respostas das competencias sociemocionais

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Resposta da tarefa
 
Tarefa respondida em 10/09/2020 às 17:43:24
Nota: 8.0
Tentativas utilizadas: 1
 
Turma: Turma 01
Unidade: Competências Socioemocionais na Educação Esportiva
Cursista: Alessandra Tavares de Paiva
Questões
Como desenvolver as competências
socioemocionais nas aulas de Educação Física?
Selecionando modalidades esportivas, jogos e brincadeiras que atendam aos
objetivos traçados, de acordo com as necessidades diagnosticadas da turma.
Selecionando modalidades esportivas que atendam aos objetivos traçados, de
acordo com as necessidades diagnosticadas da turma.
Selecionando jogos que atendam aos objetivos traçados, de acordo com as
necessidades diagnosticadas da turma.
Selecionando brincadeiras que atendam aos objetivos traçados, de acordo
com as necessidades diagnosticadas da turma.
Gabarito: A
Quais são os princípios lúdicos que precisam
ser incluídos e incentivados nas matrizes
curriculares das escolas públicas e privadas?
Aventura, Cooperação, Interação e Fantasia.
Aventura, Fantasia, Competição e Vertigem.
Fantasia, Criatividade, Originalidade e Vertigem.
Cooperação, Diversão, Competição e Fantasia.
Gabarito: B
Sobre a integração entre o desenvolvimento
socioemocional e as práticas esportivas,
selecione a alternativa que não está correta:
Uma regra desportiva trata no microcosmo o que a cidadania trata no
macrocosmo.
Atividades esportivas propiciam abertura de novas experiências,
conscienciosidade, extroversão, amabilidade, cooperatividade e estabilidade
emocional.
As diferentes performances desportivas estarão associadas a uma série de
características físicas e mentais de cada indivíduo.
Interrelações biológicas, anatômicas, bioquímicas e psicossociais não são
importantes para o desenvolvimento de competências socioemocionais.
Gabarito: D
Este curso sugere o uso de qual ferramenta para
avaliação e monitoramento das competências
socioemocionais?
Questionário
Seminário escolar
Dinâmicas de grupo
Prova teórica
Gabarito: A
Quais são as cinco metodologias ativas?
Aprendizagem individual, problematização, educação por projetos, formação
de leitores e produtores de textos e presença pedagógica.
Aprendizagem colaborativa, problematização, educação por projetos,
formação de leitores e produtores de textos e presença corporativa.
Aprendizagem colaborativa, problematização, educação por projetos,
formação de leitores e produtores de textos e presença pedagógica.
Aprendizagem individual, problematização, educação por projetos, formação
de leitores e produtores de textos e autonomia tecnológica.
Gabarito: C
De acordo com a BNCC, qual das opções abaixo
não apresenta uma das dimensões do
conhecimento no âmbito da Educação Física
Escolar?
Reflexão sobre a ação
Experimentação
Construção de valores
Proatividade
Gabarito: D
As competências socioemocionais são:
Produtos que devem ser inseridos na oferta das grades curriculares.
Diretrizes éticas que devem ser inseridas de forma transversal no currículo
escolar.
Diretrizes éticas que devem ser inseridas de forma horizontal no currículo
escolar.
Produtos que devem ser inseridos no planejamento de aulas.
Gabarito: B
O que são as práticas pedagógicas?
Ações docentes visíveis, detectáveis e mensuráveis em sala de aula.
Ações docentes em sala de aula que refletem ações previstas na construção e
na implementação do currículo.
Ações docentes restritas aos documentos prescritivos e normativos da
educação.
Ações docentes em sala de aula que são originadas da preferência pessoal
de quem ensina. 
Gabarito: B
A abordagem das competências
socioemocionais na escola surge de que
necessidade?
De apresentar aos alunos um conteúdo novo e interessante sobre
competências conforme sugerido pela BNCC.
De preparar os alunos para conviver e se posicionar frente aos desafios
impostos pela instabilidade do mundo contemporâneo.
De ensinar que é preciso controlar as emoções para viver em paz com os
colegas de classe.
De discutir problemas enfrentados nos relacionamentos interpessoais.
Gabarito: B
O que é metodologia ativa?
É ativar novas experiências na vida do aluno para que ele aprenda a lidar com
elas de acordo com as competências socioemocionais adquiridas.
É oportunizar novas experiências que tornem o aluno sujeito ativo na
construção do saber por meio de estímulos sobre o conhecimento e análise
de problemas.
É quando o professor enquanto sujeito ativo na produção do conhecimento
transfere informações ao aluno enquanto sujeito passivo, sendo este último
apenas responsável por armazenar o que foi transferido.
É quando o aluno enquanto sujeito ativo na produção do conhecimento
transfere informações ao professor enquanto sujeito passivo, sendo este
último apenas responsável por armazenar o que foi transferido.
Gabarito: B