EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS - Atividade da Semana 6

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EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS 
Atividade para avaliação - Semana 6 
 
Pergunta 1 - As novas diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia, conforme resolução CNE/CP n.1 2006, ressaltam a centralidade da docência para a formação do 
pedagogo, apontando para uma concepção alargada da mesma. Incluem, nesse sentido, espaços não formais de educação, o que representa um desafio para o educador, 
podendo inclusive atuar na formulação de políticas públicas, gestão e planejamento. É de acordo com esta concepção que se desenvolvem trabalhos de formação em 
museus. Além dos museus de História natural, mencionados por Araújo e Lucindo (2016), é possível atuar noutros museus que contemplem diferentes áreas do 
conhecimento. Quais os objetivos e qual a finalidade da atuação do pedagogo em museus? 
I. Explorar os testemunhos históricos materiais e imateriais da Humanidade por meio do contato com peças, registros, imagens de arquivo, filmes, etc, em 
exposições de arte, de história e das ciências naturais, entre outras. 
II. Explorar as obras de arte consagradas, relíquias e peças antigas abertas à contemplação, distribuídas em diversas salas, onde se deve preservar a cultura 
universal. 
III. Explorar, por meio de vista a museus Afro-brasileiros, aspectos da história não contada dos povos africanos, como a História da África antiga e clássica, as 
raízes históricas africanas, em especial dos povos trazidos pelo tráfico do Atlântico, relacionados com a formação do Brasil, como os Iorubás, os Jejes, os reinos 
do Congo, Luanda e Moçambique. 
IV. Conhecer as lutas emancipatórias durante os períodos da Colônia, Império e República dos povos indígenas e afro-brasileiros, personagens e lideranças negras 
e indígenas destacados e suas contribuições para a formação do patrimônio, identidade e cultura afro-indígena brasileira por meio de visitas aos Museus 
AfroBrasil e da Língua Portuguesa. 
V. Promover visitas ao Museu da Imigração de SP, para explorar com os alunos como a imigração do passado e do presente contribuiu para o processo híbrido 
de constituição da cultura e sociedade brasileira. 
Está incorreta apenas a afirmação II; 
 
Pergunta 2 - A definição dos termos educação formal, não formal e informal não é tarefa fácil e nem um consenso entre pesquisadores e profissionais da área. Os museus 
e centros de ciências podem desenvolver ações que se enquadram tanto na perspectiva da educação não formal quanto na informal. O trabalho da profa. Martha 
Marandino da Universidade de São Paulo é uma das mais importantes referências em educação em museus no Brasil. A pesquisadora buscou em seus trabalhos reforçar 
as particularidades e diferenças entre a educação não formal e formal, a importância da relação entre elas, assim como da conceituação e diferenciação com a educação 
informal. Sua proposta buscou elementos para diferenciar as ações desenvolvidas nestes três âmbitos da educação. No que se refere às definições dessa autora nas 
leituras propostas, analise as afirmativas a seguir. 
I. A educação não formal e informal não pressupõe planejamento prévio e aprendizagem dos sujeitos envolvidos no processo. A diferença central entre estas 
perspectivas é o local onde são realizadas as ações. 
II. A educação formal pode se dar em diferentes espaços e não pode ser considerada uma proposta estruturada e cronologicamente graduada. Formação de 
jovens e adultos, ensino técnico e profissional são incluídos no âmbito da educação formal. 
III. A educação informal é aquela aprendizagem que ocorre no cotidiano, na convivência entre os sujeitos e na relação que se estabelece entre eles. As 
modalidades de educação formal e não formal, por sua vez, tem um caráter diferente, ambas envolvem o fato de terem intencionalidade e planejamento 
educativo, mas com processos e tempos de aprendizagem diferentes. 
Tendo em vista as afirmações anteriores, assinale a afirmativa que estiver correta.: 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
Pergunta 3 - A respeito das ideias de Martha Marandino e John H. Falk, referências em estudos sobre o aprendizado de ciência em museus, analise as afirmativas a seguir. 
I. Em museus e centros de ciências há um efetivo processo de aprendizagem. Estes espaços são particularmente importantes na relação com a escola e no 
aprendizado de temas sociocientíficos da atualidade. 
II. Os museus de ciências são espaços educativos e a aprendizagem de ciências em museus é igual à aprendizagem de ciências nas escolas ou em qualquer outro 
que se dedique à educação e ao ensino de ciências. 
III. Museus e escolas são espaços educativos complementares. Enquanto a escola permite um maior aprofundamento e sistematização do conhecimento, museus 
de ciências motivam e contextualizam para o conhecimento historicamente construído. 
Assinale a seguir a alternativa correta: 
somente a alternativa I e III estão corretas; 
 
