simulado - ciências humanas e suas tecnlogias

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SIMULADO NACIONAL ENEM ME SALVA!
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
1ª ÁREA
CADERNO
ÚNICO
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ATENÇÃO: insira as suas respostas na plataforma do Me Salva!, na página da prova de
Ciências Humanas do 2º simulado de 2020, selecionando a opção Enviar Respostas.
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:
Este CADERNO DE QUESTÕES contém 45 questões dispostas da seguinte maneira:
 a) Questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas. 
1. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde 
corretamente à questão.
2. O tempo de realização de prova sugerido é de duas horas.
3. Lembre-se de enviar as suas respostas pela plataforma do Me Salva!, usando 
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4. Para receber o seu boletim TRI, você deve enviar as respostas até o dia 
9 de setembro de 2020, às 24h.
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QUESTÃO 46
Fonte: FedEx, via “Vendo por aí!” Disponível em: https://oquevejoporai.wordpress.com/2010/04/19/fedex-encurtando-distancias/
A imagem apresentada faz parte de uma série de propagandas desenvolvida por uma grande empresa ligada ao setor de transpor-
tes e entregas. A montagem realizada sobre um mapa indica que a empresa pretende:
A criar um vínculo direto entre seus clientes.
B estimular integração entre os povos de diferentes continentes.
C realizar entregas da maneira mais dinâmica possível.
D restringir sua atuação ao continente americano.
E facilitar o envio de produtos em longas distâncias, encurtando sua distância relativa
QUESTÃO 47
A par da concepção vigente à época, em que não se concebia a arte como hoje a admitimos, começa a ficar mais evidente o tra-
balho da “igreja militante”. Esse artesão, mero executor, ainda que habilidoso, de uma representação encomendada pelo mecenas 
(algum devoto de posses ou mesmo a Igreja), não criava com liberdade, mas dentro de um receituário rígido. Um traço importante 
da arte medieval é a sua indiferença ao compromisso com a representação realista. Em parte, isto é coerente com a orientação 
religiosa, na medida em que a arte em primeiro lugar deve servir de suporte aos valores essencialmente espirituais e piedosos do 
pensamento cristão. 
Fonte: ROLAND, A. Arte e poesia medievais. 2016. Disponível em: <https://bit.ly/3dHmktm> Acesso em 29 de mar. 2020 (adaptado).
A arte medieval, conforme mencionado no texto, era sobretudo utilizada com o objetivo de
A aperfeiçoar o gosto dos cristãos
B absorver ideologias heréticas
C promover a educação religiosa
D difundir o talento de artistas católicos
E apreciar a estética de obras religiosas
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QUESTÃO 48
"[...] apesar de estar sendo discutida há mais de 150 anos (a 
primeira vez que alguém teve a idéia de transpor o terceiro 
maior rio do país foi em 1847, no governo de dom Pedro 2º), 
não há consenso sobre se ela é a melhor maneira de acabar 
com a seca no Nordeste.”
Fonte: Revista Superinteressante. Disponível em: https://super.abril.com.br/
ideias/por-que-a-transposicao-do-rio-sao-francisco-e-tao-polemica/
Muitas das críticas em relação ao projeto citado se baseiam 
no destino dado ao fluxo de água a ser transposto. Entre as 
diversas possibilidades de mal uso dos recursos hídricos em 
regiões semi-áridas, a agricultura pode ser responsabilizada 
pela intensificação no processo de:
A desgaste do solo e alteração nas formas de relevo.
B desertificação a partir do aumento da salinidade dos solos.
C elevação nos níveis de óxido de ferro no solo.
D transformação do solo em camadas mais compactas.
E transformação das rochas em solo.
QUESTÃO 49
O primeiro preceito que adotei era não aceitar jamais alguma 
coisa como verdadeira que eu não conhecesse evidentemen-
te como tal: isto é, evitar cuidadosamente a precipitação e 
a prevenção, e nada incluir em meus julgamentos senão o 
que se apresentasse de maneira tão clara e distinta a meu 
espírito que eu não tivesse nenhuma ocasião de colocá-lo em 
dúvida. 
Fonte: DESCARTES, R. O discurso o método. Porto Alegre, RS: L&PM, 2011 
 (Coleção L&PM Pocket). 
O método cartesiano fez-se valer da “dúvida hiperbólica” com 
a finalidade de: 
A distanciar a ciência da realidade cotidiana. 
B consolidar o pensamento Antigo como universal e 
dogmático. 
C excluir o cânone greco-romano da Filosofia Moderna. 
D encontrar um tipo de conhecimento verdadeiro e 
inquestionável. 
E abolir a religiosidade da Europa Moderna. 
QUESTÃO 50
Fonte: https://bit.ly/2U7edxg Acesso em: 15 de mar. 2019
Tendo em vista a dinâmica entre tecnologia e organização do 
trabalho, a representação presente na imagem se caracteriza 
por uma visão pessimista em relação à/ao
A concepção de progresso
B desigualdade de renda
C sustentabilidade ambiental
D enfraquecimento dos sindicatos
E ineficiência das máquinas
QUESTÃO 51
No início dos anos 1930, o Governo Provisório tratava de se fir-
mar em meio a muitas incertezas. A crise mundial trazia como 
consequência uma produção agrícola sem mercado, a ruína 
dos fazendeiros, o desemprego nas grandes cidades. As difi-
culdades financeiras cresciam: caía a receita das exportações 
e a moeda conversível se evaporara.
Fonte: FAUSTO, B. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2015.
A resposta do Estado brasileiro frente ao cenário internacional 
mencionado foi o(a)
A atração de capitais estrangeiros
B reorganização do setor agrícola
C aumento da imigração europeia
D incentivo ao setor industrial
E subsídio para pequenos produtores
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QUESTÃO 52
"Gado sem pasto, passarinho sem alpiste,
apenas três pratos de trigo para trinta tigre tristes.
