CONT MET E PRÁTICA DO ENS DA MATEMÁTICA AULA 9

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CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA 
9a aula 
 
 
Lupa 
 
 
 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Utilizando a calculadora, o número 489. Sem apagá-lo, pensem que teclas deverão apertar para 
que apareça o número 409? 
 
 
 
- 89 
 
400+80+9 
 
+50-39 
 
+80 
 -80 
 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
A professora Lucia entende que a utilização de recursos tecnológicos no campo das medidas e 
grandezas pode contribuir para enriquecer a aprendizagem dos alunos. Assim, para explorar a 
medida de área utilizou esses recursos com o objetivo de reconhecer medidas não padronizadas e 
padronizadas. Quais recursos tecnológicos, respectivamente, são apropriados para explorar as 
medidas não padronizadas e padronizadas? 
 
 
 
Trena e Fita métrica 
 Tangram e Trena 
 
Lápis e Folha do caderno 
 
Folha do caderno e Tangram 
 
Folha de Jornal e Folha do caderno 
 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
Identifique a opção que completa a assertiva. Os recursos didáticos, em seus diferentes tipos, são 
utilizados frequentemente por muitos professores de matemática como mediadores do ensino. 
Nesse sentido, alguns recursos se destacam pela funcionalidade e pelos resultados que propiciam a 
estudantes e professores no ensino e aprendizagem de Matemática. Neste contexto, destaca-se 
o____________, que é constituido de cubos pequenos, barras, placas e cubos grandes 
representando respectivamente unidades, dezenas, centenas e unidade de milhar, tradicionalmente 
utilizado para o ensino do Sistema de Numeração Decimal e das operações fundamentais com 
números naturais. 
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
 
 Material Dourado de Montessori 
 
Ábaco 
 
Material Cuisenaire 
 
Blocos Lógicos 
 
Quadro Valor Lugar (QVL) 
 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Ao disponibilizarmos ferramentas tecnologicas aos alunos, contribuimos para que possam tomar 
decisões, reflitam, raciocinem e resolvam problemas. Quais as vantagens dos computadores, 
apontadas pelos estudiosos no campo do ensino da matemática? 
 
 
 É a natureza dinâmica, sua velocidade e crescente número de softwares que suportam. 
 
N.D.A 
 
Todas as alternativas anteriores 
 
É seu poder de entreterimento, sua velocidade e crescente número de jogos que 
suportam. 
 
É a capacidade de armazenar dados, sua velocidade e crescente número periféricos. 
 
 
 
Explicação: 
Ao disponibilizarmos ferramentas tecnologicas aos alunos, contribuimos para que possam tomar 
decisões, reflitam, raciocinem e resolvam problemas. Os estudiosos no campo do ensino da 
matemática dizem que as vantagens dos computadores é a natureza dinâmica, sua velocidade e 
crescente número de softwares que suportam. 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
Veja este exemplo de atividade: Imaginando que a tecla 7 de sua calculadora não pode ser usada, 
de que forma você poderia realizar a operação 123 - 17 ? Esta atividade explora: 
 
 
 
A operação de subtração utilizando apenas o uso do algoritmo. 
 
O reconhecimento pela criança que a calculadora não é necessária para fazer as 
operações. 
 
A compreensão da criança do algoritmo da subtração sem o uso da calculadora. 
 
A operação inversa da subtração utilizando o recurso da calculadora. 
 O ensino do sistema decimal de numeração e das operações beneficiados pelo uso da 
calculadora. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
O uso da calculadora em sala de aula possibilita que os alunos explorem as propriedades das 
operações a partir da análise dos resultados encontrados. Desta forma o objetivo não é 
simplesmente "fazer a conta" mas compreender a operação. Assim, ao solicitarmos que os alunos, 
na calculadora, multipliquem 0,25 por 12, podemos afirmar que estamos possibilitando: (I) uma 
experiência de expansão de seu campo numérico ao utilizar números decimais; (II) perceber que 
ao multiplicar um número decimal por outro natural posso encontrar um número natural; (III) 
identificar que multiplicar um número natural por 0,25 é o mesmo que dividi-lo por 4; Entre as 
afirmações acima, qual é VERDADEIRA? 
 
 
 
Apenas a afirmação (III) 
 As afirmações (I) (II) e (III) 
 
As afirmações (I) e (II) 
 
Apenas a afirmação (I) 
 
As afirmações (II) e (III) 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
No que diz respeito ao aprendizado da matemática o computador tem contribuído para que 
possamos experimentar novas formas de ensinar a disciplina. Isso deve-se principalmente: 
 
 
 
Aos programas que proporcionam divertimento, interação com pessoas do mundo todo e 
divulgação de momentos pessoais em redes sociais 
 
N.D.A 
 Aos programas que proporcionam imagens visuais que evocam noções matemáticas, 
facilitam a organização, a análise de dados e o cálculo de forma eficiente e precisa. 
 
Aos programas que proporcionam imagens visuais que evocam noções matemáticas, jogos 
de RPG e que facilitam a visualização em 3D 
 
Aos programas que proporcionam jogos em terceira pessoa, facilitam a organização, 
proporcionam coordenação motora e facilidade de visualização em 3D 
 
 
 
Explicação: 
Aos programas que proporcionam imagens visuais que evocam noções matemáticas, facilitam a 
organização, a análise de dados e o cálculo de forma eficiente e precisa. 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4060589269&cod_hist_prova=202596540&pag_voltar=otacka
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8 
 Questão 
 
 
Quais tecnologias são utilizadas ao desenvolver atividades de Matemática com os alunos? 
 
 
 material dourado, os blocos lógicos, ábaco, calculadora, livro didático e computador 
 
material dourado, os blocos lógicos, ábaco, calculadora, amarelinha 
 
cartolina, os blocos lógicos, ábaco, calculadora, livro didático 
 
material dourado, brinquedos, ábaco, calculadora, livro didático 
 
material dourado, os blocos lógicos, ábaco, calculadora, lápis