DIDATICA

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1. 
Analise a afirmação a seguir: O processo de ensinar e aprender se divide em dois grandes momentos 
distintos, mas que estão continuamente interligados. O professor que tem a tarefa primordial de 
ensinar, precisa conhecer muito bem com esse processo acontece, seus desafios, as necessidades do 
aprendente e as bases histórico-sociais, filosóficas e políticas desse processo. 
 
Assinale a única alternativa correta: 
 
 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque embora ensinar e aprender não sejam momentos 
distintos, eles estão continuamente interligados 
 
 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora ensinar e aprender sejam momentos distintos, 
eles não estão continuamente interligados 
 
 
Certo 
A afirmativa está totalmente correta, porque ensinar e aprender são momentos distintos, mas sempre 
interligados 
 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque hoje o professor não é mais um personagem principal 
nesse processo de ensino e aprendizagem 
 
 
 
A afirmativa está totalmente incorreta, porque ensinar e aprender não são momentos distintos 
 
 
 
 
Explicação: 
A afirmativa está totalmente correta, porque embora ensinar e aprender sejam momentos distintos, 
mas estão sempre interligados. 
 
 
 
 
 
 
2. 
A Didática de Comenius estabelecia, entre outras coisas, os fundamentos do processo educativo que 
são: 
 
I - a lógica dos objetivos pedagógicos, a interdisciplinaridade e a formação de competências morais e 
éticas 
II - a memorização como base do processo de ensino e aprendizagem 
III - a aprendizagem de palavras pelo método da repetição 
 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II e III estão correta 
 
Certo 
Apenas I está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
A Didática de Comenius estabelecia, entre outras coisas, os fundamentos do processo educativo que 
são: 
 A lógica dos objetivos pedagógicos ¿ os propósitos educativos precisam estar baseados no raciocínio 
lógico, na investigação científica e na formação do conceito de ser humano enquanto um sujeito moral, 
social, político, racional e afetivo. Ou seja, objetivos pedagógicos que conduzam o aluno a não ser um 
mero repetidor de palavras, mas sim um criador, um sujeito protagonista. 
 A interdisciplinaridade ¿ a construção de saberes não é algo estanque e destituído de significado e 
das relações com outras ciências, conteúdos e significados. Ao contrário, aprender é estabelecer 
interrelações entre os conteúdos e temas estudados. 
 A formação de competências morais e éticas - o objetivo precípuo da educação de Comenius era 
formar o sujeito bom e virtuoso, dotado de fé, a ponto de praticar boas mediante as capacidades 
subjetivas do aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
Sobre o filósofo tcheco Johannes Amos Comenius (1592-1670), podemos afirmar que: 
 
I - é considerado o pai da Didática Moderna 
II - é considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem 
III - em sua época defendia a universalidade da educação, com o lema ¿ensinar tudo a todos¿ 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão correta 
 
 
Apenas I está correta 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
II e III estão correta 
 
 
 
 
Explicação: 
Johannes Amos Comenius (1592-1670) é considerado o pai da Didática Moderna, considerado um 
grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem, e em sua época defendia a 
universalidade da educação, com o lema ¿ensinar tudo a todos¿ 
 
 
 
 
 
 
4. 
O professor atual precisa utilizar diariamente em sua sala de aula os conhecimento de Didática e 
sempre: 
 
I - desenvolver novas competências 
II - dominar técnicas e métodos de ensino e aprendizagem 
III - estar atento às modificações sócio-técnicas características dos últimos anos 
IV - considerar os atributos específicos das novas gerações que são os nativos digitais 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
II, III e IV estão corretas 
 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
I, II e IV estão corretas 
 
 
Certo 
Todas estão corretas 
 
 
 
 
 
Explicação: 
O professor atual, além de todas as competências, domínio de técnicas e métodos tradicionais da 
Didática, precisa também estar atento às modificações sócio-técnicas características dos últimos anos e, 
também, considerar os atributos específicos das novas gerações que são os nativos digitais. 
 
 
 
1. 
O professor atual precisa utilizar diariamente em sua sala de aula os conhecimento de Didática e 
sempre: 
 
I - desenvolver novas competências 
II - dominar técnicas e métodos de ensino e aprendizagem 
III - estar atento às modificações sócio-técnicas características dos últimos anos 
IV - considerar os atributos específicos das novas gerações que são os nativos digitais 
 
A única alternativa correta é: 
 
Certo 
Todas estão corretas 
 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
I, II e IV estão corretas 
 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
II, III e IV estão corretas 
 
 
 
 
 
Explicação: 
O professor atual, além de todas as competências, domínio de técnicas e métodos tradicionais da 
Didática, precisa também estar atento às modificações sócio-técnicas características dos últimos anos e, 
também, considerar os atributos específicos das novas gerações que são os nativos digitais. 
 