Na fila pro abate a gente aguarda a solução.
Olho por olho, dente por dente.
E a gente acaba cego, banguela e doente.”
Fonte: El Efecto, em 3 Pratos de Trigo para 30 Tigres Tristes (álbum Cidade das Almas Adormecidas, 2007).
Na letra apresentada, a banda carioca El Efecto brinca com um tradicional trava-língua realizando uma metáfora da vida animal 
com a classe trabalhadora. Ao longo da música, a banda faz uma crítica:
A à falta de recursos destinados aos próprios trabalhadores.
B à impossibilidade de gerir seus próprios negócios.
C à falta de instrução para o trabalhador.
D ao clima nas regiões de pastagem.
E às más condições de saúde no campo.
QUESTÃO 53
A cultura africana chegou ao Brasil com os povos escravizados trazidos da África durante período em que durou o tráfico ne-
greiro transatlântico. A diversidade cultural da África refletiu-se na diversidade dos escravos. Os bantos, nagôs e jejes no Brasil 
colonial criaram o candomblé. Largamente distribuída também é a umbanda, uma religião que mistura elementos africanos com 
o catolicismo e o espiritismo. A influência da cultura africana é também evidente na culinária regional, especialmente na Bahia, 
onde foi introduzido o dendezeiro, uma palmeira africana da qual se extrai o azeite-de-dendê. Este azeite é utilizado pratos de 
influência africana como o vatapá, o caruru e o acarajé. Na música a cultura africana contribuiu com os ritmos que são a base 
de boa parte da música popular brasileira. Gêneros musicais coloniais de influência africana, como o lundu, terminaram dando 
origem à base rítmica do maxixe, samba, choro, bossa-nova e outros gêneros musicais atuais. 
Fonte: https://www.faecpr.edu.br/site/portal_afro_brasileira/2_I.php Acesso em 26 de mar. 2020 (adaptado).
O texto apresenta um exemplo de como a cultura brasileira resulta da
A absorção de tradições de populações exóticas
B experimentação de elementos culturais variados
C retomada de heranças culturais da antiguidade
D fusão de elementos de distintas tradições culturais
E valorização dos costumes de grupos marginalizados
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QUESTÃO 54
IMAGEM I
Mapa de distribuição da população mundial
Fonte:: https://geografia.hi7.co/mapas-e-dados-de-populacao-do-mundo-56c3cff3c0532.htmlIMAGEM II
Etiqueta Made in China
Fonte: Bryan Snyder/Reuters via www.consumidormoderno.com.br
Etiquetas, como a apresentada na Imagem II, são muito comuns de serem encontradas nos mercados. Sobretudo relacionadas a 
produtos relativamente baratos, a inscrição Made in China indica que a fabricação se deu em território chinês. Relacionando esta 
ocorrência com o mapa apresentado na Imagem I, pode-se afirmar que: 
A a região da China apresenta grande diversidade cultural.
B a localização da China é estratégica para a indústria.
C o fomento à intelectualização do povo chinês é causa deste fenômeno.
D há forte investimento na logística de distribuição de produtos chineses.
E a região conta com grande oferta de mão de obra a baixo custo.
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QUESTÃO 55
"Todos são doutores recentes e resolveram deixar o país em 
busca de melhores oportunidades para desenvolver seu tra-
balho em um ambiente mais favorável à ciência. Eles seguem 
uma tendência, não registrada nas estatísticas oficiais, mas 
que aparece nos muitos relatos de migração de talentos para 
outros países que vem aumentando, conforme pesquisadores 
chefes de grupos no país e jovens que foram embora, ouvidos 
pela BBC Brasil. Uma espécie de diáspora de cérebros, que 
vem preocupando a comunidade científica nacional, por causa 
das consequências disso para o desenvolvimento do Brasil.”
Fonte:BBC Brasil. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-51110626
A situação diz respeito a um modelo de crise que tem como 
consequência:
A um retorno ao processo de industrialização da economia.
B um aumento no setor de tecnologia de ponta.
C o fenômeno conhecido como fuga de cérebros.
D uma ampliação na variedade de setores atuantes na 
economia.
E valorização dos programas de estudo em universidades 
estrangeiras.
QUESTÃO 56
"A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, ou 
Constituição de 1988, é a atual Carta Magna do Brasil. Ela é 
sétima constituição do país e a sexta de sua república, bem 
como a última a consolidar a transição de um regime auto-
ritário para um democrático. Elaborada por uma Assembleia 
Constituinte de 559 parlamentares com diversas crenças po-
líticas, ela não só restabeleceu a inviolabilidade de direitos e 
liberdades básicas como instituiu uma vastidão de preceitos 
progressistas, como a igualdade de gêneros, a criminalização 
do racismo, a proibição total da tortura e direitos sociais como 
educação, trabalho e saúde para todos.”
Fonte: InfoEscola. Disponível em: https://www.infoescola.com/direito/ 
constituicao-de-1988/ (adaptado).
Desde seu princípio, leis podem ser entendidas como uma ma-
neira do Estado fixar direitos e deveres perante sua nação. Em 
relação à Constituição de 1988, com base no texto apresenta-
do, podemos afirmar que ela apresenta um caráter que visa a 
promover:
A a equidade de tratamento para a população.
B a liberdade de acesso aos dados referentes a ações do 
governo.
C uma estrutura governamental organizada em distintos
 poderes.
D equidade de gênero nas diversas instâncias 
governamentais.
E o direito ao voto e a participação política universal.
