Educação da Relações Étnicos Raciais-Apol 2

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
A necessidade de se trabalhar a história e cultura africana se faz importante, para que se compreenda a importância e relevância da população negra na realidade brasileira. Deste modo, leia a afirmação abaixo e indique a única alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo:
“ A maior das preocupações em se trabalhar História e Cultura africana é justamente permitir que essa população, sobretudo as crianças afro-brasileiras, tenha o sentimento de ter uma origem, uma raiz, [...] de modo que não se sintam ________, para que se sintam _____________ a um grupo social.”
Nota: 10.0
	
	A
	Inferiorizadas, excluídas.
	
	B
	Superiores, excluídas.
	
	C
	Superiores, pertencentes.
	
	D
	Inferiorizadas; pertencentes
Você acertou!
R.: Está de acordo com o discutido na Rota de Estudos da Aula 03.
	
	E
	Nenhuma das alternativas anteriores.
Questão 2/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre os Direitos Humanos, leia as afirmações abaixo :
 
1. Como reivindicações morais, os direitos humanos nascem quando devem e podem nascer. Como realça Norberto Bobbio (1988), os direitos humanos não nascem todos de uma vez nem de uma vez por todas.
2. Para Hannah Arendt (1979), os direitos humanos não são um dado, mas um construído, uma invenção humana em constante processo de construção e reconstrução
 
Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	As duas afirmações indicam a importância dos direitos humanos.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05 e no artigo de apoio sobre Direitos Humanos.
	
	B
	As visões diferentes de Direitos Humanos demonstram que estes não são relevantes, já que não existe uma única definição sobre Direitos Humanos.
	
	C
	As duas afirmações estão equivocadas, pois os direitos humanos não apresentam relevância na sociedade contemporânea.
	
	D
	A afirmação de Hannah Arendt pontua que os direitos humanos são um dado, posto que imutáveis.
	
	E
	Todas as alternativas estão corretas.
Questão 3/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Conforme vimos na vídeo - aula 06, a história da humanidade é contada sob o ponto de vista europeu. Contar a história, sob este prisma, significa olhar os acontecimentos e processos históricos sob uma única perspectiva. De acordo com seus estudos e com o conteúdo trabalhado em aula, assinale a única alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	No cotidiano, é raro ter notícias de personalidades negras, pois se trata de um povo que não apresenta muitas realizações.
	
	B
	A suposta inexistência da cultura africana no Brasil está relacionada à leitura da história da humanidade sob o ponto de vista europeu.
Você acertou!
R.: Alternativa correta, pois apresenta a leitura da realidade brasileira sob o olhar europeu; este olhar, desconsidera a influência da cultura africana no processo sócio histórico brasileiro. Conforme a vídeo aula 06.
	
	C
	Há, no Brasil, a concepção de que, para ser considerada uma nação civilizada, a história do Brasil deve ser valorizada sob o olhar da influência africana.
	
	D
	Não há qualquer diferenciação entre a influência africana ou europeia no que tange à compreensão da história do Brasil, as duas são consideradas igualmente importantes.
	
	E
	A história do Brasil é contada sob a perspectiva de valorização da influência da cultura africana, sem apresentar resquícios da visão europeia sobre a história da humanidade.
Questão 4/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre os estudos desta disciplina e sobre o conceito e entendimentos sobre a democracia racial, leia a frase abaixo:
“A conclusão à qual se chegou foi a de que a democracia racial no Brasil se tratava, na verdade, de um mito. O que havia, de fato, era uma tolerância do negro na sociedade brasileira, e que isso jamais seria considerado igualdade, pois o passado de escravidão desse povo ainda pesa sobre seus descendentes mesmo nos dias de hoje.”
Sobre esta afirmação, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Interpreta-se, a partir deste pensamento, que a democracia racial no Brasil é inexistente.
	
	B
	Esta afirmação está baseada no pensamento da teoria da democracia racial, a qual trata o Brasil como um país inclusivo no que diz respeito à população negra.
	
	C
	Esta afirmativa baseia-se na teoria que defende o branqueamento da população, tendo em vista a aceitação explícita da população negra no cenário brasileiro.
	
	D
	O resultado de pesquisa desenvolvida pela UNESCO no que diz respeito à democracia racial no Brasil, revela, segundo esta afirmação, de que a tão propalada democracia racial é apenas um mito, pois que os processos de igualdade não eram (são) vivenciados pela população negra.
Você acertou!
R.: A resposta correta é a letra D. A democracia racial no Brasil é um mito, pois o que existe é apenas a igualdade e não, a efetiva inclusão da população negra. As demais alternativas são versões equivocadas no que tange ao debate da democracia racial.
	
	E
	Nenhuma das afirmativas está correta.
Questão 5/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Com relação ao conteúdo da Rota de Aprendizagem da aula 06, muito se falou sobre a história do povo negro, a condição de ser negro e a história deste povo no Brasil. Com base neste conteúdo, leia as assertivas baixo.
 
Assertiva 01. Existe uma história do povo negro sem o Brasil.
 
Assertiva 02. Mas não existe uma história do Brasil sem o povo negro.
 
Assinale a única alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As duas assertivas estão incorretas, pois não há que se falar em história do povo negro no Brasil.
	
	B
	Apenas a assertiva 01 está correta.
	
	C
	A assertiva 02 está correta, mas não apresenta relação com a assertiva 01.
	
