepara a alma do homem para a verdadeira contemplação das coisas sensíveis, aquilo que realmente existe na realidade empírica.
8-Pensando a fundo a Filosofia da Arte, na pré-história, podemos perceber que o mistério do sagrado estava envolvido num todo social, o seu representante era o da coletividade. A chamada arte pré-histórica é o que podemos assemelhar com produção dita artística do homem ocidental dos dias de hoje. Com efeito, o seu papel em gravuras rupestres, estatuetas, pinturas e desenhos tem por papel:
Escolha uma:
a. Além de um aspecto estético de admiração e observação da natureza, do homem, do rítmo do universo, havia uma função social e mágica muito forte - varias vezes ligadas ao xamãs das tribos. 
Muito bem...!!!
b. o feiticeiro da sociedade primitiva era um representante da coletividade, com o desenvolvimento para o mundo antigo, ele perdeu seu espaço e não há nenhum traço de suas dimensões hoje.
c. com e evolução da cultura social e o desenvolvimento científico, o papel do mistério foi somado com os sacerdotes e não com os artístas.
d. com e evolução da cultura social e o desenvolvimento científico, o papel do mistério foi dividido entre os três poderes do Estado.
e. o feiticeiro da sociedade primitiva era como se fosse um representante da coletividade, e este papel foi dividido entre o do artista e do sacerdote na sociedade atual.
9-Caso a arte seja uma realidade de interesses de classe, pode-se notar que ela é dirigida por uma ordem. Esta ordem estabelecida conforme Nietzsche vem descrever:
Escolha uma:
a. “O Nascimento da arte grega”, em que ele explora a relação entre os deuses gregos Apolo e Dionísio e reflete sobre a cisão do homem com a natureza.
b. “O Nascimento da Tragédia”, em que ele explora a oposição apologista e dionisíaca. 
Muito bem...!!!
c. “O Nascimento da Tragédia”, em que ele explora a igualdade de direção entre os deuses gregos Apolo e Dionísio e reflete sobre a cisão do homem com a natureza.
d. “O Nascimento da Tragédia”, em que ele não explora a relação entre os deuses gregos Apolo e Dionísio e reflete sobre a mudança do homem com a natureza.
e. “O Nascimento da cultura grega”, em que ele explora a relação entre os deuses gregos gregos e romanos e reflete sobre a cisão do homem com a natureza.
10-O Renascimento foi um movimento muito importante para a retomada do pensamento filosófico e crítico no ocidente. Depois de um longo período da Idade Média, onde o pensamento humanístico da antiguidade foi esquecido para dar lugar ao um pensamento teocêntrico, a arte e a estética foram usadas como instrumentos pedagógicos para o ensino da doutrina cristã. Com o retorno dos ideais da antiguidade, essa noção utilizada pela era medieval foi recusada pelos modernos, que configura uma nova ideia de beleza.
Assinale a alternativa que defini um dos seis princípios propostos pelos modernos para uma nova estética:
Escolha uma:
a. A nova estética deve unir a arte com o conhecimento, pois ela colabora com a criação da inteligência e produção do conhecimento. 
Muito bem, esta reposta é a correta!
b. A nova estética deve funcionar sob o princípio idealista da beleza, porque o artista deve idealizar as atitudes nobres do homem.
c. A nova estética deve operar sob o princípio da dialética, onde a função das artes é retratar os conflitos sociais.
d. A estética proposta pelos renascentistas tem como finalidade o desenvolvimento da crítica do método científico.
e. A estética proposta pelos renascentistas busca a compreensão do mundo através da intuição natural do homem.
11-Um dos artistas que redefiniram a concepção de arte através do teatro foi o dramaturgo e pensador alemão Bertolt Brecht (1898 – 1956). Para ele a arte tem um papel fundamental para compreensão do professo humano, pois é uma forma de conscientizar. Assim sendo é errado afirmar que: 
Escolha uma:
a. como se vive em um mundo alienado, a arte precisaria mostrar a verdadeira estrutura da sociedade.
b. ao longo da história, a função social da arte realmente se alterou.
c. a classe dominante quer suprimir diferenças e universalizar a humanidade – mas, para Brecht, a sua concepção era diametralmente oposta.
d. um mundo dividido pela luta de classes, não necessariamente em sentido genérico, há uma enorme diferença entre o efeito pretendido pelos artistas. 