QUESTÃO 57
A Comissão Especial de Bioética pretende qualificar o debate 
com especialistas de modo que possam esclarecer os riscos 
que o novo coronavírus representa para o país, bem como criar 
um espaço de constante diálogo e informação. Em tempos de 
fake news, que tanto tem assolado a democracia contempo-
rânea, não se pode arriscar que tumultos sociais ocorram por 
conta de desinformação ou contrainformação. Do mesmo 
modo, tampouco é tolerável a falta de transparência por parte 
de cientistas, profissionais de saúde e órgãos públicos. Com 
isso, a Comissão Especial de Bioética propõe-se a verificar 
reiteradamente as informações e notícias para compor checa-
gem factual e consolidar o debate público e a conscientização 
da população.
Fonte: www.oab.org.br/noticia/57928. Acesso em: 26/03/2020. 
A partir do texto, é possível dizer que a área do conhecimento 
denominada Bioética, preocupa-se em: 
A estabelecer um paralelo entre o conjunto de reflexões so-
bre a moral e elementos inovadores das ciências biológi-
cas e da medicina. 
B valorizar o papel da humanidade na transformação de 
biomas. 
C possibilitar liberdade para todo e qualquer tipo de exames
 em pacientes com o Covid-19. 
D Impedir que as inovações tecnológicas no ramo das ciên-
cias biológicas sejam transparentes. 
E propagar informações falsas em períodos de extrema 
cautela, como na epidemia de Coronavírus. 
QUESTÃO 58
Durante eventos como a Copa do Mundo de 2002, ocorrida 
na Coréia do Sul e no Japão, era comum que brasileiros acor-
dassem durante a madrugada para acompanhar os jogos da 
Seleção Brasileira de Futebol. Alguns dos jogos ocorriam du-
rante o dia, de modo que as pessoas, no Brasil, estivessem 
acordadas no escuro, mas acompanhassem jogos iluminados 
pelo sol, ao vivo.
Este fenômeno se relaciona com qual característica de nosso 
planeta?
A Formato aproximadamente oval da Terra.
B Movimento de rotação da Terra.
C Formato relativamente esférico do planeta.
D Diferentes distâncias em relação ao sol, ao longo do ano.
E Variação no ângulo de incidência de luz solar em diferen-
tes regiões.
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QUESTÃO 59
A racionalidade de Habermas não está na faculdade abstrata inerente ao indivíduo isolado, mas é um procedimento argumentativo 
pelo qual dois ou mais sujeitos se põem de acordo sobre questões relacionadas com a verdade, a justiça e a autenticidade. Tanto 
no diálogo cotidiano como no discurso, todas as verdades anteriormente consideradas válidas e inabaláveis podem ser questio-
nadas; todas as normas e valores vigentes têm de ser justificados; todas as relações sociais são consideradas como resultado de 
uma negociação na qual se busca o consenso e se respeita a reciprocidade, fundados no melhor argumento. 
Fonte: http://www.institutosouzacruz.org.br/groupms. Acesso em: 27/03/2020. 
O texto refere-se à proposta de Habermas em relação a: 
A possibilidade do ser humano ser livre em sociedade.
B elaboração consensual de aspectos políticos cotidianos. 
C obtenção do conhecimento verdadeiro e inabalável. 
D defesa da sofocracia na contemporaneidade. 
E oposição do autor em relação ao modelo democrático de governo. 
QUESTÃO 60
Mas havia muitos espinhos nos caminhos da evangelização. Os conflitos entre leigos e o clero se sucediam. Os mais importantes 
deram-se em torno da escravização dos indígenas, verdadeira pedra no sapato dos padres que desejavam a catequese e a conver-
são do gentio. Desde o século XVI, a Companhia de Jesus conseguiu que o governo proibisse tal prática. Todavia, grupos impor-
tantes de plantadores de cana, donos de engenhos e, posteriormente, bandeirantes consideravam sua proteção uma ruína para a 
Colônia. Eles retardaram o quanto puderam a supressão da escravatura dos nativos. 
Fonte: DEL PRIORE, M.; VEN NCIO, R. Uma breve história do Brasil. São Paulo: Planeta, 2010 (adaptado).
Entre os séculos XVI e XVIII, os jesuítas procuraram converter os indígenas ao catolicismo. Essa aproximação dos jesuítas em 
relação ao universo indígena ocorreu pelo intermédio da
A demarcação de terras indígenas no nordeste
B permanência das tradições culturais indígenas
C valorização de representantes religiosos indígenas
D conservação da tradição das habitações coletivas
E comunicação oral pela língua geral com base no tupi
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QUESTÃO 61
O dia 15 de julho de 2008 vai ficar marcado na memória dos 
Mestres de Capoeira, dos capoeiristas e de todos os admira-
dores de uma das maiores expressões culturais afro-brasi-
leiras: a Capoeira. Essa é a data em que a manifestação foi 
reconhecida como Patrimônio Cultural Brasileiro e registrada 
como Bem Cultural de Natureza Imaterial. A proposta de re-
gistro foi aprovada pelo Conselho Consultivodo Patrimônio 
Cultural do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Na-
cional (Iphan).