 
 
 
 
 
2. 
A Didática de Comenius estabelecia, entre outras coisas, os fundamentos do processo educativo que 
são: 
 
I - a lógica dos objetivos pedagógicos, a interdisciplinaridade e a formação de competências morais e 
éticas 
II - a memorização como base do processo de ensino e aprendizagem 
III - a aprendizagem de palavras pelo método da repetição 
 
 
A única alternativa correta é: 
 
Certo 
Apenas I está correta 
 
 
II e III estão correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
A Didática de Comenius estabelecia, entre outras coisas, os fundamentos do processo educativo que 
são: 
 A lógica dos objetivos pedagógicos ¿ os propósitos educativos precisam estar baseados no raciocínio 
lógico, na investigação científica e na formação do conceito de ser humano enquanto um sujeito moral, 
social, político, racional e afetivo. Ou seja, objetivos pedagógicos que conduzam o aluno a não ser um 
mero repetidor de palavras, mas sim um criador, um sujeito protagonista. 
 A interdisciplinaridade ¿ a construção de saberes não é algo estanque e destituído de significado e 
das relações com outras ciências, conteúdos e significados. Ao contrário, aprender é estabelecer 
interrelações entre os conteúdos e temas estudados. 
 A formação de competências morais e éticas - o objetivo precípuo da educação de Comenius era 
formar o sujeito bom e virtuoso, dotado de fé, a ponto de praticar boas mediante as capacidades 
subjetivas do aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
Sobre o filósofo tcheco Johannes Amos Comenius (1592-1670), podemos afirmar que: 
 
I - é considerado o pai da Didática Moderna 
II - é considerado um grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem 
III - em sua época defendia a universalidade da educação, com o lema ¿ensinar tudo a todos¿ 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
I e III estão correta 
 
 
Apenas I está correta 
 
 
II e III estão correta 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação:Johannes Amos Comenius (1592-1670) é considerado o pai da Didática Moderna, considerado um 
grande inovador em relação aos processos de ensino e aprendizagem, e em sua época defendia a 
universalidade da educação, com o lema ¿ensinar tudo a todos¿ 
 
 
 
 
 
 
4. 
Analise a afirmação a seguir: O processo de ensinar e aprender se divide em dois grandes momentos 
distintos, mas que estão continuamente interligados. O professor que tem a tarefa primordial de 
ensinar, precisa conhecer muito bem com esse processo acontece, seus desafios, as necessidades do 
aprendente e as bases histórico-sociais, filosóficas e políticas desse processo. 
 
Assinale a única alternativa correta: 
 
 
A afirmativa está parcialmente incorreta, porque embora ensinar e aprender sejam momentos distintos, 
eles não estão continuamente interligados 
 
 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque hoje o professor não é mais um personagem principal 
nesse processo de ensino e aprendizagem 
 
 
Certo 
A afirmativa está totalmente correta, porque ensinar e aprender são momentos distintos, mas sempre 
interligados 
 
 
 
A afirmativa está parcialmente correta, porque embora ensinar e aprender não sejam momentos 
distintos, eles estão continuamente interligados 
 
 
 
A afirmativa está totalmente incorreta, porque ensinar e aprender não são momentos distintos 
 
 
 
 
Explicação: 
A afirmativa está totalmente correta, porque embora ensinar e aprender sejam momentos distintos, 
mas estão sempre interligados. 
 
 
 
 
1. 
As teorias Pós-Modernas estão divididas em: 
 
I - Sociologia crítica do currículo e Pós-esttuturalismo 
II - Teoria sociocultural e Teoria sociocognitiva 
III - Pós-estruturalismo e Neopragmatismo 
 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I está correta 
 
 
 
II está correta 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
Certo 
III está correta 
 
 
 
 
Explicação: 
As teorias Pós-Modernas estão divididase em pós-estruturalismo e Neopragmatismo 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
O movimento iluminista do século XVIII apropriou-se de alguns princípios da pedagogia de Comenius 
para estabelecer os pressupostos modernos da Educação, como: 
I - universalização e emancipação 
II - racionalização, formação livre e autonomia 
III - burocratização da educação 
A única alternativa correta é: 
 
 
II esta correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
Certo 
I e II estão corretas 
 
 
I está correta 
 
 
 
 
Explicação: 
O movimento iluminista do século XVIII apropriou-se de alguns princípios da pedagogia de Comenius 
para estabelecer os pressupostos modernos da Educação, como: universalização, emancipação, 
racionalização, formação livre e autonomia. 
 