Muito bem...!!!
e.  A arte teria que conscientizar a plateia através da conscientização. Ou seja, ele rompe com um dos princípios clássicos da Poética de Aristóteles, que defendia a catarse como um dos pontos altos da estrutura dramática.
12-Dentro da perspectiva da Filosofia da Arte, quando o homem inventou as ferramentas, modificou também a si mesmo.  Sem elas, jamais existiria o desenvolvimento da humanidade – elas são o instrumento de trabalho do ser humano. O ser pré-humano só humanizou-se porque conseguiu intervir na natureza. O que foi essa intervenção?
Escolha uma:
a. Foi um acidentalmente dentro da história este órgão diferenciado: a mão, pois a partir de musculaturas específicas tinha habilidades e competências para segurar e manipular objetos.  Inúmeros filósofos já atentaram para o fato de sua importância.
b. Foi Deus que o criou desde sempre um órgão diferenciado: a mão, pois a partir de musculaturas específicas tinha habilidades e competências para segurar e manipular objetos.  Inúmeros filósofos já atentaram para o fato de sua importância.
c. Não foi um desenvolvimento paulatino dentro da história, este órgão já tinha apriori, habilidades e competências para segurar e manipular objetos.  Inúmeros filósofos já atentaram para o fato de sua importância.
d. Foi um desenvolvimento paulatino dentro da história este órgão diferenciado: a mão, pois a partir de musculaturas específicas tinha habilidades e competências para segurar e manipular objetos.  Inúmeros filósofos já atentaram para o fato de sua importância. 
Muito bem...!!!
e. Foi um desenvolvimento repentino fora da história este órgão diferenciado: a mão, pois a partir de musculaturas específicas tinha habilidades e competências para segurar e manipular objetos.  Inúmeros filósofos já atentaram para o fato de sua importância.
13-A Arte e a língua são criadas a partir das necessidades do homem: em sânscrito, por exemplo, encontramos mais de trinta palavras definindo consciência, pois era a língua dos filósofos indianos. Já em groenlandês, encontramos inúmeras tonalidades para o branco. Desta forma é correto afirmar que:
I – pelo uso da inteligência há um depósito de informações que são cumulativas e, nesse caso, nos leva associar-nos, no presente, às nossas  necessidades é que a linguagem vai ganhando complexidade;
II - A linguagem, diante das experiências, torna-se um instrumento humano e, por isso, mas não é fundamental para o homem e, de certa maneira, define e reflete a apenas a existência do homem;
III - Trabalho e linguagem, essência do ser humano, parecem ter caminhado juntos neste desenvolvimento como ser compõe a arte como linguagem.
E está correto a questão:
Escolha uma:
a. II e III estão corretas.
b. I e III não estão corretas.
c. I e III estão corretas. 
Muito bem...!!!
d. I e II não estão corretas.
e. I e II estão corretas.
14-Dentro de uma perspectiva marxista podemos falar sobre  a luta de classes, e, neste sentido, olhando para a Filosofia da Arte podemos ver o papel da arte e neste caso poder ser que :
Escolha uma:
a. descobrir que o homem tem alma.
b. a manifestação da coletividade, a parte dominante acaba usando das manifestações artísticas para defender os próprios interesses. 
Muito bem...!!!
c. não investigar o mundo apenas revelar o mundo.
d. apenas simbolizar o mundo pela fala.
e. saber que o mundo muda e a linguagem também.
15-Pensando a fundo a Filosofia da Arte, na pré-história, podemos perceber que o mistério do sagrado estava envolvido num todo social, o seu representante era o da coletividade. A chamada arte pré-histórica é o que podemos assemelhar com produção dita artística do homem ocidentaldos dias de hoje. Com efeito, o seu papel em gravuras rupestres, estatuetas, pinturas e desenhos tem por papel:
Escolha uma:
a. com e evolução da cultura social e o desenvolvimento científico, o papel do mistério foi dividido entre os três poderes do Estado.
b. com e evolução da cultura social e o desenvolvimento científico, o papel do mistério foi somado com os sacerdotes e não com os artístas.
c. Além de um aspecto estético de admiração e observação da natureza, do homem, do rítmo do universo, havia uma função social e mágica muito forte - varias vezes ligadas ao xamãs das tribos. 