Fonte: Capoeira vira patrimônio cultural brasileiro. Disponível em: <http://www.
palmares.gov.br/?p=2744> Acesso em 16 de mar. 2020 (adaptado)
Entre os bens que pertencem ao patrimônio nacional, o que 
se encontra na mesma categoria citada no texto está repre-
sentado em:
A Catedral Basílica de Salvador (BA)
B Monumento aos Pracinhas (RJ)
C modo de fazer Viola-de-Cocho
D conjunto arquitetônico e paisagístico da cidade de São 
Luís (MA) 
E Parque Nacional da Serra da Capivara (PI) 
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QUESTÃO 62
Fonte: https://bit.ly/2IM0RkD Acesso em 14 de mar. 2020
A discussão levantada na charge faz referência a um direito previsto na Constituição brasileira. Esse direito pode ser entendido 
como parte de um conjunto de direitos
A civis, como o direito à prosperidade e à liberdade de expressão
B sociais, como o direito à educação, ao trabalho e à saúde
C difusos, como o direito à paz e à proteção do meio ambiente 
D coletivos, como o direito à participação partidária e sindical
E políticos, como o direito à cidadania e à participação eleitoral
QUESTÃO 63 
Há cinco séculos, estávamos muito distantes de um mundo inteiramente conhecido, fotografado por satélites. Havia continentes 
mal ou inteiramente desconhecidos, oceanos inteiros ainda não atravessados. As chamadas regiões ignotas concentravam a 
imaginação dos povos europeus, que aí vislumbravam, conforme o caso, reinos fantásticos, habitantes monstruosos, a sede do 
paraíso terrestre. 
Fonte: FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo, SP: Editora USP, 1994. 
É possível afirmar que o imaginário europeu, no período da expansão marítima, estava vinculado ao(à): 
A fascinação e busca por criaturas mitológicas. 
B incorporação de novas crenças religiosas. 
C medo de encontrar terras ignotas, assim como o desdobramento mitológico desse encontro. 
D distanciamento dos viajantes com as pessoas que permaneceram na Europa.
E diminuição da religiosidade e da força da Igreja Cristã. 
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QUESTÃO 64 
TEXTO I
A democracia ateniense admitia mesmo seus críticos. Foi a 
mais radical desse “Mundo Antigo”, embora fosse, de nosso 
ponto de vista, excludente: mulheres, estrangeiros e escravos 
não participavam da política, embora fossem parte ativa da 
vida social. 
Fonte: GUARINELLO, N. L. História Antiga. São Paulo, SP: Editora Contexto, 2013. 
TEXTO II
A democracia ateniense era direta: todos os cidadãos podiam 
participar da assembleia do povo (Eclésia), que tomava as 
decisões relativas aos assuntos políticos, em praça pública. 
Entretanto, é bom deixar bem claro que o regime democrático 
ateniense tinha os seus limites. Em Atenas, eram considera-
dos cidadãos apenas os homens adultos nascidos de pai e 
mãe atenienses. 
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo, SP: Editora Contexto, 2009. 
O título de cidadão, no mundo antigo, permitia ao portador: 
A receber valoração de classe, independente de sua função
 econômica. 
B garantir maior acúmulo monetário. 
C acessar decisões e debates públicos. 
D escolher o local de nascimento dos filhos e filhas.
E decidir o papel que os concidadãos desempenhavam na 
sociedade. 
QUESTÃO 65
"Há mais de uma década um projeto procura devolver a vida 
às paisagens degradadas da África numa escala sem prece-
dentes. A ambição é construir um muro de árvores de 8 mil 
km que atravesse o continente de leste a oeste. A chamada 
“Grande Muralha Verde” deve ir do Djibuti, um país que fica no 
nordeste da África até à cidade de Dakar, no Senegal. Quando 
completada, ela será a maior estrutura viva no planeta.”
Fonte: ONU News. Disponível em: https://news.un.org/pt/story/2018/12/1651691
A ambição de se criar um muro vivo que atravessa o continen-
te africano de maneira latitudinal visa a:
A estabelecer o comércio em regiões desassistidas finan-
ceiramente.
B adequar a distribuição de terras na região.
C frear a migração de fauna nativa.
D estabelecer condições adequadas para a prática da pe-
cuária.
E impedir que os processo de desertificação se desloque 
para o sul do continente.
QUESTÃO 66
Em 16 de setembro de 1931, nascia em São Paulo uma das 
maiores entidades negras do século XX: a Frente Negra Brasi-
leira. Vinha na esteira de diversas entidades que se formaram 
no início do século passado. Sua missão era a de integrar o 
povo afro-descendente à sociedade. O fato é que a Frente pro-
porcionou à população desassistida e marginalizada não só 
assistência social, mas um meio de organização, educação e 
combate ao preconceito.
Fonte: Frente Negra Brasileira. Disponível em: <http://www.palmares.gov.
br/?p=2913> Acesso em 16 de mar. 2020 (adaptado).
No momento em que foi colocada na ilegalidade pelo Estado 
Novo, em 1937, a Frente Negra Brasileira (FNB) se caracteriza-
va enquanto uma organização
A política, comprometida com a missão de integrar o povo 
afro-descendente à sociedade
B humanitária, voltada ao auxílio da população negra pobre
 e marginalizada após a abolição
C militar, dedicada ao recrutamento de negros para a luta 
contra as elites econômicas
D liberal, engajada na luta contra o autoritarismo das políti-
cas centralizadoras de Getúlio Vargas
E africanista, envolvida nas ações de valorização da identi-
dade africana dentro e fora do Brasil
QUESTÃO 67
"É claro que muitas empresas do ramo imobiliário vivem desse 
tipo de prática econômica, que é bastante ativa em um país de 
urbanização crescente como o Brasil. No entanto, essa prá-
tica é muito comum também entre investidores individuais, 
pequenos proprietários que apostam na valorização de uma 
determinada localização da cidade para gozar de seus lucros 
posteriores. Esse tipo de prática, todavia, acaba gerando uma 
série de efeitos sobre o espaço urbano.”
Fonte: Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/
efeitos-especulacao-imobiliaria-nas-cidades.htm
O fenômeno apresentado tem, ao longo do tempo, como 
consequência:
A O surgimento de áreas privativas de uso coletivo para 
moradia.
B A desvalorização do comércio nos grandes centros 
urbanos.
C O incentivo a políticas de seguranças mais intensivas.
D O crescimento horizontal das cidades.
