ESTUDO DE CASO MÓDULO A FASE I nota 100

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ESTUDO DE CASO MÓDULO A FASE I
Quando as escolas abrem as portas para a comunidade, ela esta visando a criação de sujeitos críticos e participativos na sociedade em que vivem, além de favorecerem o envolvimento da comunidade e o envolvimento da família nos processos educacionais. Em vários países já existe o Projeto “Escolas de Portas Abertas”, pode-se citar como exemplo, Espanha com o programa “Apadriño”, no qual procura aproveitar tudo aquilo que o bairro e os seus equipamentos culturais oferece, para utilizar em favor das escolas. Na Colômbia, “Bom Começo” é o nome dado ao programa que destaca a intersetorialidade no crescimento no decorrer da infância dando total assistência para que isso aconteça. Embora no Brasil não seja muito notório estes ideais, existe uma quantidade moderada de escolas que ficam nos finais de semanas com as portas abertas, em São Paulo, por exemplo, o programa “Cidade Educadora, Cidade Saudável” que é uma forma de conciliar a cultura, a cidadania, esporte, saúde e lazer, procurando modificar a qualidade de vida da localidade, já no estado do Rio Grande do Sul, o “Projeto Escola Aberta”, que é apoiado pela UNESCO, tem o objetivo de fazer uso dos espaços físicos da escola para estar oferecendo aos jovens e à comunidade atividades esportivas socioculturais, dentre outras. Em Minas Gerais existem diversas propostas que visam à melhoria da educação, pode citar como exemplo o “Programa Escola Integrada” na cidade de Belo Horizonte, este projeto está presente em 177 escolas do ensino fundamental da rede municipal da cidade. Os exercícios que os estudantes realizam são diferenciados e auxiliam no desenvolvimento cognitivo, social, cultural e moral de cada aluno. No “Programa Escola Integrada” as atividades que são realizadas nas oficinas atendem as várias áreas, como, arte e cultura, educação e diversidade, acompanhamento pedagógico, etc. Contudo com base no objetivo do projeto “Escola Portas Abertas”, e tendo em vista o espaço e o tempo vago das escolas nos finais de semanas, uma ação interventiva que poderia ser o “Programa Educomunicação”, na intencionalidade de oferecer a comunidade palestra sobre os novos meios de comunicação; pode-se utilizar a internet para que os alunos façam pesquisas e depois realizar debates a fim de aprofundar o conhecimento, além de criar jogos e gincanas. Outra proposta interessante seria um projeto esportivo, poderia oferecer o espaço para o desenvolvimento de esportes e atividades lúdicas como (futebol, xadrez, dama, vôlei...) vivenciando destacar a cultura popular e facilitando a convivência comunitária. É importante ressaltar que em ambas as propostas coloca o estudante como protagonista, visto como um sujeito participativo e compromissado com a sociedade em vive, ou seja, todo o processo de aprendizagem gira em torno dele.