questionario 2 atendimento psicopedagogo

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22647 . 10 - Atendimento Psicopedagógico - 20201.AB
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Brenda Manuelle da Silva de Sousa
Nota finalEnviado: 25/06/20 23:43 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Alterações perceptivo-motoras e alterações cognitivas são características de qual fator que interfere na aprendizagem?
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1. 
Fator social;
2. 
Fator psicógeno;
3. 
 Fator específico;
4. 
Fator ambiental;
5. 
 Fator orgânico;
Resposta correta
2. Pergunta 2
/1
O campo de estudo sobre as perturbações da aprendizagem ainda necessita de muitas contribuições, principalmente àquelas que não se restringem a um discurso médico, organicista. Isso não quer dizer que o campo da psicopatologia não é indicado para construir teorias acerca dos problemas e transtornos de aprendizagem; contudo, estas devem ser revistas continuamente, a fim de agregar contribuições de outras áreas de conhecimento que abordam o ser humano. Esta afirmação, é:
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1. 
 Verdadeira;
Resposta correta
2. 
 Falsa.
3. Pergunta 3
/1
A não-aprendizagem é:
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4. Pergunta 4
/1
Os problemas que envolvem o processo de aprendizagem podem ser compreendidos num sentido amplo ou restrito. Assinale a alternativa que apresenta um olhar amplo em relação ao processo de aprendizagem:
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1. 
O olhar para os problemas de aprendizagem se estende para uma reflexão que envolve apenas uma análise sócio-econômica, que nos permite compreender as superestruturas educativas que interferem no potencial de aprendizagem de cada sujeito.
2. 
 olhar para os problemas de aprendizagem se estende para uma reflexão que envolve especificamente as vivências dentro do contexto familiar, pois é o que nos permite compreender as superestruturas educativas que interferem no potencial de aprendizagem de cada sujeito.
3. 
O olhar para os problemas de aprendizagem se estende para uma reflexão que envolve especificamente as vivências dentro do contexto escolar, pois é o que nos permite compreender as superestruturas educativas que interferem no potencial de aprendizagem de cada sujeito.
4. 
 O olhar para os problemas de aprendizagem se estende para uma reflexão que envolve a antropologia, a psicanálise, a linguística e uma análise sócio-econômica, que nos permite compreender as superestruturas educativas que interferem no potencial de aprendizagem de cada sujeito.
Resposta correta
5. 
 O consultório e a escola são contextos em que as dificuldades de aprendizagem se fazem mais presentes, pois um desvio no desenvolvimento do aluno em relação ao que é considerado “normal” é o suficiente para sinalizar sua incapacidade para aprender;
5. Pergunta 5
/1
A avaliação psicopedagógica tradicional no campo escolar segue mais um modelo clínico e as consequências disso, é:
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1. 
Uma compreensão mais ampla do sujeito, considerando o enfoque interativo e contextual;
2. 
 A categorização dos indivíduos a partir das características apresentadas, normalmente destacando as dificuldades e nomeando como déficits;
Resposta correta
3. 
Uma concepção de que o desenvolvimento humano como uma atividade social em que as crianças participam de ações de ordem cultural que se situam além de sua competência através da ajuda dos adultos ou de colegas mais experientes.
4. 
 Uma compreensão de que as práticas profissionais e os instrumentos de avaliação devem concordar com a perspectiva interativa do processo de ensino e aprendizagem no contexto da sala de aula, mas também, quando necessário, em relação ao contexto familiar e social;
6. Pergunta 6
/1
 Avaliação Psicopedagógica, é:
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1. 
Um processo compartilhado de coleta e análise de informações importantes referente apenas ao fator ambiental que interfere no processo de aprendizagem;
2. 
Um processo compartilhado de coleta e análise de informações importantes referentes aos vários fatores que interferem no processo de ensino e aprendizagem;
Resposta correta
3. 
Um processo compartilhado de coleta e análise de informações de desempenho acadêmico dos alunos;
4. 
 Um processo compartilhado de coleta e análise de informações referentes aos vários fatores que interferem no processo de ensino;
5. 
Um processo de coleta e análise de informações acadêmicas dos alunos referentes aos vários fatores que interferem no processo de ensino e aprendizagem;
7. Pergunta 7
/1
 A avaliação psicopedagógica é uma atividade que deve ser realizada considerando apenas o olhar de um profissional. Esta afirmação é:
1. V
Verdadeiro
2. F
FalsoResposta correta
8. Pergunta 8
/1
 A avaliação psicopedagógica tem como objetivo:
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1. 
Fundamentar as decisões relacionadas ao Projeto Político-Pedagógico da escola;
2. 
 Identificar as necessidades educativas de alguns estudantes que apresentam dificuldades em seu desenvolvimento pessoal ou desajustes relacionados ao currículo escolar por motivos diversos, e a fundamentar as decisões relacionadas à proposta curricular e ao tipo de intervenções necessárias que favoreçam o desenvolvimento do aluno e da instituição escolar.
Resposta correta
3. 
 Identificar as necessidades educativas de alguns estudantes que apresentam leves dificuldades em seu desenvolvimento;
4. 
Fundamentar as decisões relacionadas à proposta curricular e ao tipo de intervenções necessárias que favoreçam o desenvolvimento do aluno e da instituição escolar.
5. 
 Identificar as necessidades educativas de alguns estudantes que apresentam dificuldades em seu desenvolvimento pessoal ou desajustes relacionados ao currículo escolar por motivos diversos;
9. Pergunta 9
/1
O não-aprender pode se constituir como inibição ou como sintoma sempre que contextos emocionais negativos desorganizem o sujeito. Esta afirmação diz respeito a que tipo de fator que interfere na aprendizagem?
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1. 
Fator ambiental;
2. 
Fator social;
3. 
Fator orgânico;
4. 
Fator psicógeno;
Resposta correta
5. 
Fator específico.
10. Pergunta 10
/1
Até hoje, o modelo tradicional de avaliação psicopedagógica é considerado adequado às necessidades dos alunos e da escola. Esta afirmação, é:
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1. 
Verdadeira;
2. 
 Falsa.
Resposta correta