E O planejamento estratégico de cidades.
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QUESTÃO 68
A supremacia econômica e militar dos países capitalistas há 
muito não era ameaçada, mas não houvera nenhuma tentati-
va sistemática de traduzi-la em conquista formal, anexação 
e administração entre o final do século XVIII e o último quar-
tel do XIX. Isso se deu entre 1880 e 1914, e a maior parte do 
mundo, à exceção da Europa e das Américas, foi formalmente 
dividida em territórios sob governo direto ou sob dominação 
política indireta de um ou outro Estado de um pequeno grupo: 
Grã Bretanha, França, Alemanha, Itália, Holanda, Bélgica, EUA 
e Japão. 
Fonte: HOBSBAWM, E. A Era dos Impérios. São Paulo: Paz e Terra, 2011 (adaptado) .
O processo histórico mencionado colaborou para o surgimen-
to da Primeira Guerra Mundial na medida em que
A disseminou a ideologia comunista
B estimulou os conflitos territoriais
C suplantou as depressões econômicas
D ampliou as guerras de natureza religiosa
E inibiu sentimentos nacionalistas na Europa
QUESTÃO 69
Constata-se que na contemporaneidade ocorreu uma mudan-
ça nas formas de subjetivar-se, sendo uma destas modifica-
ções observada no modo de o sujeito relacionar-se com a dor 
como algo a ser evitado. Portanto, falar do sofrimento hoje 
é tocar em uma questão crucial, pois o que caracteriza o ho-
mem na atualidade é o hedonismo, o imperativo de ter prazer 
e evitar o sofrimento.
Fonte: http://pepsic.bvsalud.org. Acesso em: 27/03/2020. 
A relação entre o pensamento hedonista e a subjetividade hu-
mana contemporânea está expressa no(a): 
A busca pelo prazer instantâneo e desvalorização da dor.B aprendizado através do sofrimento. 
C permanência de valores morais antigos. 
D aceitação da moral Cristã. 
E ceticismo e negação da verdade como um bem a ser 
alcançado. 
QUESTÃO 70
A proposta filosófica de Platão não tem só um, mas vários 
propósitos: 
a) pôr em questão a falsa crença de que o testemunho do 
sensível por si só é confiável; 
b) demonstrar que a investigação do que é vai bem além 
da coisa mesma, empiricamente considerada. Dela “apre-
endemos algo, e, portanto, do que é estamos distanciados. 
Mesmo assim, e por mais paradoxal que isto possa parecer, 
esse distanciamento é necessário; 
c) persuadir aos que se propunham a filosofar, que a Filoso-
fia tem alguns setores próprios de investigação, por exem-
plo, o da edificação formal da ciência, do ethos humano e 
da vida cívica, que dispensam a experiência ou a empiria.
Fonte: SPINELLI, M. Platão e alguns mitos que lhe atribuímos. Dis-
ponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi-
d=S0101-31732007000100013. Acesso em: 26/03/2020. 
Dos elementos fundamentais para a compreensão da filosofia 
platônica, a Teoria das Ideias torna-se essencial, pois ela: 
A apregoa a inexistência de um mundo ideal, limitando o
 conhecimento ao mundo dos fenômenos. 
B admite a separação entre alma e corpo como exemplifica-
ção da existência do mundo ideal. 
C comprova a existência de um lugar que denominamos 
“paraíso”. 
D promoveu uma revolução na filosofia moderna, ao emba-
sar a tradição empirista. 
E valoriza o uso das artes, sobretudo das artes cênicas, 
para obtenção da verdade. 
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QUESTÃO 71
Fonte: Demografia Unicamp - blog dos estudantes. Disponível em: https://demografiaunicamp.files.wordpress.com/2013/03/mapa01_jm.jpg
O mapa apresenta uma possibilidade de migração intimamente relacionada aos hábitos de estudo e trabalho para muitos habitan-
tes de grandes regiões metropolitanas no mundo. Este tipo de migração possui forte relação com o fenômeno de:
A revitalização de determinadas áreas das cidades.
B definição de novas relações de poder entre as cidades.
C mudanças climáticas em áreas urbanas.
D intensificação da complexidade da rede urbana.
E adequação dos centros industriais às demandas contemporâneas.
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QUESTÃO 72
"Governar é povoar; mas, não se povoa sem se abrir estradas, e de todas as espécies; governar é, pois, fazer estradas”. Frase de 
Washington Luís, enquanto governador de São Paulo, 1920.
Fonte: Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/por-que-brasil-adotou-utilizacao-das-rodovias-ao-inves-.htm
Fonte: Memorial da Democracia. Disponível em: http://memorialdademocracia.com.br/card/nacional-desenvolvimentismo/4
O texto e a imagem relacionam-se com um período histórico do país caracterizados por mudanças em seu território e em sua po-
pulação. Em relação aos transportes, observa-se uma tendência:
A à privatização dos transportes coletivos.
B à individualização dos deslocamentos dentro dos centros urbanos.
C ao surgimento de redes clandestinas de transporte.
D ao fomento por transportes que facilitem os deslocamentos nas regiões metropolitanas.
E à utilização de transportes rodoviários, em detrimento dos outros modais.
QUESTÃO 73
Após dois anos e sete meses de trabalho, a Comissão Nacional da Verdade (CNV), criada pela lei 12528/2011, apresentou, em 
dezembro de 2014, o seu relatório final, dividido em três volumes. Ao longo de sua existência, os membros da CNV colheram 1121 
depoimentos, 132 deles de agentes públicos, realizou 80 audiências e sessões públicas pelo país, percorrendo o Brasil de norte a 
sul, visitando 20 unidades da federação (somadas audiências, diligências e depoimentos).