Muito bem...!!!
d. o feiticeiro da sociedade primitiva era como se fosse um representante da coletividade, e este papel foi dividido entre o do artista e do sacerdote na sociedade atual.
e. o feiticeiro da sociedade primitiva era um representante da coletividade, com o desenvolvimento para o mundo antigo, ele perdeu seu espaço e não há nenhum traço de suas dimensões hoje.
16-Em que sentido houve um empobrecimento humano na dimensão da Filosofia da Arte?
Escolha uma:
a. o resultado do contínuo complexo das inter-relações sociais, da construção de linguagem e da produtividade aponta para a separação do ser humano, bem como com a separação da natureza, e, por isso, afirmar-se que houve o  acompanhando do enriquecimento social e ao mesmo tempo um empobrecimento humano. 
Muito bem...!!!
b. A consequência desta complexidade das relações sociais, da elaboração da linguagem é a produtividade; com ela o ser humano cai num empobrecimento.
c. A consequência desta complexidade das relações sociais, da elaboração da linguagem não é clara, pois o homem divorcia de si mesmo e da natureza, mas há o enriquecimento social mais que um empobrecimento humano.
d. A consequência desta complexidade das relações sociais, da elaboração da linguagem e da produtividade é bem clara: o homem se empobreceu porque perdeu o talento.
e. A consequência desta complexidade das relações sociais, da elaboração da linguagem e da produtividade é clara: o homem separou-se apenas da natureza – houve, de certa maneira, acompanhando o enriquecimento social,  um empobrecimento humano.
17-O que de novo ocorre com relação à produção da arte, no caso a poesia dentro duma perspectiva capitalista da Filosofia da Arte?
Escolha uma:
a. A questão da coletividade não foi substituída pela da individualidade.  Analisamos comunidades que não têm a visão da classe dominante, querendo cifrar seus interesses através da arte.  O poeta nesta época perde o seu anonimato e a poesia também perde o seu caráter coletivo.   
b. A questão da coletividade foi substituída pela da individualidade.  Analisamos também que não se tratava da visão da classe dominante, querendo cifrar seus interesses através da arte, mas que havia um interesse que a arte fosse comunitária.
c. A questão da coletividade foi substituída pela da individualidade.  Analisamos também que se tratava da visão da classe dominante, querendo cifrar seus interesses através da arte.  O poeta nesta época perde o seu anonimato e a poesia também perde o seu caráter coletivo.   
Muito bem...!!!
d. A questão da individualidade foi substituída pela da coletividade.  Analisamos também que se tratava da visão da classe dominante, querendo cifrar seus interesses através da arte.  O poeta nesta época perde o seu anonimato e a poesia também perde o seu caráter coletivo.
e. A questão da coletividade foi substituída pela da coletiviidade.  Analisamos também que se tratava da visão da classe dominada, querendo cifrar seus interesses através da arte.  O poeta nesta época e a poesia recebe, o seu caráter coletivo.  
18-Para o filósofo grego, toda arte é mímesis, ou, em outras palavras, imitação, representação. Este é um dos conceitos fundamentais para a compreensão da poética de Aristóteles.  A arte é realizada através da disposição do ritmo, harmonia e linguagem e haveria este cinco tipos: 
Escolha uma:
a. comédia, epopeia, romance, ditirambo e nomos.
b. epopeia, nomos, ditirambo, comédia e tragédia. 
Muito bem...!!!
c. epopeira, ditirambo, comédia, tragédia e suspense.
d. ditirambo, comédia, tragédia, romance e ação.
e. nomos, comédia, tragédia, romance e aventura.
19-Leia cada uma das frases e assinale a incorreta:
I - Uma verdadeira mudança no quadro artístico acontece apenas no século XVIII com o advento do iluminismo, da industrialização e do progresso. Quando se pensa na Renascença, muitas vezes não se sabe diferenciá-la da Idade Média, quando pensamos em seu conceito;
II - há uma linha que separa a Idade Média do Renascimento e deve-se situá-la não no século XV, mas talvez no XII, época em que a economia monetária volta à tona e a classe burguesa começa a se diferenciar;
III - O movimento naturalista iniciado no século XV na verdade é uma continuação do período gótico, em que a concepção individual das coisas já não começa a ser elaborada.