 
 
 
 
 
3. 
O Paradigma da Complexidade de Edgar Morin, uma proposta contemporânea, busca: 
I - a superação da lógica linear 
II - busca uma nova concepção que tem como eixo articulador a totalidade e a interconexão 
III - compreende a Educação e as relações do homem com o mundo de outro ângulo que não o da visão 
newtoniana-cartesiana 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
I está correta 
 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
O Paradigma da Complexidade (Edgar Morin) que busca a superação da lógica linear e atende a uma 
nova concepção que tem como eixo articulador a totalidade e a interconexão. Esse paradigma 
compreende a Educação e as relações do homem com o mundo de outro ângulo que não o da visão 
newtoniana-cartesiana ou do determinismo mecanicista e utilitarista do treinamento. 
 
 
 
 
 
 
4. 
Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes: P1 - 
Você está conseguindo dar a matéria para esta turma? P2 - Mais ou menos... Tenho passado os 
conteúdos, mas eles pegam pouco. P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente 
passa. P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles. 
 
Considerando-se a conversa dos dois professores, verifica-se que eles concebem o processo de ensino e 
aprendizagem como: 
 
 
 
 
B) transmissão de valores socialmente relevantes. 
 
Certo 
E) elaboração de conceitos significativos. 
 
 
C) construção contextualizada de conhecimentos; 
 
 
D) transmissão e acumulação de conhecimentos; 
 
 
A) articulação dos tópicos centrais das disciplinas 
 
 
 
 
 
Explicação: 
A fala dos docente tem como base a educação bancária: transmissão e acumulação de conhecimentos. 
 
 
 
 
 
 
5. 
A dinâmica da aprendizagem é um ponto fundamental para entendermos e aplicarmos os conceitos da 
Didática. Por essa razão, podemos afirmar que além de estudar técnicas e métodos, a Didática precisa: 
 
I - se inclinar para estudar as situações instrucionais que decorrem dos processos de aprendizagem 
II - buscar entender as situações instruções e situá-las dentro da realidade na qual se encontram 
professor e alunos 
III - entender o conteúdo a ser aprendido e fundamentá-lo em pressupostos filosóficos 
A única alternativa correta é: 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
II e III estão correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
I está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
A dinâmica da aprendizagem é um ponto fundamental para entendermos e aplicarmos os conceitos da 
Didática. Por essa razão, podemos afirmar que além de estudar técnicas e métodos, a Didática precisa 
se inclinar para estudar as situações instrucionais que decorrem dos processos de aprendizagem, com a 
finalidade de melhor entende-los e situá-los dentro da realidade na qual se encontram professor, alunos 
e conteúdo a ser aprendido e suportá-los em pressupostos filosóficos 
 
 
 
 
1. 
A contemporaneidade tem posto sua centralidade no(a): 
 
 
Linearidade 
 
 
Processos 
 
 
Informatização 
 
 
Tradição 
 
Certo 
Conhecimento 
 
 
 
 
Explicação: 
A centralidade posta no conhecimento o faz um elemento fundamental na nossa sociedade. Essa nova 
perspectiva de concepção do conhecimento na contemporaneidade rompe com um antigo e clássico 
paradigma que é o cartesiano. Esse paradigma entende os processos a partir da lógica da certeza, da 
linearidade e da simplificação do todo em suas partes. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
Uma das particularidades da sociedade contemporânea é a função desempenhada pelo conhecimento. 
Essa característica é tão forte que nosso tempo histórico que a contemporaneidade é conhecida como: 
 
 
Era da Industrialização 
 
 
Período Paleolítico 
 
 
Era da Administração 
 
 
Era do Aprendizado 
 
Certo 
Era do Conhecimento 
 
 
 
 
Explicação: 
Uma das particularidades da sociedade contemporânea é a função desempenhada pelo conhecimento. 
Essa característica é tão forte que nosso tempo histórico é conhecido como Era do Conhecimento. O 
paradigma econômico desta era não está mais localizado no capital, no trabalho ou nas matérias-
primas. Está na aquisição e no uso do conhecimento que é cada vez mais acelerado, flexível e 
interdisciplinar. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
O conhecimento da contemporaneidade é colaborativo e interdisciplinar. Sobre o conhecimento 
interdisciplinar podemos afirmar que é: 
I - aquele produzido a partir da interlocução entre uma ou mais disciplinas ou áreas de conhecimento 
II - aquele produzido pelos computadores 
III - o conhecimento de uma área específicaA única alternativa correta é: 
 
