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Profa. Érica Lemos
FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
Unidade I
Pós-graduação em Psicopedagogia
Introdução à Psicopedagogia: história
▪ Europa 1930 – Psicologia e a Medicina, na reabilitação de crianças com baixo desempenho escolar.
▪ EUA 1946 – Primeiros centros de reeducação para delinquentes e escolas particulares que atendiam
as crianças com “aprendizagem mais lenta”.
▪ Brasil 1970 – Foram criados os cursos com enfoque psicopedagógico, influência da literatura
Argentina, busca de soluções para a questão das dificuldades, compreensão do processo de ensino-
aprendizagem e o reconhecimento das potencialidades do indivíduo.
Fonte: https://ultimosegundo.ig.com.br
O percurso da Psicopedagogia no Brasil começou com uma adjetivação, isto é, indicava uma forma de
atuação que apontava para uma ligação entre saberes de dois campos de conhecimento e atuação: a
Pedagogia e a Psicologia. (Bossa 2000).
As teorias que se destacam Epistemologia genética de Piaget e a Psicanálise de Freud.
A Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem - áreas de conhecimento interdisciplinar de atuação
comuns e indissociáveis no estudo da mente, que se baseiam na integração de saberes múltiplos para
compreensão da aprendizagem humana.
Fundamentos da Psicopedagogia
Psicopedagogia: conceito
▪ Fracasso escolar – Problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos, as dificuldades
de aprendizagem eram associadas a uma disfunção neurológica, a disfunção cerebral mínima (DCM),
camuflando problemas sociopedagógicos.
▪ O objetivo inicial era readaptar crianças que, apesar de inteligentes, apresentavam dificuldades de
aprendizagem ou comportamentos socialmente inadequados.
Fonte: http://psiquecienciaevida.com.br
Formação do profissional 
Agrega diversas formações profissionais: Pedagogia, Psicologia, Serviço Social e Fonoaudiologia.
Epistemologia convergente – O ser humano é um ser que constrói seu próprio conhecimento, sendo
um ser pluridimensional constituído pelas dimensões:
▪ Dimensão racional: cognição – Teoria da Psicogênese – Piaget.
▪ Dimensão afetiva: inconsciente, desejo – Teoria Psicanalista – Freud.
▪ Dimensão relacional: inter-relações, mediatizadas pela comunicação entre os sujeitos. Vygotsky e
Pichon.
Atuação profissional
▪ Escolas, instituições assistenciais, consultórios particulares – Preventivo e curativo.
▪ Hospitais psiquiátricos ou hospitais gerais – Alternativa de apoio ao paciente para minimizar suas
perdas e diminuir o impacto causado pela doença.
▪ Empresas – aprendizagem do sujeito para uma nova função.
Fonte: https://escoladainteligencia.com.br 
“No trabalho de ensinar a aprender, o psicopedagogo utiliza diagnósticos para compreender a falha na 
aprendizagem” (BOSSA, 1994).
Buscar o significado de informações a partir de um desenho clínico próprio, que lhe permita dar sentido 
aos dados observados. 
No atendimento clínico acontece a relação do sujeito com sua história pessoal e o tipo de
aprendizagem. Nesse contexto, o psicopedagogo adota práticas de prevenção que devem se propor a
avaliar os procedimentos que interferem no processo de aprendizagem, onde há a participação
biológica, além de visão intelectual e fisiológica do individuo.
Perfil profissional
Ao psicopedagogo cabe avaliar:
▪ Os avanços do aluno em suas diversas etapas de vida;
▪ As influências afetivas e as representações inconscientes do indivíduo;
▪ Quais os recursos de conhecimento de que ele dispõe;
▪ A forma pela qual produz conhecimento e aprende;
▪ Conhecer e recorrer às teorias sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Fonte: http://educacaoespecialbrasil.blogspot.com
Interatividade
1. Qual o principal motivo do surgimento da psicopedagogia?
a) A psicopedagogia surgiu para atender, exclusivamente em clínicas, as crianças e seus familiares que
apresentavam transtornos psíquicos e emocionais.
b) Segundo Visca, foram três fatos que contribuíram para o desenvolvimento da psicopedagogia na Argentina: a
Guerra Civil Espanhola, Segunda Guerra Mundial e a Repressão militar (nas décadas de 1970 e 1980). A
Argentina sofreu grande repressão e intimidação, em que desaparecem 30 mil pessoas.
c) A psicopedagogia, área científica que atua na aprendizagem humana, surgiu para atender crianças que, por
diferentes motivos, não conseguiam aprender. Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de
aprendizagem e suas interfaces com as diferentes áreas do conhecimento.
d) Surgiu no final do século XIX para concorrer com a psicologia, que se
consolidava enquanto ciência que se dedicava a estudar o comportamento humano.