Escolha uma:
a. apenas II.
b. são I e III.
c. apenas I.
d. são I e II.
e. apenas III. 
Muito bem...!!!
20-Com o advento do capitalismo, a posição do artista na sociedade mudou completamente. Tudo se transformou em mercadoria. Até mesmo a relação entre o produtor e o consumidor desapareceu gradualmente, com o aumento da produtividade e a divisão do trabalho. Assim é incorreto dizer:
Escolha uma:
a. O artista, pela primeira vez em sua história, aparecia como livre, com uma liberdade única na sociedade.
b. o homem, na relação entre o artista, obra e consumidor, não seguiu o seu processo de alienação da realidade. 
Muito bem...!!!
c. na lógica capitalista o mercado passa a ter interferência na avaliação da arte, por parte de seus consumidores, isto é, o próprio público passa e eleger seu valor
d. as consequências, fruto de um processo ideológico e social atingindo a arte, fez da obra uma transformação mercadológica, tendo o seu produtor.
e. o capitalismo por muito tempo não valorizou a arte, pois era uma ocupação que não trazia o lucro e o sistema pedia acumulação de riquezas – o homem capitalista tem uma paixão pela riqueza e, para isso, o investimento maior era sempre na indústria.
Prática de Ensino em Artes Visuais II 
 
1- Vimos o quão é importante o professor estar ciente de seu papel como agente 
transformador e do planejamento de suas práticas pedagógicas. Porém a prática não 
pode ser isolada de filosofias de aprendizagem. A teoria e a prática devem sempre 
estar atreladas e equilibradas. A filosofia da experiência está embasada e defende: 
Escolha uma: 
a. uma prática pedagógica que substitui o trabalho docente, pois o aluno é o único 
responsável pelos seus saberes científicos. 
b. uma prática pedagógica do fazer e para a vivência e para a construção de 
saberes científicos por meio de ações. 
Muito bem...!!! 
c. uma prática pedagógica embasa nas teorias tradicionais do ensino para a 
colaboração dos saberes científicos pré -definidos. 
d. uma prática pedagógica do lembrar para reprodução dos saberes científicos por 
meio do estudo. 
e. uma prática pedagógica que envolve os saberes científicos por meio do estudo 
de caso e exercícios de fixação. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A resposta correta é: uma prática pedagógica do fazer e para a vivência e para a 
construção de saberes científicos por meio de ações. 
 
2- Texto da questão 
Sobre as metodologias ativas, observe as afirmações abaixo: 
I – Nas metodologias ativa o aluno é colocado em esta do de mobilização, utilizando 
recursos e abordagens adequados para os alunos e para os conteúdos e objetivos 
definidos. 
II – Nas metodologias áticas o aluno não e colocado em estado de mobilização, utiliza 
apenas os recursos de seus conhecimentos prévios. 
III – Nas metodologias ativas o professor depositava o conhecimento e depois sacava em 
um determinado momento de avaliação. 
É correto afirmar: 
Escolha uma: 
a. Apenas a afirmativa é correta 
b. As afirmativas I e II estão corretas 
c. As afirmativas II e III estão corretas 
d. Apenas a afirmativa I é correta 
Muito bem...!!! 
Prática de Ensino em Artes VisuaisII
1- Vimos o quão é importante o professor estar ciente de seu papel como agente transformador e do planejamento de suas práticas pedagógicas. Porém a prática não pode ser isolada de filosofias de aprendizagem. A teoria e a prática devem sempre estar atreladas e equilibradas. A filosofia da experiência está embasada e defende:
Escolha uma:
a. uma prática pedagógica que substitui o trabalho docente, pois o aluno é o único responsável pelos seus saberes científicos.
b. uma prática pedagógica do fazer e para a vivência e para a construção de saberes científicos por meio de ações. 
Muito bem...!!!
c. uma prática pedagógica embasa nas teorias tradicionais do ensino para a colaboração dos saberes científicos pré-definidos.
d. uma prática pedagógica do lembrar para reprodução dos saberes científicos por meio do estudo.
e. uma prática pedagógica que envolve os saberes científicos por meio do estudo de caso e exercícios de fixação.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: uma prática pedagógica do fazer e para a vivência e para a construção de saberes científicos por meio de ações.