 
II está correta 
 
Certo 
I está correta 
 
 
III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
O conhecimento interdisciplinar é aquele produzido a partir da interlocução entre uma ou mais 
disciplinas ou áreas de conhecimento. Ou seja, o conhecimento da minha área de específica de estudo e 
atuação não pode se fechar ou encerrar em si mesma. É necessário que ¿dialogue¿ com as outras áreas 
do saber para que se torne completo e mais adequado às exigências da sociedade contemporânea. 
 
 
 
 
 
 
1. 
Sobre a metodologia transdisciplinar, podemos afirmar que: 
 
I - requer que, nós, professores ultrapassemos os limites epistemológicos 
II - nos exige atitudes transversais 
II- requer a atuação nos diferentes níveis da realidade e diálogo constante entre as várias áreas do 
conhecimento 
A única alternativa correta é: 
 
 
I está correta 
 
 
III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
A metodologia transdisciplinar requer que, nós, professores ultrapassemos os limites epistemológicos, e 
nos exige atitudes transversais, atuação nos diferentes níveis da realidade e diálogo constante entre as 
várias áreas do conhecimento. As perspectivas inter e transdisciplinar exigem a interlocução entre 
vários saberes. Dessa forma, trabalhar dentro deles requer metodologias de ensino projetadas a partir 
de conceitos holísticos. Podemos mencionar como exemplos o trabalho com casos, solução de 
problemas, livre discussão, temas geradores e projetos. 
 
 
 
 
 
 
2. 
A mediação docente na educação contemporânea pressupõe uma mudança de comportamento e do 
entendimento do que é a construção do conhecimento. A educação das gerações atuais passa pelo 
incentivo, pelo diálogo e pelo compartilhamento de informações e conhecimento. Por isso, a educação 
atual está assentada nos quatro pilares do aprendizado do século XXI que são: 
 
Certo 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser 
 
 
aprender a fazer, aprender a criticar e aprender a ser 
 
 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a colaborar e aprender a observar 
 
 
aprender a ser, aprender a construir, e aprender a conviver 
 
 
aprender a ser, aprender a conhecer e aprender a criticar 
 
 
 
 
Explicação: 
Os 4 pilares são aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver junto e aprender a ser 
 
 
 
 
 
 
3. 
(Prefeitura do Ceará - 2019) De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, muitas questões 
sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho escolar, uma vez que o que os 
norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e 
diferentes dimensões da vida social. Nesse sentido, foram então estabelecidos alguns critérios para 
definir e escolher os temas transversais. Relacione cada um dos critérios a seguir com sua respectiva 
justificativa. 
 
1 - Urgência social. 
 
2 - Abrangência nacional. 
 
3 - Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental. 
 
4 - Favorecer a compreensão da realidade e a participação social. 
 
( ) Por ser um parâmetro nacional, a eleição dos temas buscou contemplar questões que, em maior ou 
menor medida e mesmo de formas diversas, fossem pertinentes a todo o País. Isso não exclui a 
possibilidade e a necessidade de que as redes estaduais e municipais, e mesmo as escolas, acrescentem 
outros temas relevantes à sua realidade. 
 
( ) Esse critério norteou a escolha de temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa da escolaridade. A 
experiência pedagógica brasileira, ainda que de modo não uniforme, indica essa possibilidade, em 
especial no que se refere à Educação para a Saúde, Educação Ambiental e Orientação Sexual, já 
desenvolvidas em muitas escolas. 
 
( ) Esse critério indica a preocupação de eleger como Temas Transversais questões graves, que se 
apresentam como obstáculos para a concretização da plenitude da cidadania, afrontando a dignidade 
das pessoas e deteriorando sua qualidade de vida. 
 
( ) A finalidade última dos Temas Transversais se expressa neste critério: que os alunos possam 
desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva, superar 
a indiferença, intervir de forma responsável. Assim, os temas eleitos, em seu conjunto, devem 
possibilitar uma visão ampla e consistente da realidade brasileira e sua inserção no mundo, além de 
desenvolver um trabalho educativo que possibilite uma participação social dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta. 
 
 
1 - 2 - 4 - 3. 
 
 
2 - 3 - 4 - 1. 
 
 
3 - 4 - 2 - 1. 
 
