AV2 Avaliação Teoria e Prática

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AV2 
Nota final--- 
5,4/6 
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 20:02 (UTC-3) 
5,4/6 
Conteúdo do exercício 
Conteúdo do exercício 
1. Pergunta 1 
/0,6 
É fundamental a utilização de diferentes códigos, como o verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o 
numérico, o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos. O professor precisa 
adotar procedimentos para a avaliação do discente. Sendo assim, marque a alternativa que NÃO 
retrata o meio pelo qual este docente pode avaliar o estudante. 
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1. 
Observação sistemática. 
2. 
Atividade exclusivamente escrita. 
Resposta correta 
3. 
A avaliação, apesar de ser responsabilidade do professor. 
4. 
Atividades específicas para a avaliação. 
5. 
Análise das produções dos alunos. 
2. Pergunta 2 
/0,6 
A educação a distância (EaD) é uma abordagem que só vem a agregar no processo de ensino 
aprendizagem por uma razão inerente à sua natureza – ela é apoiada por tecnologias e, por isso, pode 
inovar o sistema tradicional em ao menos quatro aspectos, que são: 
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1. 
Ensino presencial, seleção de conteúdos, flexibilidade e motivação do aluno. 
Resposta correta 
2. 
Ensino em EAD, seleção de conteúdos, flexibilidade e motivação do aluno. 
3. 
Ensino presencial, seleção de conteúdos, flexibilidade e desmotivação do aluno. 
4. 
Ensino presencial, seleção de conteúdos, inflexibilidade e motivação do aluno. 
5. 
Ensino presencial, seleção de currículo, flexibilidade e motivação do aluno. 
3. Pergunta 3 
/0,6 
A evasão escolar está associada à vários fatores, que podem ser externos ou internos ao contexto 
escolar. A maneira como o processo de avaliação da aprendizagem é conduzido pode vir a contribuir 
para com o aumento da evasão escolar. A esse respeito, assinale a alternativa correta sobre esta 
temática. 
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1. 
A evasão escolar está relacionada apenas com questões de ordem social, econômica e com a 
formação de professores. 
2. 
A evasão escolar está relacionada apenas com questões de ordem social. 
3. 
A evasão escolar está relacionada apenas com questões de ordem econômica. 
4. 
A avaliação da aprendizagem não impacta na evasão escolar. 
5. 
A avaliação é apenas um dos fatores que podem contribuir para com a evasão, mas é peça 
chave nesse processo. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0,6 
(Questão de concurso – IDHTEC/2019 – Prefeitura de Macaparana – PE) A defesa por uma prática 
avaliativa emancipatória, que considera que o processo de aprendizagem não se encerra no momento 
da realização de uma prova e obtenção de uma nota, parece não ter ainda se efetivado no contexto 
das salas de aula. Para que de fato a avaliação da aprendizagem cumpra seu papel de forma 
significativa espera-se que: 
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1. 
O ato de avaliar seja visto como a possibilidade de perceber as fragilidades e avanços dos 
estudantes, mediando novas formas de apropriação do conhecimento. 
Resposta correta 
2. 
As provas sejam os instrumentos de avaliação mais rígidos e refletidos por seus pares. 
3. 
Haja um esforço da importância do processo avaliativo e da avaliação classificatória. 
4. 
Os aspectos quantitativos sejam considerados, extinguindo-se assim a nota e adotando-se o 
conceito. 
5. 
A escola abandone o uso de provas e testes como instrumento de avaliação. 
5. Pergunta 5 
/0,6 
Sobre a avaliação da aprendizagem entendida como processual, formativa, e como prática inclusiva, 
assinale a alternativa correta. 
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1. 
A maior dificuldade tem sido romper o vínculo estabelecido pelos alunos entre realização de 
atividades e atribuição de notas, pois encontram-se fortemente condicionados pela avaliação 
classificatória. 
Resposta correta 
2. 
A avaliação da Aprendizagem é totalmente desnecessária no processo de ensino e 
aprendizagem. 
3. 
A avaliação escolar jamais precisa ser compreendida como um componente do processo 
educativo que tem como finalidades orientar o ensino e facilitar a aprendizagem dos 
estudantes. 
4. 
A avaliação nunca é entendida como ferramenta necessária para distinguir e separar o aluno 
considerado bom, do aluno que é considerado fraco. 
5. 
A avaliação na escola, não precisa servir de meio para o efetivo aprendizado. Capaz de 
engrandecer as capacidades e potencialidades dos estudantes. 
6. Pergunta 6 
/0,6 
A seleção de conteúdos, bem como o grau em que eles serão transmitidos (e avaliados), deve ser 
guiada pelo potencial transformador que apresentam. E mais: isso não se restringe à educação básica 
tradicional – vale também para o ensino técnico e o acadêmico, seja no modelo presencial ou a 
distância. Escolha a sentença que trata sobre Na verdade, a educação a distância (EaD) é uma 
abordagem que só vem a agregar no processo de ensino-aprendizagem por uma razão inerente à sua 
natureza – ela é apoiada por tecnologias e, por isso, pode inovar o sistema tradicional. Escolha a 
sentença que cita de forma incorreta um dos quatro aspectos: 
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1. 