 
2- Texto da questão
Sobre as metodologias ativas, observe as afirmações abaixo:
I – Nas metodologias ativa o aluno é colocado em estado de mobilização, utilizando recursos e abordagens adequados para os alunos e para os conteúdos e objetivos definidos.
II – Nas metodologias áticas o aluno não e colocado em estado de mobilização, utiliza apenas os recursos de seus conhecimentos prévios.
III – Nas metodologias ativas o professor depositava o conhecimento e depois sacava em um determinado momento de avaliação.
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmativa é correta
b. As afirmativas I e II estão corretas
c. As afirmativas II e III estão corretas
d. Apenas a afirmativa I é correta 
Muito bem...!!!
e. Apenas a afirmativa II é correta
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas a afirmativa I é correta.
3- Leia o texto abaixo:
Dewey (2002), já criticava o fato de a sala de aula ter sido organizada para fazer os alunos ouvirem. Para ele, a atitude de ouvir significa passividade, absorção sem reflexão; significa também que há um certo número de materiais já prontos, que foram preparados para os alunos assimilem da forma mais perfeita possível, no menor espaço de tempo possível.
Nesta perspectiva:
 
I – Devemos compreender que o aprendizado ocorre quando o aluno realize algo, o que pode ser entendido como aprender.
II – O desafio do docente nas metodologias ativas é primeiramente entender que o ensino mudou e que necessita de um planejamento de atividades práticas que visem a efetiva participação do aluno.
III - O professor necessita estabelecer estratégias para que o aluno possa cada vez mais atuar na participação da aula, mobilizar as diferentes áreas do conhecimento e com isso aprender e colocar em prática em seu cotidiano e resolver situações problemas e estabelecer relações.
 
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações estão corretas 
Muito bem...!!!
b. Apenas as afirmações I e II estão corretas
c. Apenas as afirmações II e III estão corretas
d. As afirmações II e III estão incorretas
e. Apenas a firmação III está correta.
4-Conformo visto na disciplina, perante as Metodologias ativas, o professor deve:
Escolha uma:
a. É muito importante a organização o professor para diante desta construção, ocorra de forma contínua a aplicação das aulas, mobilizando assim várias áreas dos saberes pelos alunos. 
Muito bem...!!!
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Cabe ao docente uma organização prévia com o intuito de disponibilizar os exercícios de reprodução para as aulas.
d. A aprendizagem do aluno continua sendo centrada no professor, uma vez que ele é formado e transmite os saberes aos alunos.
e. Não é necessária uma organização docente, uma vez que os alunos já sabem e estão acostumados com estas estratégias.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É muito importante a organização o professor para diante desta construção, ocorra de forma contínua a aplicação das aulas, mobilizando assim várias áreas dos saberes pelos alunos..
5-Vivemos em um novo contexto social e educacional, onde novas estratégias didáticas atreladas a tecnologia proporcionam ao aluno novos sentido de seus estudos. Neste sentido, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. O trabalho em equipe e a utilização de metodologias ativas são as novas estratégias didáticas que auxiliam o trabalho do professor quanto ao ensino tradicional.
b. A preocupação em novas metodologias não vem ao encontro da necessidade de atrelar novos saberes a nova geração de alunos e professores.
c. A sociedade atualmente necessita recriar o modelo tradicional de ensino em meio dos objetivos do mercado de trabalho e não se preocupar com as habilidades socioemocionais dos alunos.
d. O atual modelo de educação reflete a era em que foi concebido: a revolução industrial. Os alunos são educados como em linha de montagem, para tornar eficiente a educação padronizada. Sentam-se em fileiras de carteiras bem arrumadas, devem ouvir um “especialista” na exposição de um tema e ainda precisam se lembrar das informações recebidas em um teste avaliativo. 
Muito bem...!!!
e. Não é necessário organizar nenhuma mudança, pois o método tradicional é capaz de educar as crianças de forma que as regras estabelecidas sejam cumpridas diante de uma sociedade mais justa e democrática.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O atual modelo de educação reflete a era em que foi concebido: a revolução industrial. Os alunos são educados como em linha de montagem, para tornar eficiente a educação padronizada. Sentam-se em fileiras de carteiras bem arrumadas, devem ouvir um “especialista” na exposição de um tema e ainda precisam se lembrar das informações recebidas em um teste avaliativo..