 
4 - 1 - 3 - 2. 
 
Certo 
2 - 3 - 1 - 4 
 
 
 
 
 
Explicação: 
A sequência correta é 2 3 1 4 
 
 
 
 
1. 
Segundo Libâneo: "Um professor competente se preocupa em dirigir e orientar a atividade mental dos 
alunos, de modo que cada um deles seja um sujeito consciente, ativo e autônomo." (LIBÂNEO, 1992, p. 
252). Esta citação indica que na relação ou mediação da sala de aula deve-se: 
 
 
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, estabelecer uma relação de assimetria com 
os alunos. 
 
 
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma 
relação afetiva. 
 
 
Identificar os níveis cognitivos dos alunos e estabelecer planos homogêneos de estudo. 
 
Certo 
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma 
relação de parceria com a aprendizagem. 
 
 
Fixar às necessidades cognitivas, dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma relação de 
parceria com a aprendizagem. 
 
 
 
 
Explicação: 
Adequar-se às necessidades cognitivas, sociais dos alunos, saber escutar o outro e estabelecer uma 
relação de parceria com a aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
2. 
Analise a afirmação a seguir: Os procedimentos de ensino são tão importantes quanto os conteúdos, por 
essa razão a tendência didática atual se desloca do enfoque individual para o social, e deve privilegiar 
atividades e trabalhos que sejam realizados em mesas agrupadas fisicamente e que utilizem ações de 
pesquisa, análise de situações e resolução de problemas. 
 
Sobre ela é correto afirmar que: 
 
Certo 
está totalmente correta 
 
 
está parcialmente incorreta, visto que os procedimentos de ensino são importante, mas o ponto crucial 
do aprendizado são as ferramentas didática 
 
 
 
está parcialmente correta, porque o enfoque individual é mais importante que o social na Didática atual. 
 
 
está totalmente incorreta 
 
 
 
está parcialmente correta, porque há um grau de importância entre os procedimentos de ensino e os 
conteúdos a serem ensinados 
 
 
 
 
 
Explicação: 
A afirmativa está totalmente correta, porque os procedimentos de ensino são tão importantes quanto 
os conteúdos, por essa razão a tendência didática atual se desloca do enfoque individual para o social, e 
deve privilegiar atividades e trabalhos que sejam realizados em mesas agrupadas fisicamente e que 
utilizem ações de pesquisa, análise de situações e resolução de problemas. 
 
 
 
 
 
 
3. 
Wallon, Piaget e Vygotsky, em seus estudos, sempre mencionavam a relação entre o meio social e a 
aprendizagem. Wallon, em especial, afirmava que: 
 
I - o jogo é uma excelente estratágia de aprendizado para as crianças 
II - a diversão no momento do aprendizado possibilita à criança despertare desenvolver competências 
intelectuais, emocionais e sociais 
III - o jogo e a brincadeira não são importantes no processo de aprendizagem e sim a forma como se 
ensina 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
III está correta 
 
 
I está correta 
 
 
I, II e III estão corretas 
 
Certo 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Wallon, Piaget e Vygotsky, em seus estudos, sempre mencionavam a relação entre o meio social e a 
aprendizagem. Wallon, em especial, afirmava que o jogo e o aprendizado prazeroso por meio da 
diversão possibilita à criança despertar e desenvolver competências intelectuais, emocionais e sociais, 
porque geralmente o jogo e a brincadeira é uma atividade social. 
 
 
 
 
 
 
4. 
Ser professor hoje é considerar as caracteríaticas das novas gerações. Sobre a Geração Alpha, podemos 
afirmar que: 
 
I - são os nascidos depois de 2010 
II - crescem com o acesso aos recursos digitais e wi-fi 
III - têm como características principais: independência e espontaneidade, capacidade acelerada de 
adaptação, interação com as tecnologias digitais e os sentidos super estimulados 
 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão correta 
 
 
III está correta 
 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
I está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
A Geração Alpha são os nascidos depois de 2010 e povoam nossas salas de educação infantil. Para esses, 
a sala de parto já tinha celulares mobile, wi-fi e dipositivos sem fio. Têm como características principais: 
independência e espontaneidade, capacidade acelerada de adaptação, interação com as tecnologias 
digitais e os sentidos super estimulados desde o nascimento. 
 
