AVALIAÇÃO I - Didática e Metodologia do Ensino de Artes

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Acadêmico:
	Cristiani Alessandra Sampaio Maffioletti (1984546)
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino de Artes (ART23)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513571) ( peso.:1,50)
	Prova:
	15394744
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Em relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.
(    ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
(    ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.
(    ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente na qual vivia.
(    ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
(    ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - IV - V - III.
	 b)
	IV - I - II - III - V.
	 c)
	II - V - III - I - IV.
	 d)
	III - V - I - II - IV.
	2.
	Na Pedagogia Tradicional, o papel da escola era a preparação moral e intelectual; o compromisso da escola é com a cultura, não com os problemas sociais; os "menos capazes" devem buscar o ensino profissionalizante. Já na Pedagogia Renovada Progressivista, como seria?
	 a)
	Adequar as necessidades individuais ao meio social; deve retratar o quanto possível a vida; o aluno deve se educar num processo de construção e reconstrução do objeto.
	 b)
	Modelar o comportamento humano; ensinar habilidades, atitudes e conhecimentos para que os indivíduos se integrem na máquina do sistema social; criar indivíduos competentes.
	 c)
	Conhecimentos e valores morais legados pelas gerações adultas; são separados da experiência e da realidade social.
	 d)
	Deve formar atitudes, por isso a preocupação com problemas psicológicos em detrimento dos pedagógicos e sociais; deve buscar o autodesenvolvimento e a realização pessoal.
	3.
	A Pedagogia Progressista surgiu fazendo crítica à sociedade de classes e à contribuição da escola liberal, para a manutenção do status quo (estado atual das coisas). A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. Essa pedagogia é dividida conforme as tendências e manifestações: Progressista Libertadora, Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos. Com relação ao papel da escola na Pedagogia Progressista, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Progressista Libertadora.
II- Progressista Libertária.
III- Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
(    ) A tarefa primordial é a difusão de conteúdos vivos e concretos, bem como a escola é parte integrante do todo social e deve-se garantir a todos um bom ensino.
(    ) Não é próprio desta tendência falar em ensino escolar, pois sua marca é a atuação "não formal", esta educação questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens.
(    ) Transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário e na escola deverá ser exercitada a democracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	I - III - II.
	 d)
	III - I - II.
	4.
	Em 1932 surge o movimento educacional da Escola Nova e no ano de 1934 a Didática aparece pela primeira vez como disciplina defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa que corresponde às características da Escola Nova:
	 a)
	Objetiva educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
	 b)
	Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
	 c)
	Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é centrado no aluno.
	 d)
	Entende que a educação é um direito de todos, entretanto, não é possível um processo educacional democratizado.
	5.
	A educação formal no Brasil inicia-se apenas em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. A concepção pedagógica Tradicional Religiosa era baseada num plano chamado Ratio Studiorum. Este plano educacional, no Brasil, tinha o objetivo de:
	 a)
	Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente.
	 b)
	Aculturação e catequização dos índios, negros e a instrução dos descendentes dos colonizadores.
	 c)
	Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os novos cargos públicos.
	 d)
	Aculturação da população para formar uma identidade cultural brasileira independente de Portugal.
	6.
	A Pedagogia Liberal aborda algumas tendências pedagógicas, tais como a Tradicional, a Renovada, a Renovada Não Diretiva e a Tecnicista. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde à Tendência Renovada Não Diretiva:
	 a)
	É a tendência que visa a modelar o comportamento dos educandos, através da utilização de técnicas e estratégicas específicas de condicionamento, a fim de integrá-los ao funcionamento da sociedade capitalista.
	 b)
	Nessa tendência, a maneira de ensinar é ativa e o educando é sujeito do processo de ensino-aprendizagem. É através dos interesses dos alunos que o professor propicia situações para que estes possam buscar por si mesmos os conhecimentos.
	 c)
	Nessa tendência, os aspectos psicológicos do processo de ensino-aprendizagem são desvalorizados, em detrimento, inclusive, dos conhecimentos sistematizados e habilidades intelectuais dos educandos.
	 d)
	Essa tendência é influenciada pelo behaviorismo e pela teoria administrativa taylorista-fordista. Seus idealizadores acreditam que o papel da educação é adequar os indivíduos às exigências do mercado.