6-Leia a afirmação abaixo:
Os recursos tecnológicos devem ser adequados tanto aos professores quanto aos alunos de modo que possibilitem e facilitem o acesso do professor à produção dos alunos, assim como lhes dê suporte na produção de artefatos solicitados pelo professor. O que não se pode perder de vista nessa etapa é como o recurso tecnológico que o professor irá usar para ensinar e avaliar e irá contribuir para que os alunos alcancem o objetivo da aula. A presença de profissionais capacitados para apoiar uma ou mais estações de aprendizagem pode permitir ao professor poder ajudar aqueles alunos que precisam de mais atenção para seu desenvolvimento na aula e a possibilidade de se envolver mais em pesquisas e em práticas inovadoras.
Nesta perspectiva, o texto refere-se a que estratégia da metodologia ativa?
Escolha uma:
a. Nenhuma das alternativas
b. Sala de aula invertida
c. Ensino híbrido de rotação por estações de trabalho 
Muito bem...!!!
d. STEAM
e. Resolução de situação problema
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ensino híbrido de rotação por estações de trabalho.
Parte inferior do formulário
7-Leia o texto abaixo:
Nesse sentido a metodologia STEAM se apresenta como uma excelente proposta inovadora no desenvolvimento do ensino e aprendizado atual, e também de inclusão social dos alunos, pois com isto pretende-se que todos tenham os mesmos direitos, de acordo com as Leis Brasileiras vigentes. Que muitos autores consideram como uma metodologia integrada e baseia-se em projetos, que tem como principal proposta formar pessoas com diversos conhecimentos, além de desenvolver valores a partir dos conteúdos abordados, sempre preparando os alunos e cidadãos para os desafios do futuro.
O que significa a sigla STEAM que em português pode ser traduzida para:
Escolha uma:
a. Curiosidade, Tema, Estratégia, Argumentação e Movimento
b. Ciências, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática 
Muito bem...!!!
c. Capacidade, Temática, Estudos, Articulações, Materialidade
d. Curso, Tecnológico, Estratégico, Artes e Mobilidade Urbana
e. Crítica, Tradução, Estados, Aprovação, Mutualidade.
 8- O ensino e aprendizagem é o processo pelo qual nosapropriamos ativamente do conteúdo da experiência humana, daquilo que o nosso grupo social conhece. Neste sentido, Ausebel afirma:
I – Analisa a perspectiva da aprendizagem significativa e infere que ela é um elemento que provém da comunicação com o mundo e se acumula sob a forma de uma riqueza de conteúdos cognitivos.
II – É um processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva, e pode ser diferenciada em aprendizagem mecânica e aprendizagem significativa.
III – Trata que o aluno não necessita criar vínculo com o conteúdo para organizar suas teorias e assim colocar em prática independente de estar certo ou não. O professor que decide o que está correto.
 
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações I e II estão corretas 
Muito bem...!!!
b. Apenas a afirmação III está correta
c. Todas as afirmações estão incorretas
d. Apenas a afirmação II está correta
e. Apenas as afirmações II e III estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Apenas as afirmações I e II estão corretas.
9- obre a estratégia didática aprendizagem baseada em problemas é INCORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. A Aprendizagem Baseada em Problemas está baseada nos princípios da Escola Ativa A Aprendizagem Baseada em Problemas está baseada nos princípios da Escola Ativa.
b. A PBL foi desenvolvida por um grupo de educadores que viram a necessidade de melhorar a qualidade do ensino na área médica através de um currículo orientado para a solução de problemas da vida real.
c. Nesta metodologia ativa, o professor é um facilitador, apoiador e modelador dos processos de raciocínio. É responsável por sondar o conhecimento dos alunos instigando-os a obter a resposta de um determinado problema.
d. Com progresso desta prática, ela passou a ser utilizada em sala de aula como estratégia didática e também por gestores educacionais como um método de estruturação dos currículos, principalmente nas instituições de ensino superior.
e. O trabalho de resolução de problemas é voltado para o trabalho onde não há mobilização dos saberes pelos alunos. 
Muito bem...!!!
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O trabalho de resolução de problemas é voltado para o trabalho onde não há mobilização dos saberes pelos alunos..