 
 
 
 
1. 
Inserir tecnologia digital no planejamento didático é uma tarefa docente que prevê: 
 
I - as atividades didáticas e as competências que devem ser desenvolvidas 
II - a metodologia e o diagnóstico da situação e da turma 
III - a revisão contínua das competências previstas e da metodologia utilizadas para facilitar o 
aprendizado dos estudantes 
A única alternativa correta é: 
 
 
II está correta 
 
 
 I está correta 
 
 
 I e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Inserir tecnologia digital no planejamento didático é uma tarefa docente que prevê as atividades 
didáticas, as competências que devem ser desenvolvidas, a metodologia, o diagnóstico e a revisão 
contínuas das competências previstas e da metodologia utilizadas para facilitar o aprendizado dos 
estudantes. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
Aprender sobre Didática é também estudar sobre os tipos de planejamentos. Acerca do planejamento 
educacional, podemos afirmar que: 
 
I - diz respeito às decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país 
II - a elaboração desse tipo de planejamento requer a proposição de objetivos e/ou competências em 
longo prazo que definam uma política da educação 
III - é realizado pelo Governo Federal, através do Plano Nacional de Educação (PNE) e da legislação 
vigente, por exemplo 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
I está correta 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Planejamento educacional: decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país. A 
elaboração desse tipo de planejamento requer a proposição de objetivos e/ou competências em longo 
prazo que definam uma política da educação. É o realizado pelo Governo Federal, através do Plano 
Nacional de Educação (PNE) e da legislação vigente. 
 
 
 
 
 
 
3. 
Nos processos didáticos atuais, o professor não pode deixar de conhecer procedimentos e ferramentas 
digitais, nem tampouco deixar de usá-las em suas aulas. Sobre o processo de Realidade Aumentada, 
podemos afirmar que: 
 
I - é um conceito futurista que usa a tecnologia para sobrepor informações sobre o mundo que vemos 
II - Realidade Aumentada significa ambientes gerados por computador que permitem interagir com o 
mundo virtual 
III - não é possível utilizar esse tipo de tecnologia na sala de aula 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
III está correta 
 
 
 
 
Explicação: 
A Realidade Aumentada é um conceito futurista que usa a tecnologia para sobrepor informações sobre 
o mundo que vemos. Realidade virtual significa ambientes gerados por computador para você interagir 
e ser imerso dentro realidade aumentada (também conhecida como AR), ou seja, essa tecnologia 
acrescenta novos aspectos à realidade que você normalmente, no entanto de maneira aumentada e 
mais nítida. 
 
 
 
 
 
1. 
Atuar como professor no novo contexto social e tecnológico, exige um planejamento didático disruptivo. 
Sobre isso podemos afirmar que: 
 
I - o planejamento didático precisa abranger três níveis para atuar eficazmente na formação plena do 
estudante: conceitual, procedimental e atitudinal 
II - os professores precisam desenvolver constantemente novas competências para estar em sala de aula 
III - o planejamento disruptivo está fundamento no tripé da avaliação por competência e deve trazer 
inovação e disrupção 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
III está correta 
 
 
II está correta 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Atuar como professor no novo contexto social e tecnológico, exige um planejamento didático disruptivo 
que tem um planejamento didático em três níveis de competências:conceitual, procedimental e 
atitudinal. Por isso, os professores precisam desenvolver constantemente novas competências para 
estar em sala de aula e fundamentar seu planejamento disruptivo no tripé da avaliação por competência 
e razer inovação e disrupção para suas aulas. 
 
 
 
 
 
 
2. 
Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns 
princípios, que são: 
 
I - Aceitar sugestões dos alunos 
II - Mesclar reflexão e produção 
III - Criar um ambiente investigativo 
 
 
A única alternativa correta é: 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
III está correta 
 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns 
princípios: 
1. Entender a sala de aula como um espaço de colaboração ¿ é necessário que o professor entenda por 
meio de grupos de trabalho numa perspectiva democrática de ensino e aprendizagem. 
2. Unir conteúdos escolares aos conteúdos sociais ¿ tudo o que o professor trabalhar em sala de aula 
precisa estar vinculado com o cotidiano dos alunos e ganhar sentido. 
3. Romper com o tempo e o espaço ¿ o professor precisa pensar em um planejamento didático que 
englobe vários instrumentos, ferramentas físicas ou digitais e que seja interdisciplinar e perpasse o 
tempo e os muros da escola. 
4. Aceitar sugestões dos alunos ¿ o professor precisa conversar com seus alunos e valorizar suas 
práticas sociais no sentido de incluí-las no cotidiano escolar e em seu planejamento. Um exemplo disso 
é perguntar aos alunos o que fazem quando não estão na escola, que jogos jogam, quais as brincadeiras 
usuais... e tentar conhecer essas práticas para incorporá-las ao planejamento.5. Mesclar reflexão e produção ¿ o planejamento precisa prever a produção autoral do aluno, por isso 
deve haver a mescla entre reflexão e produção, por meio principalmente de metodologias de projeto 
6. Criar um ambiente investigativo ¿ o ambiente da sala de aula deve ser de menos memorização sem 
compreensão para investigação e perguntas. O professor deve propor indagações, perguntas e 
problemas para que os grupos resolvam por meio de pesquisas, induções e deduções. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns 
princípios, que são: 
 
