EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS SEMANA 6 GABARITO 10 DE 10

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• EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS 
• Atividade para avaliação - Semana 6 10/10 
 
PERGUNTA 01 
As novas diretrizes curriculares para o curso de Pedagogia, conforme resolução 
CNE/CP n.1 2006, ressaltam a centralidade da docência para a formação do 
pedagogo, apontando para uma concepção alargada da mesma. Incluem, nesse 
sentido, espaços não formais de educação, o que representa um desafio para o 
educador, podendo inclusive atuar na formulação de políticas públicas, gestão e 
planejamento. É de acordo com esta concepção que se desenvolvem trabalhos 
de formação em museus. Além dos museus de História natural, mencionados 
por Araújo e Lucindo (2016), é possível atuar noutros museus que contemplem 
diferentes áreas do conhecimento. Quais os objetivos e qual a finalidade da 
atuação do pedagogo em museus? 
1. Explorar os testemunhos históricos materiais e imateriais da 
Humanidade por meio do contato com peças, registros, imagens de 
arquivo, filmes, etc, em exposições de arte, de história e das ciências 
naturais, entre outras. 
2. Explorar as obras de arte consagradas, relíquias e peças antigas 
abertas à contemplação, distribuídas em diversas salas, onde se 
deve preservar a cultura universal. 
3. Explorar, por meio de vista a museus Afro-brasileiros, aspectos da 
história não contada dos povos africanos, como a História da África 
antiga e clássica, as raízes históricas africanas, em especial dos 
povos trazidos pelo tráfico do Atlântico, relacionados com a formação 
do Brasil, como os Iorubás, os Jejes, os reinos do Congo, Luanda e 
Moçambique. 
4. Conhecer as lutas emancipatórias durante os períodos da Colônia, 
Império e República dos povos indígenas e afro-brasileiros, 
personagens e lideranças negras e indígenas destacados e suas 
contribuições para a formação do patrimônio, identidade e cultura 
afro-indígena brasileira por meio de visitas aos Museus AfroBrasil e 
da Língua Portuguesa. 
5. Promover visitas ao Museu da Imigração de SP, para explorar com 
os alunos como a imigração do passado e do presente contribuiu para 
o processo híbrido de constituição da cultura e sociedade brasileira. 
 Está incorreta apenas afirmação I. 
 Estão corretas as afirmações I, III e IV; 
https://cursos.univesp.br/courses/3135
https://cursos.univesp.br/courses/3135/quizzes/12487
 Estão corretas as afirmações IV e V; 
 Está incorreta apenas a afirmação III; 
 Está incorreta apenas a afirmação II; 
 
 
Pergunta 2 
A definição dos termos educação formal, não formal e informal não é tarefa fácil 
e nem um consenso entre pesquisadores e profissionais da área. Os museus e 
centros de ciências podem desenvolver ações que se enquadram tanto na 
perspectiva da educação não formal quanto na informal. O trabalho da profa. 
Martha Marandino da Universidade de São Paulo é uma das mais importantes 
referências em educação em museus no Brasil. A pesquisadora buscou em seus 
trabalhos reforçar as particularidades e diferenças entre a educação não formal 
e formal, a importância da relação entre elas, assim como da conceituação e 
diferenciação com a educação informal. Sua proposta buscou elementos para 
diferenciar as ações desenvolvidas nestes três âmbitos da educação. No que se 
refere às definições dessa autora nas leituras propostas, analise as afirmativas 
a seguir. 
1. A educação não formal e informal não pressupõe planejamento prévio 
e aprendizagem dos sujeitos envolvidos no processo. A diferença 
central entre estas perspectivas é o local onde são realizadas as 
ações. 
2. A educação formal pode se dar em diferentes espaços e não pode 
ser considerada uma proposta estruturada e cronologicamente 
graduada. Formação de jovens e adultos, ensino técnico e 
profissional são incluídos no âmbito da educação formal. 
3. A educação informal é aquela aprendizagem que ocorre no cotidiano, 
na convivência entre os sujeitos e na relação que se estabelece entre 
eles. As modalidades de educação formal e não formal, por sua vez, 
tem um caráter diferente, ambas envolvem o fato de terem 
intencionalidade e planejamento educativo, mas com processos e 
tempos de aprendizagem diferentes. 
Tendo em vista as afirmações anteriores, assinale a afirmativa que estiver 
correta. 
 Somente a afirmativa II está correta. 
 Somente a afirmativa II está incorreta. 
 Somente a afirmativa III está correta. 
 Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
 