10-Quais são as quatro linguagens da arte?
Escolha uma:
a. Artes visuais, criação, crítica e música.
b. Criação, crítica, estesia e expressão
c. Artes visuais, dança, teatro e música 
Muito bem...!!!
d. Artes plásticas, dança e crítica da arte
e. Reflexão, artes visuais, dança e estesia
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Artes visuais, dança, teatro e música.
11- Ana Mae Barbosa criou uma proposta triangular do ensino de arte, quais são elas?
Escolha uma:
a. Fazer arte, contextualizar e estesia
b. Artes visuais, dança e teatro
c. Criação, crítica e estesia
d. Ler obras de arte, fazer arte e contextualizar 
Muito bem...!!!
e. Criação, Ler obras de arte e contextualizar.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ler obras de arte, fazer arte e contextualizar.
12- O ensino de arte, portanto, deve ser ampliado, onde as técnicas da produção não são aprendidas pelos alunos por si só, mas compreendidas dentro de fundamentos filosóficos da arte, da história e das relações sociais. A expressividade artística é fruto de todos esses elementos, a saber:
 
I- As artes visuais como produto cultural e histórico;
II - As artes visuais como objeto de apreciação significativa;
III - Expressão e comunicação na prática dos alunos em artes visuais.
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. ) Todas as afirmações são incorretas
b. Apenas a afirmação I é correta
c. Apenas a afirmação III é correta
d. Apenas a afirmação II é correta
e. Todas as afirmações são corretas 
Muito bem...!!!
13- Leia o texto abaixo:
O ensino de artes visuais tem como importância redimensionar a condição do sujeito enquanto sujeito crítico da sua produção artística e para isso deverá proporcionar vivências na expressividade artística de modo que possa alcançar não somente as técnicas procedimentais, mas, fundamentalmente, situar-se no mundo de modo sensível e crítico, fazendo da sua produção um acontecimento importante que o constitui enquanto sujeito individual e coletivo.
Para isso faz necessário compreender:
Escolha uma:
a. a colaboração das expressividades e do objeto de estudo do meio
b. o objeto de arte dentro das expressividades e das linguagens 
Muito bem...!!!
c. a expressividades das linguagens e o trabalho em equipe
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. o objeto de arte fora das expressividades e das linguagens
14- Observe a afirmação abaixo:
 
A ___________ é uma linguagem ________________. É forma divertida e eficaz de trabalharmos expressão _____________, concentração e desenvolvimento rítmico, obtendo uma _______________ corporal absoluta.
 
As palavras que preenchem completamente as lacunas são:
Escolha uma:
a. Dança, igual, facial e forma
b. Música, igual, corporal e forma.
c. Música, igual, facial e consciência.
d. Arte Visual, diferente, facial e consciência
e. Dança, diferente, corporal e consciência 
Muito bem...!!!
15- Sobre o ensino da música, muitos professores de artes sentem-se impedidos de trabalhar a música, por:
Escolha uma:
a. não desenvolver um projeto de grande viabilidade
b. não conseguirem trabalhar por tempo
c. todas as alternativas estão incorretas
d. não dominarem um instrumento musical. 
Muito bem...!!!
e. não ser possível trabalhar o diferente meios de comunicação
 
16- Leia o texto abaixo:
Na escola, o teatro está ligado diretamente às apresentações, afinal todos ao estudar teatro, têm como objetivo apresentar um espetáculo.  Para o professor é importante a consciência de que uma eventual montagem e apresentação é somente o resultado final de um intenso processo de criação e estudo.
 
Sobre o ensino de teatro na escola é correto afirmar:
(A) A importância do teatro como objeto de estudo, capaz de humanizar, democratizar, estimular conhecimento, desenvolver habilidades múltiplas e integrar todas as áreas artísticas.
Escolha uma:
a. O teatro não democratiza  e nem estimula o conhecimento dos alunos.
b. A importância do teatro como objeto de estudo, capaz de humanizar, democratizar, estimular conhecimento, desenvolver habilidades múltiplas e integrar todas as áreas artísticas. 