Fonte: https://bit.ly/2wbyJor Acesso em: 16 de mar. 2020 (adaptado)
A reportagem apresenta um projeto de Estado que resultou da ação de distintos movimentos sociais no Brasil perante eventos 
ocorridos entre 1964 e 1988. O objetivo desse projeto é
A condenar judicialmente os chefes militares
B revisar sentenças jurídicas para presos políticos
C anistiar os crimes perpetrados por guerrilheiros
D legitimar o apoio popular aos governos militares
E apurar os casos de desrespeito aos direitos humanos
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QUESTÃO 74 
Os teólogos tinham toda a preocupação voltada para as almas e para Deus, ou seja, para o mundo transcendente, o mundo dos fe-
nômenos espirituais e imateriais. Os humanistas, por sua vez, voltavam-se para o aqui e o agora, para o mundo concreto dos seres 
humanos em luta entre si e com a natureza, a fim de terem um controle maior sobre o próprio destino. 
Fonte: SEVCENKO, N. O Renascimento. São Paulo, SP: Ed. Atual; Campinas, SP: Editora UNICAMP, 1988. 
A perspectiva humanista do Renascimento estabeleceu uma relação com tradições do pensamento medieval, na medida em que: 
A mantinha proximidade epistemológica com a tradição Escolástica. 
B valorizou a teologia, negando os estudos matemáticos e astronômicos. 
C rompeu com pressupostos da filosofia medieval, afastando filosofia da teologia. 
D defendeu o poder da Igreja em centralizar a filosofia de ordem humanista.
E negou a filosofia e as artes plásticas, valorizando apenas a matemática. 
QUESTÃO 75
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, nos termos do Parecer Conselho 
Nacional de Educação (CNE/CP 2004), estabelecem a educação das relações étnico-raciais como um núcleo dos projetos político-
-pedagógicos das instituições de ensino de diferentes graus. A educação das relações étnico-raciais tem por alvo a formação de 
cidadãos empenhados em promover condições de igualdade no exercício de direitos sociais, políticos, econômicos, dos direitos 
de ser, viver, pensar, próprios aos diferentes pertencimentos étnico-raciais e sociais. Em outras palavras, persegue o objetivo de 
desencadear aprendizagens e ensinos em que se efetive participação no espaço público.
Fonte: SILVA, P. B. G. Aprender, ensinar e relações Aprender, ensinar e relações étnico-raciais no Brasil. Porto Alegre: Educação, n.3 (63), 2007
As políticas públicas para as relações étnico-raciais adotadas nos últimos anos buscam associar inclusão social com
A ações de apreciação identitária
B programas de distribuição de renda
C mecanismos de liberdade religiosa
D projetos de qualificação laboral
E ferramentas de inovação legislativa
QUESTÃO 76
Uma praça no centro de uma capital agrega inúmeros agentes que com seu cenário interagem de maneiras distintas. Mais que 
uma praça bucólica, o espaço ao qual nos referimos é marcado por traços de poder e resistência que, há mais de cinco séculos, 
delimitam e reconfiguram a sua cartografia. Conhecida como Plaza de Mayo, a praça da capital argentina coleciona histórias e 
personagens. Sem dúvida, esse espaço representa uma paisagem única para a constituição do movimento das Madres. Não são 
“mães”, apenas; são as Madres de Plaza de Mayo. Também associado ao nome Plaza, é acionada a imagem mítica da Revolução de 
25 de maio de 1810, quando os criollos se reúnem na Plaza de Mayo para escolher a “Primeira Junta” como governo pátrio.
Fonte: PONZIO, M. F. G. de A. Praça de Maio. Disponível em: <https://bit.ly/390jnk9> Acesso em 19 de mar. 2020 (adaptado).
Ao longo do tempo, a constituição do espaço público da Praça de Maio, em Buenos Aires, expressa a(o)
A lugar de memória no processo histórico nacional
B natureza espontânea de protestos populares
C memória dos conflitos políticos do período colonial
D triunfo nacional sobre a metrópole europeia
E ascensão do regime republicano e democrático
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QUESTÃO 77
Em 1879, um levante de cerca de cinco mil manifestantes se colocou em frente à sede do palácio imperial para exigir a diminuição 
da taxa de vinte réis (um vintém) cobrados sobre o transportepúblico feito pelos bondes. Impacientes, os revoltosos começaram a 
gritar “fora o vintém”, esfaquear mulas e espancar os condutores dos bondes. Os policiais logo pediram o auxílio das autoridades 
do Exército. A chegada das tropas exaltou ainda mais os ânimos da multidão, que passou a lançar pedras contra a cavalaria oficial. 
Ameaçados pela turba, os oficiais abriram fogo contra a multidão. Em pouco tempo, a saraivada de tiros dispersou os manifestan-
tes a custa de uma dezena de mortos e feridos. Passado o calor dos acontecimentos, o motim popular foi desarticulado nos dias 
posteriores. 
Fonte: Revolta do Vintém. Disponível em: <https://bit.ly/3be4A70> Acesso em 19 de mar. 2020 (adaptado).
A leitura do excerto sinaliza que a repressão violenta do protesto constitui uma tentativa de
A prender os líderes do protesto
B conservar a propriedade privada
C salvaguardar o patrimônio público
D preservar o exercício do poder político
E defender o regime democrático
QUESTÃO 78
Mesmo com Sarney na presidência, o “progressismo” continuou a representar a ideologia oficial de uma transição morna para a 
democracia. O progressismo também prevaleceu no impeachment de Collor. Mas o período pós-impeachment deixou para trás 
a ideologia unificadora da união das forças progressistas. A resposta do sistema político ao processo de impeachment de Collor 
não foi uma reforma radical. Pelo contrário. Fincou-se como verdade indiscutível que Collor tinha caído porque não dispunha de 
apoio político, porque lhe teria faltado “governabilidade”. Nasceu aí a exigência de maiorias suprapartidárias, segundo o modelo 
do Centrão da Constituinte. Foi assim que o sistema se preservou sem mudar, fortalecendo sua lógica de travamento de grandes 
transformações, reprimindo as diferenças sob uma nova unidade forçada. Foi assim que a partir de 1993 foi sendo construído o 
acordo da governabilidade que blinda o sistema político contra a sociedade, só de fato desestabilizada com as revoltas de 2013.
