Atividade Avaliativa Especial - Substitutiva 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
	Curso: PEDAGOGIA
	Semestre: 6º
	Disciplina: CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
	Profª Mestre VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA
	ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 - referente as aulas 5 a 8
	Nome:
	RGM:
1.Geralmente, o professor com pressa de esgotar os conteúdos ou apresentá-los rapidamente para cumprir programas de ensino propostos pelas Secretarias de Educação ou ainda passar todos os conteúdos que constam no livro adotado, não dá oportunidade ao aluno para construir o seu próprio conhecimento. Comente essa afirmação (03 a 05 linhas) 
2.Comente a afirmação: Os jogos no ensino de Matemática devem ser usados como recursos de ensino e não somente como atividade lúdica. Comente essa afirmação (03 a 05 linhas).
 
Após assinalar as alternativas corretas (questões 3 a 10), preencha o gabarito:
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	
	
	
	
	
	
	
	
3. Analise as afirmações e assinale as alternativas corretas:
I. Cabe ao professor iniciar o ensino de frações e o ensino de números decimais, explorando o dia a dia da criança, proporcionando-lhe atividades práticas que facilitem a compreensão desses conteúdos.
II. O ensino de frações deve iniciar pela forma de ler frações.
III. Frações equivalentes são aquelas que, apesar de diferentes, ocupam a mesma área colorida ou a mesma parte tomada do inteiro.
A. I, II e III são corretas B. I e II são corretas C. I e III são corretas D. II e III são corretas
4. Um indivíduo comeu 3 pedaços de uma pizza, dividida em 8 partes. Que fração da pizza ele comeu?
A. 5/8 B. 3/8 C.1/2 D. 1/4
5. É um exemplo de esfera:
A. discos B. bolas C. bolachas D. contornos de anéis
6. Analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
I. A Geometria está presente no cotidiano das pessoas por isso representa um tema que desperta o interesse dos alunos naturalmente.
II. O professor deve oportunizar aos alunos inúmeras atividades práticas e manipular materiais concretos, a fim de que o aluno compreenda o que está fazendo.
III. Os jogos são elementos de valor didático quando os docentes os propõe sabendo que para poder jogar, acriança deverá por em ação certos conhecimentos já adquiridos.
IV. Tanto os números decimais quanto as frações pertencem ao conjunto dos números irracionais.
A. III e IV são falsas B. II e III são falsas C. Somente IV é falsa
D. Somente I e II são verdadeiras
7. Analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
I. A Geometria está presente no cotidiano das pessoas por isso representa um tema que desperta o interesse dos alunos naturalmente.
II. O professor deve oportunizar aos alunos inúmeras atividades práticas e manipular materiais concretos, a fim de que o aluno compreenda o que está fazendo.
III. Os jogos são elementos de valor didático quando os docentes os propõem sabendo que para poder jogar, a criança deverá por em ação certos conhecimentos já adquiridos.
IV. Tanto os números decimais quanto as frações pertencem ao conjunto dos números irracionais.
A. Somente I e II são verdadeiras B. III e IV são falsas C. Somente IV é falsa
D. II e III são falsas
8. Tem como finalidade introduzir a tecnologia de informática e de telecomunicação na rede pública de ensino fundamental e médio.
A. PROINFO (Programa Nacional de Informática na Educação)
B. LEM (Laboratório de Educação Matemática)
C. Torre de Hanói D. Laboratório de Informática
9. Para tornar o ensino de Matemática mais prazeroso e interessante será necessário fornecer novas alternativas metodológicas. E uma dessa alternativas é o uso de jogos envolvendo conteúdos matemáticos jogo. E sobre essa metodologia podemos afirmar que:
A. É proibido utilizar os jogos didáticos como metodologia de ensino nas aulas de Matemática, pois podem causar desorganização e tumulto na sala de aula.
B. O professor criativo pode adaptar ou criar jogos para fixar qualquer tipo de conteúdo de Matemática.
C. A aplicação planejada de um jogo como recurso didático não está relacionada com a aprendizagem, mas somente à diversão.
D. O uso de jogos em sala de aula dispensa a interferência do professor no decorrer das atividades de sala de aula, pois o jogo desenvolve a autonomia no aluno, tornando independente em sua aprendizagem.
10. A calculadora tornou-se um instrumento de baixo custo, por isso é acessível a todas as classes econômicas e é um importante dispositivo no ensino de operações básicas.
Assinale a alternativa cujos termos completam as lacunas: A calculadora se usada como instrumento de_________________ e também para __________________dos resultados, pode ser uma ótima ferramenta na aprendizagem da Matemática. Temos respectivamente:
A. raciocínio – análise B. investigação – verificação C. medida - cálculo
D. medida – análise
Obs: Cada questão vale 1,0 (um)
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