	7.
	Com o surgimento das tendências pedagógicas, o processo educacional passou por mudanças significativas principalmente acerca das práticas pedagógicas, que tinham como finalidade atender às necessidades do mercado de trabalho. Deste modo, as tendências pedagógicas foram divididas em duas correntes educacionais: a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Com relação ao papel da escola referente às tendências que compõem a Pedagogia Liberal (Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista), analise as sentenças a seguir:
I- Na tendência Tradicional, o objetivo da escola é possibilitar ao estudante uma preparação moral e intelectual, pois os que ?não tiverem capacidade? devem concluir seus estudos no ensino profissionalizante.
II- Na tendência Renovada Progressivista, a escola tem como objetivo direcionar os estudantes a buscar sua realização pessoal, formando atitudes e o autodesenvolvimento, por isso se preocupa mais com problemas psicológicos em detrimento dos pedagógicos e sociais.
III- Na tendência Renovada não Diretiva, ou seja, na Escola Nova, a escola tinha como objetivo preparar o estudante para adequar as suas necessidades ao meio social, buscando sempre a construção e a reconstrução do conhecimento.
IV- Na tendência Tecnicista, o objetivo da escola era de possibilitar ao estudante os ensinamentos acerca das habilidades, atitudes e conhecimentos necessários para viverem em sociedade; deste modo, o comportamento do estudante era modelado por meio de técnicas. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	8.
	Um professor, ao planejar as atividades para sua turma do 3º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, organizou uma atividade de leitura de imagem referente a uma obra de arte, determinando como conteúdo o estudo da teoria das cores. Com relação aos critérios estabelecidos para seleção de conteúdos, o professor, ao elaborar o seu planejamento, deve basear-se em alguns critérios. Partindo deste pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Validade.
II- Significação.
III- Adequação.
IV- Flexibilidade.
(    ) Os conteúdos selecionados para o estudo devem estar de acordo com a idade e o grau cognitivo dos alunos.
(    ) Caso apareça algum imprevisto durante o processo de ensino e de aprendizagem, o professor deve adequar o seu planejamento. 
(    ) O conteúdo selecionado no planejamento deve estabelecer uma relação concisa com os objetivos.
(    ) O professor, ao planejar, deve lembrar que os conteúdos precisam ser significativos para os alunos, relacionados com suas vivências.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - II - I.
	 b)
	I - II - III - IV.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	III - IV - I - II.
	9.
	Uma professora de Artes está organizando seu planejamento para trabalhar com o conteúdo referente à Arte Contemporânea em uma turma do 5º ano. Durante seu planejamento, a professora seleciona algumas imagens de obras de arte acerca do conteúdo a ser ensinado, prepara uma explicação utilizando o PowerPoint, define os materiais e qual será a produção artística realizada pelos estudantes. Entretanto, neste momento de planejamento e seleção dos conteúdos, a professora precisa basear-se em alguns critérios essenciais. Acerca dos critérios que devem ser utilizados para selecionar os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, originalidade.
	 b)
	Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade ao corrigir provas.
	 c)
	Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, flexibilidade.
	 d)
	Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas, facilidade ao corrigir provas.
	10.
	Uma professora de Arte de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou que os alunos organizassem uma pesquisa referente ao tema Semana de Arte Moderna de 1922. Estabeleceu que os alunos organizassem o projeto, seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre projeto de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado conteúdo.
II- O projeto de ensino auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, respeito entre os alunos.
III- O projeto de ensino contribui para a construção do conhecimento entre as experiências dos alunos.
IV- A elaboração de um projeto de ensino auxilia na formação integral dos alunos, pois eles constroem seus conhecimentos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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