	D
	Apenas a assertiva 02 está correta.
	
	E
	As duas assertivas estão corretas e são complementares entre si.
Você acertou!
R.: Ao refletir sobre a história do Brasil, conforme estudo na disciplina, a história do Brasil é contada e explicada por meio da presença do povo negro em sua constituição enquanto sociedade. 
Questão 6/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o processo da população negra no Brasil e os resultados de uma possível omissão, alguns fatores são pontuados no debate desta disciplina. Sendo assim e com base nesta reflexão, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa que indica resultados desta omissão.
Nota: 10.0
	
	A
	As crianças negras se sentindo inferiores às demais devido à cor de sua pele.
	
	B
	A população achando normal fazer piadas sobre negros.
	
	C
	A publicidade brasileira adotando o padrão europeu como representante de nossa população e mais uma lista de atitudes que tendem a disseminar o racismo.
	
	D
	Atitudes que disseminam o racismo, mesmo que de forma velada.
	
	E
	Todas as alternativas estão corretas.
Você acertou!
R.: De acordo com a Rota de Estudos da Disciplina, em especial na Rota 03.
Questão 7/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre a Constituição de 1988, da República Federativa do Brasil, leia as asserções abaixo:
· 1 Forneceu o aparato legal para a defesa dos direitos humanos no país;
· 2 Reconheceu os de tolerância, do multiculturalismo e da dignidade individual.
 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 0.0
	
	A
	1 e 2.
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
	
	B
	1
	
	C
	2
	
	D
	As duas estão erradas.
	
	E
	As duas estão corretas, mas são antagônicas em conteúdo.
Questão 8/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
· Sobre a necessária implementação da igualdade racial, leia a fraseabaixo:
 
“A implementação do direito à igualdade ______há de ser um imperativo ético-político-social, capaz de enfrentar o legado___________ que tem negado à metade da população brasileira o pleno exercício de seus direitos e de liberdades fundamentais.”
 
Assinale a única alternativa que completa corretamente as lacunas desta frase.
Nota: 10.0
	
	A
	Racial; discriminatório.
Você acertou!
R.: Está correta e de acordo com o conteúdo estudado na Aula 05.
	
	B
	Racial; valorativo.
	
	C
	Humana; valorativo.
	
	D
	Humana, discriminatório.
	
	E
	Vivencial, discriminatório.
Questão 9/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Sobre o processo de discriminação racial, estudado correntemente nesta disciplinam, alguns estudiosos debruçaram seus estudos nesta área. Acerca destes pensamentos, leia as assertivas abaixo.
I A corrente que compreendia que há pouca ou nenhuma discriminação racial e grande fluidez entre as raças é a corrente de compreensão majoritária no Brasil.
II Havia apenas um entendimento acerca da democracia racial, que se sustentava na ideia de que a discriminação racial, apesar de ampla e generalizada, é transitória.
III A compreensão de que a discriminação racial era estrutural e persistente entendia que o Brasil era caracterizado pela exclusão racial.
 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 0.0
	
	A
	I, II, III.
	
	B
	I, II.
	
	C
	II, III.
	
	D
	I
	
	E
	III
R.: De acordo com os estudos desta disciplina, em especial na Aula 04, a discriminação racial, entendida de forma estrutural e persistente identificava um Brasil excludente no que tange à teoria da democracia racial.
Questão 10/10 - Educação das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Como visto na Rota de Aprendizagem 06, um tema muito recorrente diz respeito ao preconceito racial. A desconsideração da influência africana na própria história do Brasil, faz com que esta população seja desvalorizada, vítima de preconceitos e não se reconheça enquanto parte constitutiva do processo de formação histórica do Brasil. Com base nesta reflexão, leia a reportagem abaixo, retirada do periódico O Globo, que reforça este debate.
Professora é vítima de preconceito racial em BH: 'Você faz faxina?' 
Luana Tolentino foi abordada na rua e respondeu mulher: 'Sou professora. Faço Mestrado'
 
RIO - Luana Toletino, de 33 anos, é professora de História há nove anos e faz Mestrado na área. Na última terça-feira, foi vítima de preconceito racial em Belo Horizonte, Minas Gerais, quando seguia para a escola onde trabalha. Ela foi parada na rua por uma mulher desconhecida, que a perguntou: "Você faz faxina?". Espantada com a abordagem, Luana respondeu: "Não. Faço mestrado. Sou professora". Com a resposta, a mulher, que a historiadora jamais tinha visto, seguiu adiante.  Fonte: O Globo: https://oglobo.globo.com/sociedade/professora-vitima-de-preconceito-racial-em-bh-voce-faz-faxina-21617009
Com base em seus estudos e na compreensão do preconceito racial acerca da população negra, assinale a única alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A reportagem reforça a valorização da população negra, população que sempre foi integrada com igualdade na sociedade brasileira.
	
	B
	O número de negros no Brasil não é significativo, por isso, não se valoriza a cultura africana no país.
	
	C
	Não existe sentimento de inferioridade no país, conforme estudado na Rota de Aprendizagem da aula 06.
	
	D
	A reportagem demonstra, claramente, o preconceito com o qual sofre a população negra.
Você acertou!
R.: De acordo com a rota de aprendizagem da aula 06.
	
	E
	Nenhuma das alternativas está correta.
·