I - Entender a sala de aula como um espaço de colaboração 
II - Unir conteúdos escolares aos conteúdos sociais 
III - Romper com o tempo e o espaço 
 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
II está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Para que o professor planeje uma aula a partir do conceito de disrupção, precisará utilizar alguns 
princípios: 
1. Entender a sala de aula como um espaço de colaboração ¿ é necessário que o professor entenda por 
meio de grupos de trabalho numa perspectiva democrática de ensino e aprendizagem. 
2. Unir conteúdos escolares aos conteúdos sociais ¿ tudo o que o professor trabalhar em sala de aula 
precisa estar vinculado com o cotidiano dos alunos e ganhar sentido. 
3. Romper com o tempo e o espaço ¿ o professor precisa pensar em um planejamento didático que 
englobe vários instrumentos, ferramentas físicas ou digitais e que seja interdisciplinar e perpasse o 
tempo e os muros da escola. 
4. Aceitar sugestões dos alunos ¿ o professor precisa conversar com seus alunos e valorizar suas 
práticas sociais no sentido de incluí-las no cotidiano escolar e em seu planejamento. Um exemplo disso 
é perguntar aos alunos o que fazem quando não estão na escola, que jogos jogam, quais as brincadeiras 
usuais... e tentar conhecer essas práticas para incorporá-las ao planejamento. 
5. Mesclar reflexão e produção ¿ o planejamento precisa prever a produção autoral do aluno, por isso 
deve haver a mescla entre reflexão e produção, por meio principalmente de metodologias de projeto 
6. Criar um ambiente investigativo ¿ o ambiente da sala de aula deve ser de menos memorização sem 
compreensão para investigação e perguntas. O professor deve propor indagações, perguntas e 
problemas para que os grupos resolvam por meio de pesquisas, induções e deduções. 
 
 
 
 
 
1. 
As metodologias ativas atualmente são muito discutidas por educadores e pesquisadores que buscam 
estudar esse tema e apontar sugestões no trabalho didático. Analise as sugestões abaixo e marque 
somente as que estiverem relacionadas ao uso das metodologias ativas: 
 
I - envolver os alunos na definição de metas 
II - utilizar as primeiras aulas para criar um contrato pedagógico com os alunos e estabelecer todas as 
regras do curso e metas a serem alcançadas 
III - centrar as atividades em problemas ou perguntas a serem respondidas pelos alunos 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
III está correta 
 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
As estratégias sugeridas para a elaboração de planejamentos didáticos de perspectiva dinâmica são: 
 Envolver os alunos na definição de metas. Utilize as primeiras aulas para criar um contrato 
pedagógico com seus alunos e estabelecer todas as regras do curso e metas a serem alcançadas. 
 Centrar as atividades em problemas ou perguntas a serem respondidas pelos alunos 
 Planeje o ensino a partir de um processo que será desenvolvido por um espaço de tempo pelos 
alunos. Ou seja, ative a possibilidade de criação de etapas e não de um ensino diretivo e criado por você. 
 Fale pelo menos 50% a menos e delegue 75% do processo de tomada de decisão aos estudantes 
 Institua uma cultura de feedback positivo 
 
 
 
 
 
 
2. 
O princípio básico das metodologias ativas é a participação do estudante. Por isso, os métodos ativos 
caracterizam-se: 
 
I - pelo uso de estratégias didáticas que envolvam ativamente os estudantes em ações mentais 
superiores 
II - exigem trabalhos de pesquisa e uso de informações relevantes e que promovam a responsabilidade 
pessoal, emprego de iniciativa, independência, reflexão, auto- avaliação, autoconfiança e cooperação 
III - a intervenção do professor não é só técnica, mas sobretudo, ética pois ele está a todo o tempo 
conduzindo e orientando os alunos eticamente sobre a responsabilidade pessoal acerca do que 
pesquisam, escrevem e socializam. 
A única alternativa correta é: 
 
 
III está correta 
 
 
 