Muito bem...!!!
c. O desenvolvimento das habilidades e competências pelos alunos transformam a realidade do ensino e com ele a formação para o mercado de trabalho é o que mais importa.
d. Nenhuma esta correta.
e. O aluno desenvolve apenas as habilidades cognitivas ao trabalhar com o teatro
17- Sobre o ensino do desenho, observe as afirmações:
I - Desenho é linguagem, podemos afirmar que é a forma mais antiga de comunicar-se, antes mesmo das palavras.
II - O ato de desenhar implica em prazer, significa a própria realização, desenvolve a criatividade e autoconfiança, facilita as sociabilidades.
III - Qualquer criança ou jovem podem aprender a desenhar, pois, não é fruto do dom; pode ser aprendido e exercitado.
IV - O ato de desenhar implica na compreensão do mundo sensível, nos aspectos emocionais que isso requer, o objeto representado traz sempre um conteúdo emocional, embasado na história de vida e memória do sujeito.
 
É correto afirmar:
Escolha uma:
a. Todas as afirmações estão incorretas
b. Apenas as afirmações II e IV estão corretas
c. Apenas as afirmações I e II estão corretas
d. Todas as afirmações estão corretas 
Muito bem...!!!
e. Apenas as afirmações III e IV estão corretas
18- Sobre o vivenciar a pintura, veja as afirmações abaixo:
I - O discurso da pintura nem sempre é por meio da linguagem verbal, pode ser pelo silêncio, graficamente marcado ou não.
II - O importante é compreender as relações que estão dentro das imagens apresentadas, podendo a história da arte nos auxiliar nesse processo, mas pode não garantir completamente nossa imersão nesse universo, se estiver longe da reflexão.
III - Cada obra de arte precisa ser lida em funçãodos aspectos multidimensionais da vida e do conhecimento, procurando estabelecer conexões com o tempo e o espaço onde foram produzidas.
IV - A obra de arte não pode ser considerada um artefato cultural que expressa não apenas o estilo do autor, mas o imaginário coletivo.
 
Após a leitura das afirmações é correto afirmar:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmações II é verdadeira
b. São verdadeiras apenas as afirmações I, II e III 
Muito bem...!!!
c. São falsas as afirmações I e II
d. São verdadeiras apenas as afirmações II e IV
e. São falsas as afirmações III e  IV
19- Sobre a arte como objeto do conhecimento de prazer, é INCORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. Modernamente, essa separação se estabeleceu em função da complexidade do conhecimento e da verdade científica que está sempre em busca por soluções;
b. A arte compõe um conjunto de manifestações simbólicas e imaginárias que elaboram e refletem sobre a cultura.
c. Na antiguidade, não havia distinção entre a arte e a ciência.
d. A obra de arte situa-se entre o particular e o universal da experiência humana, sendo ela, ao mesmo tempo, um produto cultural, engajado numa época, portanto, com valor universal.
e. A arte não precisa necessariamente ser considerada enquanto objeto do conhecimento, produto da ação criadora. 
Muito bem...!!!
20- Sobre a arte como objeto do conhecimento de prazer, é INCORRETO afirmar:
Escolha uma:
a. Modernamente, essa separação se estabeleceu em função da complexidade do conhecimento e da verdade científica que está sempre em busca por soluções;
b. A arte compõe um conjunto de manifestações simbólicas e imaginárias que elaboram e refletem sobre a cultura.
c. Na antiguidade, não havia distinção entre a arte e a ciência.
d. A obra de arte situa-se entre o particular e o universal da experiência humana, sendo ela, ao mesmo tempo, um produto cultural, engajado numa época, portanto, com valor universal.
e. A arte não precisa necessariamente ser considerada enquanto objeto do conhecimento, produto da ação criadora. 
Muito bem...!!!
Diante das competências específicas de arte para o Ensino Fundamental, cabe ao professor
Escolha uma:
a. Planejar e organizar as aulas por meio de estratégias em que o aluno apenas reproduza os saberes.
b. Manter as estratégias antigas para garantir a aprendizagem dos alunos.
c. Planejar levando em consideração as bases legais, atrelando a estratégias específicas que façam os alunos participarem de forma significativa. 
Muito bem...!!!
d. Não associar a aprendizagem de Arte  com o contexto social dos alunos.
e. Desenvolver o trabalho com os alunos em pensar no planejamento das estratégias.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Planejar levando em consideração as bases legais, atrelando a estratégias específicas que façam os alunos participarem de forma significativa..