PLANO DE AULA ROTAÇÃO POR ESTAÇÃO

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NOME DO PROFESSOR: ERIC RODRIGUES DISCIPLINA: MATEMÁTICA – 7º Ano 
DURAÇÃO DA AULA 100 MINUTOS NÚMERO DE ALUNOS 30 
Modelo Híbrido 
( x ) Rotação por estações ( ) Laboratório Rotacional ( ) Rotação Individual1 
( ) Sala de aula invertida ( ) Flex2 
Objetivo da aula 
Introduzir conceitos de Álgebra, buscando a apropriação de técnicas de resolução de problemas e de efetuação de operações 
Conteúdo(s) 
Números inteiros, Números fracionários, operações básicas. 
O que pode ser feito para 
personalizar? 
O uso da plataforma Khan Academy permite um registro pormenorizado do avanço do aluno que pode ser utilizado 
para adaptar a abordagem dos temas. 
Recursos 
(Entende-se por recursos tudo aquilo 
que o professor precisará para 
desenvolver sua aula. Por exemplo: 
equipamentos tecnológicos, 
programas de computador, livros, 
cartolinas, sites, jogos, etc.) 
Dispositivos com acesso à internet 
Acesso à plataforma Khan Academy 
Livros didáticos 
Quadrados mágicos 
Material dourado 
Organização dos espaços 
Espaços 
(Entende-se por espaços qualquer 
ambiente que possa ser utilizado 
pelo professor para realização de 
uma experiência de aprendizagem. 
Por exemplo: laboratório de 
informática, sala de aula, sala de 
leitura, auditório, casa do aluno, ...) 
Atividade Duração Papel do Aluno Papel do Professor 
 
Espaço 1 – Interação com o 
professor 
 
Discutir e observar a 
exposição do professor 
sobre os conceitos de 
números inteiros e 
25 minutos. Observar a exposição e 
dialogar com o 
professor sobre suas 
impressões. 
Apresentar os conceitos aos alunos 
utilizando exemplos cotidianos e 
acessíveis, instigando a capacidade 
de associação e de apropriação dos 
 
1 Para esse modelo é necessário elaborar um roteiro individual de objetivos a serem cumpridos pelo aluno na(s) estação(ões). 
2 Para esse modelo é necessário elaborar a etapa do plano de estudo do aluno a ser cumprido nessa aula. 
fracionários. conceitos. 
 
Espaço 2 – Leitura do Livro 
Didático 
 
Leitura da apresentação 
teórica dos conceitos 
através do livro didático. 
25 minutos. Realizar a leitura e 
análise dos conceitos 
de números inteiros e 
fracionários no livro 
didático. 
Disponibilizar os livros aos alunos, 
auxiliar na leitura e compreensão 
da teoria sobre os conceitos. 
 
Espaço 3 – Interação com o 
material 
 
Utilizar o quadrado 
mágico e o material 
dourado na visualização 
dos conceitos estudados. 
25 minutos. Observar o quadrado 
mágico, analisando-o 
de forma crítica. 
Trabalhar com o 
material dourado, 
compondo diferentes 
combinações. 
Instigar o aluno a explorar as 
regras envolvidas na elaboração 
dos quadrados mágicos e orientar 
sobre como o material dourado, 
ainda que comumente utilizado em 
turmas mais jovens, pode servir 
para estudar o conceito de 
números fracionários. 
 
Espaço 4 – Khan Academy 
 
Iniciar o curso de Pré-
Álgebra. 
25 minutos. Realizar os primeiros 
desafios e etapas do 
curso de Pré-Álgebra na 
plataforma Khan. 
Viabilizar o equipamento para o 
acesso, solucionar questões 
técnicas e dúvidas e utilizar os 
resultados para verificação da 
aprendizagem. 
Avaliação 
O que pode ser feito para 
observar se os objetivos da aula 
foram cumpridos? 
A análise posterior dos resultados da Khan 
Academy servem como forma de verificar a 
compreensão inicial dos conceitos. 
Como foi sua avaliação 
da aula? (Aspectos 
positivos e negativos) 
 
Recursos de personalização pós-
avaliação (opcional) 
A partir dos dados coletados no 
aprendizado do aluno nesta aula será 
possível personalizar melhor a 
próxima aula. 
Esta aula pode ser a introdutória da plataforma Khan, o que permitirá um constante trabalho de personalização e 
de verificação individual da aprendizagem.