Seu objetivo inicial era o atendimento estritamente clínico.
e) Foi na Europa, por meio da junção de ciências como a psicologia e a medicina, e
tinha como objetivo a reabilitação de crianças com baixo desempenho escolar
Interatividade
Alternativa correta: C. 
A psicopedagogia, área científica que atua na aprendizagem humana, surgiu para atender crianças que,
por diferentes motivos, não conseguiam aprender. Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em
processo de aprendizagem e suas interfaces com as diferentes áreas do conhecimento.
FAZER PEDAGÓGICO
▪ Os questionamentos típicos da Filosofia começou a ser insuficiente para a sociedade. O conhecimento
mais sistemático, crítico e rigoroso, a partir da utilização do método experimental, para consolidar uma
fonte de verdade e sabedoria, a Ciência.
▪ Desafios do reconhecimento profissional polêmico, a Psicopedagogia precisava desenvolver um trabalho
integrado com solidez e eficiência, para destacar a necessidade e a relevância social e científica do
Psicopedagogo.
▪ Aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos é o objeto de
estudo deste campo do conhecimento.
▪ Movimento que preconizou a inclusão, entendendo que não são as crianças que devem se
ajustar às exigências da escola, mas o sistema da educação que deveria ser
reestruturado para se tornar capaz de efetivamente cuidar de todos os alunos.
▪ Todos têm direito a uma escola de qualidade. É da escola o papel facilitador na integração
social.
Psicopedagogia da inclusão
Movimento Integracionista da Psicopedagogia
NEE (Necessidades Educativas Especiais)
▪ Crianças, que por razões congênitas ou adquiridas apresentassem dificuldades de aprendizagem ao
longo da escolaridade, necessitariam de atenção específica e de mais recursos educativos para
minimizar as desvantagens e aproveitar as suas capacidades. A preocupação com o desenvolvimento
infantil refletiu mudanças no pensamento do mundo com relação à importância da Educação inclusiva.
▪ Preocupação com a garantia da equidade de direitos
Intervenção prática
▪ Parceria junto ao professor: capacitação para compreensão mais clara do processo ensino-
aprendizagem e suas interfaces com diferentes áreas do conhecimento;
▪ Dinamizar as atividades escolares: o que é ensinar, o que é aprender, quais os métodos
educativos;
▪ Instrumentalizar o sujeito do conteúdo que irá aprender, oferecer preventivamente as
condições para a aprendizagem de conteúdos específicos – sondagens.
▪ Estudo da aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.
Fonte: QUINO, J. L. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
Revisando...
▪ Atendimento de crianças, que por diferentes motivos, não conseguiam aprender. É uma área científica
que atua na aprendizagem humana. Objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem.
▪ Profissional capacitado para se ocupar da prevenção e do tratamento das dificuldades de aprendizagem.
É um trabalho multidisciplinar, que faz interface com diferentes áreas de conhecimento.
▪ Campo de atuação no início, restrita à atuação clínica, se expandiu até as instituições escolares,
hospitais, empresas, área de pesquisa e produção de conhecimento.
▪ Principal foco são as dificuldades de aprendizagem, enquanto se afirma historicamente como campo
profissional diferenciado, sempre em busca de novos instrumentos,renovando saberes e criando novas
perspectivas.
2. (BIORIO – 2016) “A Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensão do processo de
aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui seu próprio objeto: a aprendizagem
humana” (BOSSA, 1994). Com base nessa afirmativa de Nádia Bossa, principal representante da
história da psicopedagogia no Brasil, NÃO é correto afirmar que:
a) A psicopedagogia deve trabalhar com a aprendizagem humana.
b) A práxis psicopedagógica deriva da visão de homem e seus processos de aprendizagem.
c) A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da
psicodinâmica humana.
d) Tratamento e prevenção de dificuldades no processo de
aprendizagem são estudados pela psicopedagogia.
e) O tema “aprendizagem” é bastante complexo e deve ser entendido
sob perspectiva interdisciplinar.
Interatividade
Alternativa correta: C.
c) A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da psicodinâmica humana.
Interatividade
ATÉ A PRÓXIMA!