Seleção de conteúdos; 
2. 
Flexibilidade; 
3. 
Motivação do aluno 
4. 
Metodologia semipresencial 
Resposta correta 
5. 
Ensino presencial; 
7. Pergunta 7 
/0,6 
A prova (objetivoa ou dissertativa) é um dos instrumentos avaliativos mais utilizados. Entretanto, 
para superar seu uso tradicional, é preciso estar atento a algumas questões. Assinale a únic a 
alternativa que apresenta elementos que não contribui para a superação do uso tradicional do 
instrumento prova. 
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1. 
As questões que compõe a prova (seja objetiva ou dissertativa) devem ser fruto de exercício de 
raciocínio, análise crítica, criatividade e comparação, bem como do esforço de identificação de 
alternativas de solução. 
2. 
Independente da modalidade (dissertativa ou objetiva), as respostas dos estudantes na prova 
devem ser simples e não devem demandar esforço do estudante para respondê-la. 
Resposta correta 
3. 
Em uma prova objetiva, se faz necessário oferecer um contexto significativo na elaboração das 
questões; 
4. 
Em provas dissertativas, é preciso que os estudantes expressem por meio da escrita à lógica, a 
coerência e a coesão, entre outros elementos; 
5. 
O professor deve evitar, na elaboração das provas, questões diretas, que não exijam raciocínio 
crítico para serem respondidas; 
8. Pergunta 8 
/0,6 
Leia o trecho a seguir: 
 
“Quando um sujeito constrói uma pipa, ele pode não conceituar as figuras geométricas que usou na 
confecção, mas manipula, vê as formas. Nesse momento, é simplesmente uma ação, um uso 
mecânico do corpo. Aguçada a observação, a reflexão sobre os acontecimentos aplicados nessa ação, 
isto é, levados à consciência, a experiência passa a ter sentido e o conheicmento é produzido” 
(ROMANOWSKI, 2011, p. 108). 
A respeito do trecho acima, assinale a afirmativa INCORRETA: 
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1. 
Sem uma interação cognitiva com o estudante, as tarefas realizadas na escola não passam de 
ações mecânicas, desconexas e desconectadas; 
2. 
O saber fazer de um estudante em relação a um procedimento já indica, por si só, que ele sabe 
o que está fazendo e compreende os conceitos ali envolvidos. 
Resposta correta 
3. 
A experiência dos alunos deve ser considerada como ponto de partida para uma aprendizagem 
interativa; 
4. 
Na aprendizagem interativa, as experiências cotidianas passam a assumir um caráter 
científico, ganhando explicações e significados, motivando o estudante para o estudo; 
5. 
No processo de aprendizagem do estudante, é importante que o professor o leve a refletir a 
respeito dos porquês que envolvem determinado fenômeno. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Compreendemos o ensino como prática social, necessita de interação, estimulo, intenção e 
planejamento, visando sempre o desenvolvimento doaluno e de suas potencialidades. E isso se 
reflete na avaliação. Nesta perspectiva, descrita, assinale a alternativa incorreta. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As aprendizagens e o ensino, como práticas sociais precisam ignorar os saberes dos estudantes 
e apenas treiná-los para ingressarem no mercado de trabalho. 
Resposta correta 
2. 
As aprendizagens e o ensino, como práticas sociais precisam acolher os saberes dos estudantes 
e apenas treiná-los para ingressarem no mercado de trabalho. 
3. 
No ensino tomado como prática social, a aprendizagem é portanto, o ato de aprender a 
aprender, é o processo pelo qual habilidades, conhecimentos, e valores são adquiridos. 
4. 
As aprendizagens, tratam-se de um ato bastante pessoal, visto que é um processo individual 
mas ocorre através da interação entre as pessoas. Ou seja, o processo é individual, mas 
acontece no coletivo. 
5. 
Os conhecimento construídos pelos estudantes, são também por eles transformados através do 
estudo, da observação e da prática. 
10. Pergunta 10 
/0,6 
A avaliação formativa é aquela onde o estudante se reconhece nos instrumentos de avaliação. 
Identifica suas dificuldades de aprendizagens durante o processo de ensino e se sente motivado a 
estudar ainda mais. Diferente desta perspectiva acima registrada, temos a avaliação somativa. 
Assinale abaixo, a alternativa que melhor descreve este tipo de avaliação. 
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1. 
A análise do progresso do estudante considera o esforço do estudante e suas condições 
históricas e sociais para aprender. 
2. Incorreta: 
O feedback sobre as aprendizagens dos estudantes é dado constantemente, para que os 
estudantes se percebam diante de sua produção de conhecimento. 
3. 
Na avaliação somativa a nota é mais importante que as conquistas quanto as aprendizagens 
dos estudantes. 
Resposta correta 
4. 
A avaliação somativa analisa o progresso do estudante. 
5. 
A avaliação somativa é uma perspectiva de avaliação que já não existe mais nas escolas de 
educação Básica.