Fonte: NOBRE, M. Choque da democracia. Companhia das Letras, 2008 (adaptado).
A característica do sistema político brasileiro no período da redemocratização, ressaltada no texto, possui como aspecto central a(o)
A assimetria regional do poder político e econômico
B rivalidade acentuada das disputas político-partidárias
C inclinação radical dos movimentos sociais e populares
D comando de ações administrativas impessoais e eficientes
E estabelecimento de um sistema político conservador
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QUESTÃO 79
Fonte:: Wikipédia.
O mapa apresenta a distribuição espacial de um fenômeno. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fenômeno em 
questão.
A regiões de agricultura intensiva, com alto índice de uso de agrotóxicos.
B áreas de referência em processos de tratamento de esgoto.
C existência de usinas nucleares.
D processos consolidados de urbanização, com a existência de megalópoles.
E zonas especiais de indústria, com parques tecnológicos.
QUESTÃO 80
"As chuvas convectivas em geral são intensas e têm curta duração – alguns minutos ou poucas horas. São as conhecidas chuvas 
de verão, que após a precipitação, deixam o céu limpo novamente. Também são comuns na região equatorial, em especial em áreas 
florestadas. Ocorrem em áreas com grande insolação, alta temperatura e elevada umidade. Isso explica porque, além da conden-
sação provocada pela queda de temperatura do ar que ascendeu, outro fator importante para a ocorrência desse tipo de chuvas é 
a elevada umidade relativa do ar.”
Fonte: InfoEscola. Disponível em: https://www.infoescola.com/geografia/chuva-convectiva/
O tipo de chuva descrito no texto é comumente observado nas regiões equatoriais do globo por conta de uma série de fatores e 
condições próprias destas regiões. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um destes fatores existente na região da 
Amazônia brasileira.
A evapotranspiração em superfícies resfriadas.
B grandes diferenças de temperatura em um mesmo dia.
C ventos em direções opostas, caracterizando uma dispersão.
D formas de relevo que direcionam as massas de ar.
E direcionamento convergente de massas de ar.
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QUESTÃO 81
Fonte: InfoEscola. Disponível em: https://www.infoescola.com/geografia/formas-de-relevo/
Como pode ser observado na imagem, o relevo submarino é bastante complexo. Em relação às cadeias de montanhas submersas 
conhecidas como dorsais meso-oceânicas, suas formações estão relacionadas com quais episódios?
A características geomorfológicas anteriores à Pangeia.
B fraturas ocorridas nas placas tectônicas em seus primeiros movimentos.
C encontros convergentes de placas tectônicas submersas.
D divergência de placas tectônicas.
E falhamentos recentes em placas tectônicas oceânicas.
QUESTÃO 82
Fonte: Info Escola. Disponível em: https://www.infoescola.com/noticias/inscricoes-abertas-para-o-4o-brics-film-fest/
A imagem apresenta a identidade visual de um projeto fomentado por uma iniciativa que parte de um alinhamento entre diferentes 
países. Apesar de não se encontrarem necessariamente próximos, estes países se organizam conjuntamente no sentido de pro-
mover: 
A uma agenda econômica alinhada ao FMI e ao Banco Mundial.
B políticas de estado de cunho keynesiano.
C blocos econômicos e espaços de discussão com especial voz para economias emergentes.
D maior influência geopolítica dos países do grupo, utilizando seu crescente poder econômico.
E uma contraposição às políticas econômicas hegemônicas.
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QUESTÃO 83
Fonte: Toda Matéria. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/aquifero-guarani/
A discussão sobre as possibilidades de um manejo adequado dos recursos naturais presentes no Aquífero Guarani devem 
passar:
A pelo combate à prática da abertura de poços na região.
B por fiscalização rígida a respeito do uso doméstico dos recursos.
C por uma atualização na legislação ambiental brasileira.
D pelo incentivo ao deslocamento forçado de populações residentes na área.
E pelo planejamento territorial discutido para além das fronteiras nacionais.
QUESTÃO 84
Para Campos Sales, a reforma de 1899, chamada pelos contemporâneos de “política dos governadores”, era na prática uma “polí-
tica dos estados”. Em seu modelo de federalismo, a soberania estaria sediada nos estados e não no Parlamento ou nos indivíduos 
privados. Em seu modelo de federalismo, o Congresso deveria espelhar a vontade dos estados, e não a dos eleitores privados ou 
dos grupos corporativos. Para Sales, a vontade geral não seria necessariamente expressa pela vontade das urnas, e sim pelas 
opiniões dominantes em cada estado.
Fonte: VISCARDI, C. M. R. O Federalismo como Experiência. Dados, v. 59, n. 4, 2016 (adaptado).
A chamada “política dos estados” expressa uma estratégia política no sentido de
A governar de acordo com a vontade geral
B consolidar o apoio das oligarquias regionais
C conceder maior autonomia aos municípios
D democratizar o sistema político-institucional
E aumentar a projeção nacional da capital federal
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QUESTÃO 85
"A marcha para o Oeste fez parte do programa de desenvolvimento econômico e populacional das regiões Norte e Centro-Oeste da 
ditadura do Estado Novo. Essa ditadura teve início em 1937, a partir do golpe político dado por Getúlio Vargas. Esse período ficou 
marcado pela repressão das ideias e pela forte propaganda política realizada pelo Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP). 