Pergunta 3 
A respeito das ideias de Martha Marandino e John H. Falk, referências em 
estudos sobre o aprendizado de ciência em museus, analise as afirmativas a 
seguir. 
1. Em museus e centros de ciências há um efetivo processo de 
aprendizagem. Estes espaços são particularmente importantes na 
relação com a escola e no aprendizado de temas sociocientíficos da 
atualidade. 
2. Os museus de ciências são espaços educativos e a aprendizagem de 
ciências em museus é igual à aprendizagem de ciências nas escolas 
ou em qualquer outro que se dedique à educação e ao ensino de 
ciências. 
3. Museus e escolas são espaços educativos complementares. 
Enquanto a escola permite um maior aprofundamento e 
sistematização do conhecimento, museus de ciências motivam e 
contextualizam para o conhecimento historicamente construído. 
Assinale a seguir a alternativa correta: 
 as alternativas I e II estão incorretas; 
 apenas a alternativa II está correta. 
 somente a alternativa III está correta; 
 somente a alternativa I e II estão corretas; 
 somente a alternativa I e III estão corretas; 
 
Pergunta 4 
As tecnologias avançam em função de necessidades criadas pela sociedade e 
atualmente vivenciamos um maior acesso das crianças brasileiras às tecnologias 
da informação e comunicação (TIC), seja no ambiente escolar, seja no familiar. 
Apesar disso, o uso das tecnologias ainda é associado por pais de crianças em 
processo de alfabetização como prejudicial em alguns aspectos, como maior 
irritabilidade, falta de persistência e baixa tolerância à frustação por parte das 
crianças. 
A respeito deste tema e sobre o avanço da tecnologia na sociedade e na 
educação, avalie as seguintes afirmações: 
1. A pedagogia “zap” envolve o fomento a ampliação do uso das 
tecnologias na escola e na casa dos estudantes, já que o uso das 
TICs envolve ganhos no processo de ensino e aprendizagem. 
2. O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento de 
ampliação do seu uso por parte das escolas e estudantes, no entanto, 
o uso indiscriminado das TICs, como o uso sem controle da internet, 
do acesso a determinados conteúdos, da comunicação instantânea, 
de jogos violentos, dentre outros, tem feito profissionais da área da 
educação refletirem sobre como orientar pais e estudantes para um 
uso melhor das tecnologias. 
3. Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez 
mais a vida do indivíduo e da sociedade. Apesar disso, no processo 
de alfabetização, faz-se necessário estimular a capacidade de 
atenção, memória e persistência, com um uso consciente das 
tecnologias. 
Segundo as afirmações acima, identifique a alternativa correta: 
 Estão corretas as afirmações I e III; 
 Está incorreta apenas a afirmação I; 
 Está incorreta apenas a afirmação III; 
 Estão corretas as afirmações I e II; 
 Está incorreta a afirmação II. 
 
Pergunta 5 
Uma questão importante das visitas escolares em museus de ciência é o papel 
que professores e educadores desempenham. Um planejamento prévio e um 
papel ativo dos professores na visita junto com os educadores dos museus 
permitem uma interação museu-escola muito mais profícua. Pesquisas na área 
mostram contribuições como uma maior motivação dos estudantes para o 
conhecimento, um melhor relacionamento entre os estudantes e os professores 
após as visitas, bem como ganhos no processo de ensino e aprendizagem de 
conteúdos e conceitos. Aprendizagem que vai além dosconteúdos escolares, 
que proporciona uma ampliação do repertório cultural de todos os estudantes. 
Dentro desta concepção do papel dos educadores e dos pedagogos nas visitas 
aos museus de ciências, avalie as afirmações abaixo e assinale a alternativa 
correta: 
1. museus de ciências tratam de conteúdos muito específicos e 
especializados, de modo que o papel dos pedagogos e professores 
deve ser mais de permitir as abordagens e propostas dos educadores 
dos museus do que o de ter um papel mais ativo. 
2. os museus são espaços de pesquisa e de divulgação das ciências, 
não se constituindo como espaços educativos. 
3. Pedagogos e professores podem atuar em museus de ciências 
desenvolvendo atividades lúdicas, jogos e brincadeiras que podem 
contribuir no processo de ensino e aprendizagem relacionados às 
visitas aos museus. 
4. Pedagogos podem ser muito importantes em ampliar e melhorar a 
relação museu-escola. Podem elaborar projetos, práticas e pesquisas 
que tornem esta relação ainda mais rica em termos de processo de 
ensino e aprendizagem. 
5. o professor pedagogo, ao longo de uma visita aos museus, pode atuar 
como um provocador, um problematizador, para aprofundar na escola 
os conteúdos e conceitos tratados na visita. 
 estão corretas as afirmações II e IV 
 todas as afirmações estão corretas 
 estão corretas as afirmações I, II e V 
 estão corretas as afirmações III, IV e V 
 estão corretas apenas as afirmações I e II 
 
 
https://cursos.univesp.br/courses/3135/quizzes/12487/take#question_43807
https://cursos.univesp.br/courses/3135/quizzes/12487/take#question_43807