I e II estão corretas 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
O princípio básico das metodologias ativas é a participação do estudante. Por isso, os métodos ativos 
caracterizam-se pelo uso de estratégias didáticas que envolvam ativamente os estudantes em ações 
mentais superiores, pesquisa e uso de informações relevantes e que promovam a responsabilidade 
pessoal, emprego de iniciativa, independência, reflexão, auto- avaliação, autoconfiança e cooperação. A 
intervenção do professor tem não é só técnica, mas sobretudo, ética pois ele está a todo o tempo 
conduzindo e orientando os alunos eticamente sobre a responsabilidade pessoal acerca do que 
pesquisam, escrevem e da responsividade de seu texto em relação aos outros alunos da turma e à 
coletividade. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
Muito se tem falado sobre metodologias ativas na educação. Aponte abaixo alguns benefícios do uso 
das metodologias ativas: 
 
I - o foco é sobre o aluno e nas suas habilidades de comunicacionais 
II - propicia o desenvolvimento nas habilidades de pensamento de nível superior 
III - facilita e implementa o uso de recursos digitais de aprendizagem 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
III está correta 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Os benefícios trazidos pelas metodologias ativas são: 
 Foco é sobre o aluno e nas suas habilidades de comunicacionais 
 Desenvolvimento nas habilidades de pensamento de nível superior 
 Uso de recursos digitais de aprendizagem 
 Variedade de estratégias de aprendizagem 
 Retenção de informações 
 Emprego de metodologias colaborativas 
 
 
 
 
 
1. 
A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de 
conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, 
agora ele precisa se junta à turma e seguir uma sequência de métodos ativos e promover atividades 
pedagógicas de cunho ativo, que são: 
I - promover o envolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento 
II - pesquisa e leitura por parte do aluno 
III - definir atividades em duas etapas bem definidas: uma individual e outra em grupo 
 
A única alternativa correta é: 
 
 
III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
I e II estão corretas 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
 
 
Explicação: 
As atividades pedagógicas de cunho ativo precisam ter alguns diferenciais: 
 
1. Promover o envolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento 
2. Necessita de leitura por parte do aluno 
3. O processo tem duas etapas bem definidas: uma individual e outra em grupo 
4. Usa tecnologias digitaispara potencializar o aprendizado 
5. Une teoria e prática 
6. Propõe algum tipo de desafio que estimule o pensamento, a liderança e o trabalho em equipe. 
 
 
 
 
 
 
2. 
A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de 
conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, 
agora ele se junta à turma que: 
 
I - geralmente está separada em pequenos grupos 
II - é instigada a participar por meio de pesquisas, discussões e elaborações práticas 
III - precisa estar ativa e busca informações por meio de pesquisas. 
 
A única alternativa correta é: 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
III está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de 
conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, 
agora ele se junta à turma, geralmente separada em pequenos grupos, e instiga a participação dos 
alunos por meio de pesquisas, discussões e elaborações práticas. 
 
 
 
 
 
 
3. 
A utilização de metodologias ativas retira o professor daquele lugar comum de transmissor de 
conhecimento. Ele não fica mais parado em frente à turma, repassando informações. Ao contrário, 
agora ele precisa se junta à turma e seguir uma sequência de métodos ativos que acontece da seguinte 
forma: 
I - o professor indica conteúdos para serem lidos previamente 
II - os alunos, com base nas leituras realizadas, debatem os assuntos, fazem perguntas, resolvem 
problemas e começam a produzir conhecimentos 
III - o professor desafia os alunos com problemas ou questões problematizadoras 
A única alternativa correta é: 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
II está correta 
 
 
III está correta 
 
 
Certo 
I, II e III estão corretas 
 
 
I e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Geralmente, a sequência de métodos ativos acontece da seguinte forma: 
1. O professor indica conteúdos para serem lidos previamente 
2. Os alunos, com base nas leituras realizadas, debatem os assuntos, fazem perguntas, resolvem 
problemas e começam a produzir conhecimentos. Percebeu? Produzir e não reproduzir conhecimentos. 
Tudo isso com a assistência do professor. Por isso, a figura do professor nesses métodos é tão 
importante. 
3. O professor desafia os alunos com problemas ou questões problematizadoras. Nesse momento, o 
aluno precisa estar completamente imerso na atividade e criar vínculos afetivos com o conteúdo. Ele se 
envolve com o assunto porque precisa direcionar seus sentidos para resolver os desafios postos pelo 
professor. Dessa forma retém muito mais informação, estabelece inter-relações entre os vários temas e 
constrói conhecimentos