Pergunta 4 - As tecnologias avançam em função de necessidades criadas pela sociedade e atualmente vivenciamos um maior acesso das crianças brasileiras às tecnologias 
da informação e comunicação (TIC), seja no ambiente escolar, seja no familiar. Apesar disso, o uso das tecnologias ainda é associado por pais de crianças em processo 
de alfabetização como prejudicial em alguns aspectos, como maior irritabilidade, falta de persistência e baixa tolerância à frustação por parte das crianças. 
A respeito deste tema e sobre o avanço da tecnologia na sociedade e na educação, avalie as seguintes afirmações: 
I. A pedagogia “zap” envolve o fomento a ampliação do uso das tecnologias na escola e na casa dos estudantes, já que o uso das TICs envolve ganhos no processo 
de ensino e aprendizagem. 
II. O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento de ampliação do seu uso por parte das escolas e estudantes, no entanto, o uso indiscriminado das 
TICs, como o uso sem controle da internet, do acesso a determinados conteúdos, da comunicação instantânea, de jogos violentos, dentre outros, tem feito 
profissionais da área da educação refletirem sobre como orientar pais e estudantes para um uso melhor das tecnologias. 
III. Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade. Apesar disso, no processo de alfabetização, faz-se 
necessário estimular a capacidade de atenção, memória e persistência, com um uso consciente das tecnologias. 
Segundo as afirmações acima, identifique a alternativa correta: 
Está incorreta apenas a afirmação I; 
 
Pergunta 5 - Uma questão importante das visitas escolares em museus de ciência é o papel que professores e educadores desempenham. Um planejamento prévio e um 
papel ativo dos professores na visita junto com os educadores dos museus permitem uma interação museu-escola muito mais profícua. Pesquisas na área mostram 
contribuições como uma maior motivação dos estudantes para o conhecimento, um melhor relacionamento entre os estudantes e os professores após as visitas, bem 
como ganhos no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos e conceitos. Aprendizagem que vai além dos conteúdos escolares, que proporciona uma ampliação 
do repertório cultural de todos os estudantes. 
Dentro desta concepção do papel dos educadores e dos pedagogos nas visitas aos museus de ciências, avalie as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. museus de ciências tratam de conteúdos muito específicos e especializados, de modo que o papel dos pedagogos e professores deve ser mais de permitir as 
abordagens e propostas dos educadores dos museus do que o de ter um papel mais ativo. 
II. os museus são espaços de pesquisa e de divulgação das ciências, não se constituindo como espaços educativos. 
III. Pedagogos e professores podem atuar em museus de ciências desenvolvendo atividades lúdicas, jogos e brincadeiras que podem contribuir no processo de 
ensino e aprendizagem relacionados às visitas aos museus. 
IV. Pedagogos podem ser muito importantes em ampliar e melhorar a relação museu-escola. Podem elaborar projetos, práticase pesquisas que tornem esta 
relação ainda mais rica em termos de processo de ensino e aprendizagem. 
V. o professor pedagogo, ao longo de uma visita aos museus, pode atuar como um provocador, um problematizador, para aprofundar na escola os conteúdos e 
conceitos tratados na visita. 
estão corretas as afirmações III, IV e V.