A marcha para o oeste foi um dos projetos propagandeados pelo DIP.”
Fonte: Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/estado-novo-marcha-para-oeste.htm
O momento histórico descrito no texto faz referência a uma das várias experiências de consolidação do território brasileiro através 
da ocupação de seu interior. Este tipo de estratégia se repetiu em diferentesoportunidades, da época da colonização até momen-
tos mais recentes. Estas atitudes estão ligadas à necessidade de:
A se multiplicar os polos produtores nacionais.
B fortalecer a indústria do país.
C construir uma integração entre diferentes modelos produtivos.
D ocupar territórios com menor densidade populacional.
E intensificar o processo de urbanização.
QUESTÃO 86
Foi formada uma ágora virtual, onde a sociedade civil pode trocar informações e compartilhar suas indignações e desejos. As re-
des sociais foram usadas para além de seus propósitos. Porém, como o Twitter, o Facebook e os blogs são meios de comunicação, 
onde se conectam pessoas de diversos países, estão propensos a reunir afinidades de todas as proporções e na Primavera Árabe 
acabou tornando-se o principal meio de se fazer política.
Fonte: BARTKOWIAK, J. Z. et al. A primavera árabe e as redes sociais. Caderno de Relações Internacionais, v.10, n.1, 2017 (adaptado). 
O exemplo mencionado no texto retrata um uso dos meios de comunicação identificado na
A manipulação da opinião pública
B viabilização da mobilização política 
C defesa de governos autoritários
D implantação de reformas jurídicas
E ênfase aos socialmente vulneráveis
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QUESTÃO 87
TEXTO I
Era a Revolução Democrática Brasileira. A Revolução pelas armas. Numa visão imediatista, era a contrarrevolução, a guerra con-
trarrevolucionária. Numa visão histórica mais profunda, a retomada da revolução democrática brasileira. Este foi o milagre da 
vitória em poucos dias, sem derramamento de sangue. 
Fonte: CARDOSO, L. C. Os discursos de celebração da “Revolução de 1964”. Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 31, nº 62, 2011 (adaptado).
TEXTO II
O movimento político-militar de abril de 1964 representou, de um lado, um golpe contra as reformas sociais que eram defendidas 
por amplos setores da sociedade brasileira e, de outro, representou um golpe contra a incipiente democracia política nascida em 
1945, com a derrubada da ditadura do Estado Novo.
Fonte: TOLEDO, C. 1964: o golpe contra as reformas e a democracia. Revista Brasileira de História, v. 24, n. 47, 2004 (adaptado).
Apesar de enfatizarem a defesa da democracia, as visões a respeito do movimento político e militar de 1964 se contrapõem ao 
destacarem, respectivamente:
A Segurança nacional - Poder popular
B Ordem pública - Autoridade religiosa
C Guerra civil - Reformas sociais
D Padronização judiciária - Convenções morais
E Crescimento econômico - Cultura popular 
QUESTÃO 88
Em novembro de 1807, tropas francesas cruzaram a fronteira de Portugal com a Espanha e avançaram em direção a Lisboa. O 
príncipe dom João, que regia o reino desde 1792, decidiu-se em poucos pela transferência da Corte para o Brasil. Entre 25 e 27 de 
novembro de 1807, cerca de 10 mil a 15 mil pessoas embarcaram em navios portugueses rumo ao Brasil, sob a proteção da frota 
inglesa. Todo um aparelho burocrático vinha para a colônia: ministros, conselheiros, juízes da Corte suprema, funcionários do 
Tesouro, patentes do Exército e da Marinha, membros do alto clero. Seguiam também o Tesouro real, os arquivos do governo, uma 
máquina impressora e várias bibliotecas que seriam a base da Biblioteca Nacional do Rio de Janeiro.
Fonte: FAUSTO, B. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2015 (adaptado)
Os fatos descritos se associam ao processo de Independência do Brasil por terem
A fomentado a vontade popular por independência
B debilitado as relações entre colônia e metrópole
C incentivado as rebeliões contra a elite metropolitana
D captado o apoio de grupos liberais portugueses
E resultado em revoltas separatistas nas províncias
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QUESTÃO 89
Pois bem, a origem do meu provincianismo de hoje é a mesma. Não se trata de criar diversas pátrias. O que se quer, sobre-
tudo, é tornar o território brasileiro vivo, animado, independente, para que o Brasil se desenvolva, em vez de retrair-se sobre 
si mesmo, como está acontecendo. E que não cresça uma abstração chamada “Estado” à custa de um território e de uma 
nação.
Fonte: Joaquim Nabuco. textos de Munhoz da Rocha Netto e Gilberto Freire e seleção de discursos de Gilberto Freire. 
Brasília: Câmara dos Deputados, 2010, 559 p. (adaptado). 
O discurso do autor, durante o Segundo Reinado no Brasil, tinha como objetivo a implantação do(a)
A regime parlamentar
B democracia participativa
C federalismo territorial
D centralismo autoritário
E sistema oligárquico
QUESTÃO 90
Fonte: PIRES JÚNIOR, A. L. Guerra do Paraguai. Estudos Políticos, v.8, n.1, 2018, p.94-116.
Na charge, identifica-se uma contradição em relação aos “Voluntários da Pátria” que lutaram na Guerra do Paraguai (1864-
1870), evidenciada na
A disseminação dos métodos da escravidão no recrutamento para o Exército
B concessão de alforrias aos escravos recrutados como voluntários da pátria
C perseguição das autoridades políticas e militares aos soldados negros
D formação multiétnica do Exército brasileiro, em oposição aos bárbaros paraguaios
E desorganização econômica, prejudicada com o recrutamento de voluntários